一班级熟悉钟表熟悉图形复习课教学设计.docx

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1、一班级熟悉钟表熟悉图形复习课教学设计 一班级熟悉钟表熟悉图形复习课教学设计 教学内容：熟悉图形、熟悉钟表教学目标：1、使同学熟悉常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的熟悉。2、一方面巩固钟表中整时和半时的熟悉，另一方面通过看接近整时的钟面，使同学进一步说出大约是几时。教学重点：熟悉图形，并能够形成对这些图形的表象。教学过程：一、 熟悉图形1、出示第116页第4题（1） 同学看书并回答有哪几种图形，老师板书：长方体、正方体、圆柱、球（2） 问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？同学再书上完成，集体订正。（3） 老师分别指出每种图形的名称，同学举起对应的几何图形。（4） 老师出

2、示实物，让同学说出每种物品是什么外形？（5） 指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2.出示第117页第5题（1）同学看书并回答有哪几种图形，老师板书：长方形、正方形、三角形、圆（2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？同学再书上完成，集体订正。3.对比(1)老师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名说出名称。(2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？引导同学观看：正方体的每一个面各是什么外形的？(3)用同样的方法观看长方体、圆柱的面各是什么外形？(4)完成书上第119-120页第7、8题，集体订正。二.熟悉钟表1、拨钟，分组活动，让同学利用

3、钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。老师巡察，提示同学在拨表时，时针和分针肯定要拨到精确的位置上。2、认钟，老师拨钟，同学认；指名拨钟，同学认。（1）引导同学观看整时：时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。告知同学：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应当说“大约是几时”。（2）完成书上第120页的第9题。同座相互说一说，指名说，并说一说为什么？3、数字表示法（1）问：你们熟悉电子表上的时间吗？请同学说一说怎么认的？假如我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？（2）看书第117页第6题，同学在书上完成，点四人板演，集体订正。三、小结四.嬉戏在盒子里摸图形，同学摸出来后，告知大家这是什么？熟悉图形、熟悉钟表教学设计