三年级数学下册 一 两位数乘两位数 两位数乘两位数的笔算说课稿 苏教版(共3页DOC).docx

《三年级数学下册 一 两位数乘两位数 两位数乘两位数的笔算说课稿 苏教版(共3页DOC).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册 一 两位数乘两位数 两位数乘两位数的笔算说课稿 苏教版(共3页DOC).docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐两位数乘两位数的笔算说课稿一、说教材 我本次说课的内容是苏教版小学数学的内容两位数乘两位数的笔算。两位数乘两位数的笔算是学生学习了两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算基础上进行教学的，主要是为了让学生理解两位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，能正确计算，为学习多位数乘多位数的算理打基础。二、说教学目标和教学重难点根据三年级学生的理解能力及不本节课的知识点特点，我将本节课的教学目标确定为1、知识目标经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数的方法验算乘法。2、能力目标在具体情境中运用两位数乘两位数的笔算解决实际问题。培养学生用“旧知”解决“新知”的

2、学习方法及善于思考的学习品质。3情感目标在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系。教学重点让学生经历自主探索算法的过程，并在交流中理解两位数乘两位数的算理，掌握笔算方法，能正确计算。教学难点理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。三、说教具准备 在没有多媒体的现实条件下，教学挂图是展现例题教学情景的最佳选择，因此在课前我准备了展现订牛奶场景的教学挂图。目的是为了培养学生学会从场景图中收集有用数学信息的习惯。四、学情分析 这节课的教学对象是我们学校三年级的学生，在班上，大部分学生能够遵守课堂纪律，但也有少部分学生爱说话，因此在教学的过程中，我把探索发现问题、算理的主动权交给了学生。五、说教法、学法

3、由于三年级的学生已经具备一定的独立学习能力，所以在教学的过程中我主要以学生们的独立探索发现为主。由于我们班的学生喜欢交流，所以在改错题的设计上，我让同学们通过小组合作的方式完成。六、说教学流程我本节课的教学流程是复习旧知创设情境、提出问题、独立列式估算交流算理、算法巩固练习。教学流程中的每一个环节都是为本节课的教学重难点服务的。如两位数乘一位数笔算及两位数乘整十数的口算的复习是为了唤醒学生已有的知识经验，回顾算理，为下面学习新知打下基础。为了突破重点和难点。在算理的教学中，我结合例题中的数学信息将竖式计算的三个步骤进行分解，在教学个位乘两位数时，我通过纸片遮挡，先让学生将其看成已学习的两位数乘

4、一位数的笔算，并让学生明白这一步计算出来的积所表示的是2个月定一份牛奶所需要花的钱，让学生完成2812笔算的第一步；在教学十位乘两位数时，我同样通过纸片遮挡，让学生明白这一步计算出来的积所表示是10个月定一份牛奶所需要花的钱，将其看成已学习的两位数乘整十数的口算，让学生完成2812笔算的第二步。最后我将前面两部计算的积合起来，让学生明白前面两部计算的积合起来表示的就是一年订购一份牛奶所花的钱。完成2812笔算的第三步。七、说板书设计 规范而整洁的板书设计有利于学生清晰的把握一节课的教学重难点。因此在本节课的教学中，我的板书设计是在规范整洁这个要求的前提下进行创新的。为了凸显两位数乘两位数的算理的由来，在板书的设计过程中，我估计设计了一张一些小纸片对每个步骤的部分内容进行了遮盖和展现，为了帮助学生理解算理，我还结合例题对竖式的每一步骤进行了标注，这样的安排，有利于学生结合例题来直观理解算理。最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43