三年级数学下册 二 千米和吨 第2课时 认识吨教案 苏教版(共2页DOC).docx

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1、最新资料推荐认识吨 第2课时教学目标：1.借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1 吨的概念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2.知道并掌握1 吨=1000 千克，学会吨和千克之间的换算方法。教学重点：认识质量单位吨，知道1 吨=1000 千克，学会吨与千克之间的换算。教学难点：建立1 吨的质量概念，形成印象。教学准备：课件教学过程：一、情境引入1.提问：我们已经学过哪些质量单位？（克、千克）它们之间的进率是多少？师板书：1 千克=1000 克2.谈话：同学们，课前老师请大家去观察和了解货车的载重量，谁愿意把你了解到的信息与大家交流？课件出示教材第22 页图片，提

2、问：老师也搜集了一些这样的图片，码头上这些集装箱，火车皮所运送的都是很重的或大宗的物品，通常用什么作单位呢？（吨）明确：吨可以用字母“t”表示。指出：计量大宗物品的质量，通常不用千克作单位。今天我们就一块学习另一个比千克还大的质量单位吨。二、交流共享1.直观感知，初步认识吨。（1）课件出示一袋100 千克的大米。谈话：一袋大米重100 千克。你平常见过这样的一袋大米吗？提过它吗？提过的说说感受。学生回答，交流感受。课件演示，一袋袋地出示，学生跟着100 千克、200 千克地数，贴满10 张。提问：每袋100 千克，10 袋多少千克？（板书：1000 千克）指出：1000 千克就是1 吨，即：1

3、 吨=1000 千克。（板书：1 吨=1000 千克）2.结合实际，进一步认识吨。（1）师：课前我们测量了自己的体重，你的体重是多少？（指名回答）教师请体重大约是25 千克的同学站起来。谈话：三年级的小学生大约重25 千克，4 个学生的体重约是100 千克。引导学生想象：如果把这4 个学生都压在你身上，感觉怎么样？100 千克重不重？想象一下，如果把40 个学生全都叠在你身上，会怎样？1000 千克重不重？提问：估算一下，小组里所有同学的体重大约有多少千克？全班同学的体重呢？全班同学的体重相加，有1 吨吗？学生进行估算，并汇报。（2）实物出示装有10 千克水的水桶，指名上来掂一掂。提问：觉得重

4、吗？这是10 千克的水，10 桶这样的水是100 千克，多少桶这样的水是1吨？（3）小结：称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。三、反馈完善1.完成教材第22 页“想想做做”第1 题。指导学生看图，让学生说说图中每种物体重1 吨，各有多少？总结汇报：一头牛重500 千克，有2 头牛刚好是1 吨；一袋水泥重50 千克，20 袋水泥重1 吨；一头猪重100 千克，10 头猪重1 吨；一桶油重200 千克，5 桶油重1 吨。2.完成教材第22 页“想想做做”第4 题。学生独立完成吨与千克的单位换算，交流时，说说自己思考的过程。3.完成教材第22 页“想想做做”第6 题。出示情境图，让学生观察，并说说从图中得到哪些信息。提问：能用什么方法来计算？学生完成后，展示学生的不同解法。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？最新精品资料整理推荐，更新于二二一年八月四日2021年8月4日星期三22:44:43