八上册17课《内战烽火》-.docx

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1、八上册17课内战烽火- 八上册17课内战烽火-（精选4篇） 八上册17课内战烽火- 篇1 点击下载：本课课件内战视频报道视频电影片断 【教学目标】 1.学问与力量 美帝国主义支持.阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。 培育同学识别图画的基本技能，初步具备通过图画猎取学问、处理信息的力量，形成用图画的形式陈述历史问题的力量。 2.过程与方法 通过收集抗战成功后，美帝国主义和.政权相勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，熟悉到美帝国主义要变中国为它的殖民地。 争论探究.邀请.赴重庆谈判的目的和.冒险去重庆谈判的缘由，学会用历史的眼光来分析历史问题，理解中共为争取和平

2、民主作出的努力。 了解中共.转战陕北的史实，熟悉党的正确领导是革命取胜的法宝之一。 3.情感、态度与价值观 通过了解中国共产党为争取和平、民主与.反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使同学感知和平民主来之不易，增加同学维护和平民主的自觉性，并增加对党的喜爱之情。 通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻.的独裁统治，历尽艰辛、勇敢作战、不畏牺牲的精神，使同学确立进取的人生态度、顽强的意志。 【教学重点】 重庆谈判 重点突破：运用美助蒋抢夺成功果实的影视资料，.邀请.赴重庆谈判的电文等，提出一系列问题：如美帮蒋运兵，说明白什么问题？蒋是“以国家大计为重”邀请.去谈判吗？通过争论，熟悉到重庆谈判

3、虽然不能转变蒋发动内战的既定方针，却使我党在政治上获得了极大的主动。 【教学难点】 挺进大别山 难点突破： 运用地图，挺进中原影视片段，让同学生动地感知战略反攻前的形势和挺进大别山的雄伟气概。 【学法指导】 指导同学收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。 引导同学识别图片，使同学通过图画猎取历史学问信息，用图画的形成陈述历史问题。 【教学方法】 根据“知、疑、学、解。创”的教学模式，使同学走近历史，体验历史。 【教学手段】 多媒体演示，争论探究，自主合作 【教学过程】 1.复习提问：日本投降的时间。抗战成功的意义。 情境导入：观看美助蒋发动内战的影视资料。 2.讲授新课： .一边运兵，一边又电邀.

4、到重庆谈判，这是为了什么？（进一步赢得内战的预备时间，也为了制造舆论来哄骗人民。） .去重庆谈判，能转变.发动内战的既定方针吗？（不能。由于.的既定方针是要维护大地主大资产阶级的统治，中共的目的是要推翻这种反动统治。） 既然阻挡不了内战的爆发，作为中共.领导核心的.该不该亲自到重庆去谈判？（让同学自由发表看法，只要能够自圆其说，不管说该或不该，都应赐予鼓舞。由于说不该的同学，至少还保持着对.的警惕，对.安全的顾虑。这种朴实的情感应当得到呵护。） 事实是.冒险去了，结果怎样？（揭露了.假和谈的阴谋，同反动派在政治上进行了较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使自己在政治上获得了极大的主动），但是

5、.很快就撕毁协定、1946年6月对中原解放区发动攻击，标志全面内战的开头。 由于共产党执行了正确的方针策略，.对解放区发动的全面攻击很快失败。.被迫改全面攻击为重点攻击。目标定在陕甘宁解放区和山东解放区。1947年.率党.主动撤离延安，彭德怀、贺龙率西北解放军同敌人绽开周旋，打退了敌人对陕甘宁解放区的重点攻击。 西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的攻击？（主动撤离保存实力；“蘑菇”战术拖垮敌人；引进“口袋”全歼敌军。）这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜多、以弱胜强、粉碎敌人的攻击。党的正确领导是革命成功的关键。） 当时.的主要兵力同时也在山东进行“重点攻击”，

6、.说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威逼敌人的心脏地区。担当这项战略任务的是刘邓大军，他们攻击的方向是大别山。 老师小结、过渡：挺进大别山头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动攻击，战场主要在解放区内，战略上，敌人攻击，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的攻击。战斗形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。） 展现地图和挺进中原影片片段。 为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开头？（当时战局已经发生变化，敌军的攻击被粉碎，我军具备了反攻条件。刘

7、邓大军这个军事行动实行的是攻击态势，把战场摆到.统治区去了，严峻威逼着.统治中心南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。） 【课堂活动】 以记者的身份，报道一件跟本课所学内容有关的大事。（如重庆谈判、挺进大别山） 八上册17课内战烽火- 篇2 教学重点 重庆谈判、挺进大别山 教学难点 挺进大别山的正确性战局发生变化、由守转攻时机成熟 教学过程 导入新课：组织同学回顾前课学过的线索，争论回答问题： 1、中共七大的召开，在历史上起了什么作用？（为夺取抗日战斗的成功和实现中国的光明前途预备了条件。） 2、中共七大认为抗日战斗成功后，中国面临着哪两种前途？（答：黑暗的前途老状态，光明的前途独立

8、、自由、民主、统一、富强的新国家） 承上启下，老师讲授：.依靠美国的支持，想要维持大地主大资产阶级的独裁统治。美国则盼望通过支持.的统治来维护它在中国的利益。他们勾结起来，阴谋发动内战。中共.面临着错综复杂的局面，为了争取光明前途进行了一系列斗争，在历史上留下了值得细细品尝的片段。 组织同学学习和探究新课 重庆谈判 1、同学观看88页插图美国军用飞机空运.军队到内战前线，思索回答： a、这幅图反映的历史事实是什么？（抗战成功后，在.的要求下，美国关心.运兵，预备攻击解放区。） b、美国的目的是什么？（把中国变成它的殖民地） 2、但是，.一边运兵，一边又电邀.到重庆谈判，这是为了什么？（进一步赢

9、得内战的预备时间，也为了制造舆论来哄骗人民。） 3、.去重庆谈判，能转变.发动内战的既定方针吗？（不能。由于.的既定方针是要维护大地主大资产阶级的统治，中共的目的是要推翻这种反动统治。） 4、“活动于探究”：既然阻挡不了内战的爆发，作为中共.领导核心的.该不该亲自到重庆去谈判？（让同学自由发表看法，只要能够自圆其说，不管说该或不该，都应赐予鼓舞。由于说不该的同学，至少还保持着对.的警惕，对.安全的顾虑。这种朴实的情感应当得到呵护。） 5、事实是.冒险去了，结果怎样？（揭露了.假和谈的阴谋，同反动派在政治上进行了较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使自己在政治上获得了极大的主动） 老师小结、过

10、渡：后来.很快就撕毁协定、发动攻击，但也很快地走向失败。 转战陕北 1、完成91页“练一练”：应选b（中原解放区）。 2、西北人民解放军为什么能够粉碎敌人的攻击？（主动撤离保存实力；“蘑菇”战术拖垮敌人；引进“口袋”全歼敌军。） 3、这个历史事实说明什么道理？（中共制定了正确的作战方针和方法，才能以少胜多、以弱胜强、粉碎敌人的攻击。党的正确领导是革命成功的关键。） 老师小结、过渡：当时.的主要兵力同时也在山东进行“重点攻击”，.说他这种兵力部署“好比两个拳头一张，胸膛就露出来了。”只要攻其薄弱，从中间突破，就可以直接威逼敌人的心脏地区。担当这项战略任务的是刘邓大军，他们攻击的方向是大别山。 挺

11、进大别山 1、.何时发动内战？（1946年6月） 2、头一年里，战况如何？（敌人对中原解放区、陕甘宁解放区、山东解放区等地发动攻击，战场主要在解放区内，战略上，敌人攻击，我方防守。但是我军在正确战略作战方针指导下，大量歼灭敌军，粉碎了敌军的攻击。战斗形势的变化，使人民解放军具备了转向全国性战略反攻的条件。） 3、“动脑筋”：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略反攻的开头？（当时战局已经发生变化，敌军的攻击被粉碎，我军具备了反攻条件。刘邓大军这个军事行动实行的是攻击态势，把战场摆到.统治区去了，严峻威逼着.统治中心南京和武汉，并带动了其他各战场的解放军转入反攻。） 八上册17课内战烽火

12、- 篇3 八班级上册内战烽火教学设计 教学目标 学问与力量： 通过本课的学习，使同学把握全面内战爆发前后的基本史实，包括抗日战斗成功后，美帝国主义支持.阴谋发动内战；重庆谈判和双十协定；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。 通过思索“.为什么要去重庆谈判？”培育同学初步形成在独立思索的基础上得出结论的力量。通过引导同学认知美国军用飞机空运.军队到内战前线.等赴重庆谈判.率领党.和人民解放军总部转战陕北刘邓大军成功到达大别山四幅插图，培育同学识别图画的基本技能，初步具备通过图画猎取学问、处理历史信息的力量，形成用图画的形式陈述历史问题的力量。 过程与方法： 通过收集抗战成功后，美帝国主

13、义和.政权相互勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，能够熟悉到美帝国主义要变中国为它的殖民地，以.为首的.，要在中国连续实行大地主大资产阶级的独裁统治的本质。通过阅读“.邀请.去重庆商谈和平的电报” 的内容，共同争论、探究.邀请.赴重庆谈判的目的和.冒险去重庆谈判的缘由，学会用历史的眼光来分析历史问题，熟悉.*政治哄骗的手法和独裁内战的反动本性，理解中共为争取和平民主做出的努力。 了解中共.转战陕北的史实，思索中共.主动撤出延安和人民解放军粉碎敌人攻击的缘由，初步熟悉是由于中共执行了正确的作战方针和方法，党的正确领导是革命取胜的法宝之一。了解刘邓大军挺进大别山的史实，探究刘邓大军挺进大别山是人

14、民解放战斗开头转入战略攻击的缘由，从而学会从不同角度思索问题，学习解决历史问题的一些基本方法。 情感态度与价值观： 通过了解中共为争取和平民主与.*的专制独裁进行斗争的史实，使同学感知和平民主来之不易，增加同学维护和平民主的自觉性，并增加对党的喜爱之情。 通过感知在中共领导下，人民解放军为*.的独裁统治，历尽艰辛、勇敢作战、不畏牺牲的精神，使同学确立乐观进取的人生态度、顽强的意志。 教材分析和教学建议 一、重点和难点： 抗战成功后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。本课的主题在于使同学对“中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是.政府在美帝国主义支持下悍然发动内战” 的状况有比较全面而清

15、楚的了解。第一个子目“重庆谈判”是内战烽火燃起前，国共双方在谈判桌上的政治较量。首先在“重庆谈判”这一子目中介绍了美蒋阴谋发动内战、.为赢得备战时间耍出的政治哄骗手段以及.等中共领导人为争取和平民主冒风险赴重庆谈判的概况；其次个子目“转战陕北”是内战烽火燃起后的第一年，战斗初期双方的军事斗争。在“转战陕北”这个子目中介绍了.发动全面内战、中共.转战陕北的概况；第三个子目“挺进大别山”是内战发生后其次年的战况。在“挺进大别山”这个子目中介绍了人民解放军由守转攻，开头外线作战的概况。 “重庆谈判”是本课的重点。在抗日战斗成功还不到半个月的时间里，.连发三电邀请.赴重庆谈判，其目的是在政治上蒙骗舆论

16、并赢得预备内战时间，掩盖他阴谋发动内战的真相。.赴重庆谈判是为了在政治上戳穿.假和平的阴谋，尽一切可能争取国内和平。重庆谈判是国共双方在谈判桌上的政治较量。除应留意讲清上述双方的目的，还应强调我党在谈判中，在不损害人民根本利益的原则下，做出了肯定的让步。经过43天的谈判斗争，最终迫使.在10月10日签订了国共双方“会谈纪要” 即“双十协定”。.被迫承认了和平团结的方针，使我党在政治上获得了极大的主动。充分体现了：我党在谈判中所表现出的坚决的原则性和策略上的敏捷性。 正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防备转向全国性战略攻击的开头，既是本课的重点又是本课的难点。老师应强调在解放战斗的头一年，战场

17、主要在解放区，战略上敌人攻击，我方防备。但我军在正确的作战方针（以毁灭敌人的有生力气为主要目标，以运动战为主要作战方法）指导下，勇敢善战，粉碎了敌人对陕北解放区和山东解放区的攻击。这样，战斗的形势就发生了很大变化，由此，人民解放军具备了转向全国性攻击的条件。.做出了英明的决策：“夺取中原，将尖刀插入敌人胸膛”，由守转攻，开头外线作战。刘邓大军挺进中原，开拓大别山依据地，直接威逼.统治中心南京和湖北重镇武汉，明显是在攻击条件具备的状况下中共.英明决策的结果，战场转向外线国统区。与此同时，其他战场的人民解放军也转入攻击，全国性的战略攻击开头了。 二、教法建议 老师首先说明本课和下一课是人民解放战斗

18、时期，使同学在整体上熟悉这段历史的地位。然后引导同学回忆抗日战斗成功前夕，.在中共“七大” 的政治报告论联合政府中所指出的“目前摆在中国人民面前有两个前途”、“我们要努力争取实现光明的前途” 等内容，使同学感知，抗战成功后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。可采纳计算机投影或播放录像中共“七大”有关内容，使同学了解抗战成功时的国内局势。 “重庆谈判”一目：使同学弄清三个问题：.*的阴谋；中共去谈判的缘由；谈判的结果。1.美蒋阴谋发动内战。建议老师通过直观手段，如计算机投影，向同学展现美国军用飞机空运.军队到内战前线图，或观看课本插图，向同学提出问题：（1）这幅图中的内容发生在什么时间？美国的

19、做法是什么？（2）你想想美国为什么要这么做？在启发同学回答的基础上，老师可供应其他有关资料，使同学了解：抗战成功后，在.的要求下，美国关心.运兵，预备攻击解放区。从而熟悉到美国的目的是把中国变成它的殖民地，发动内战是.的既定方针。2.耍出政治哄骗手法邀请.去重庆谈判；3.中共实行政治反击赴重庆谈判。老师可采纳计算机投影展现.邀请.去重庆商谈和平的电报资料，老师在介绍当时的.背景后，提出问题：（1）从字面上看，.急于邀请.去重庆谈判。他这样做，是否为了“国家大计”“以国家利益为重”？其真实意图是什么？（2）.是否应邀到重庆谈判？（3）他为什么要冒风险去谈判？（4）.赴重庆谈判能转变.发动内战的既

20、定方针吗？为什么？（5）既然阻挡不了内战的爆发，.还应不应当赴重庆谈判？谈谈你的看法。建议分组争论，每组围绕一个问题进行探究，老师结合.等赴重庆谈判图和双十协定的内容引导同学归纳。使同学熟悉到：*坚持内战方针，要维护大地主大资产阶级政权，不行能转变既定方针；但中共为了争取和平民主，揭露.假和谈的阴谋，在政治上同.*进行了较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使我党在政治上获得了极大的主动。 “转战陕北”一目，包括两个主要内容：1.全面内战爆发。老师应强调1946年6月，.对中原解放区发动攻击是全面内战爆发的标志。这场战斗的性质是美帝国主义出钱出枪，.出入的一场反共反人民的内战。2.西北战场战况

21、。1947年3月，.军队20多万人，大举攻击陕甘宁解放区。建议老师关心同学分析中共.主动撤出延安的缘由并要求同学记忆撤出延安的时间。可采纳计算机帮助教学，投影.率领党.和人民解放军总部转战陕北图，提出问题：图上的事情发生在哪一年？是在什么状况下发生的？结果如何？由同学依图回答问题，用图激发同学爱好，培育同学的语言表达力量。小字所描述的西北战场战况，指导同学阅读。引导同学思索：西北人民解放军为什么能粉碎敌人的攻击？通过同学争论得出是由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结论。从而熟悉到党的正确领导是革命成功的关键。 “挺进大别山”一目也是本课的重点。与前一目相连接，可以提问：.何时发动的

22、内战？头一年里，战斗进行的地区和战斗的结果如何？在同学回答的基础上，老师指出：头一年，战场主要在解放区内，战略上敌人攻击，我方防备。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的攻击。战斗的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略攻击的条件具备了。建议老师放映影片“挺进大别山”，理解我军战略攻击的主要目标选定大别山的缘由。也可结合本目小字部分内容制作解放军突进中原三维动画演示图，得出：夺取中原地区，攻其薄弱部分，将“尖刀插入敌人胸膛”，由守转攻，开头外线作战的结论。老师可选用生动的材料，描述人民解放军强渡黄河的情景，或放映影片有关内容，以体现“挺进”和“开拓” 的艰辛。使同学感受到

23、今日的幸福生活来之不易，同时树立顽强的意志，增加承受挫折的力量。投影展现刘邓大军成功到达大别山图，或结合解放军突进中原演示图，引导同学理解“转入战略攻击”和开拓大别山依据地的“威逼”作用。按教材说明其他各战场也转入攻击，不必补充其他内容。 本课涉及抗战成功后，国共双方在政治上和军事上的较量。这部分内容不易理解。老师的教法尽量敏捷多样，尽量采纳探究式的教学方法。充分利用课本插图，并乐观运用计算机、投影、影片、录像等进行帮助教学，培育同学观看、分析插图的力量。在学问传授和力量培育的同时，发掘本课的思想情感训练内涵，对同学进行情感态度与价值观方面的熏陶。 三、学法指导 1.指导同学收集抗战成功后，美

24、帝国主义与.政权相互勾结，阴谋发动反共反人民内战的资料，要求同学尽量用自己的语言概括美帝国主义扶蒋反共和.乐观预备内战的做法。 2.引导同学认知美国军用飞机空运.军队到内战前线.等赴重庆谈判.率领党.和人民解放军总部转战陕北刘邓大军成功到达大别山四幅插图，由同学识别图画的内容、大事发生的时间、发生的缘由及结果等。使同学通过图画猎取学问、处理历史信息，用图画的形式陈述历史问题。 3.老师提出问题：“.为什么要冒风险去谈判？”“.赴重庆谈判能转变.发动内战的既定方针吗？为什么？” 由同学分组争论，每组围绕一个问题进行探究，在争论过程中老师留意引导，使同学理解中共为争取和平民主做出的努力，熟悉.独裁

25、内战的反动本性。 4.指导同学阅读西北战场战况。引导同学思索：西北人民解放军为什么能粉碎敌人的攻击？通过同学争论得出是由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结论。熟悉到党的正确领导是革命成功的关键。 5.老师提出问题：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略攻击的开头？由同学绽开争论。通过争论得出正确的结论。 6.指导同学用图示的方法，描述人民解放战斗转折阶段的战略态势。 7.指导同学做本课的大事年表。 四、问题与探究 动脑筋 为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略攻击的开头？想想看，他们谁说的对？ 对话：男孩：由于威逼到了.统治的中心，这个作用可真不小！ 女孩：不对！是

26、由于解放军开头向.统治区大举攻击了。 这是从不同的角度对人民解放战斗时期刘邓大军挺进大别山的熟悉。在解放战斗的头一年里，战场主要在解放区内，战略上敌人攻击，我方防备。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的攻击。战斗的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略攻击的条件具备了。刘邓大军挺进中原，战场由解放区转向国统区，我军由守转攻，开头了外线作战，开拓了大别山依据地，直接威逼到.统治中心南京和湖北重镇武汉，作用相当大。同时，其他各战场也转入攻击。综上所述，刘邓大军挺进大别山是人民解放军转人战略攻击的开头。 练一练 B。 活动与探究 小争论：既然阻挡不了内战的爆发，.还应不应当赴

27、重庆谈判？谈谈你的看法。 应当。.政府是代表大地主大资产阶级的利益的政权，为维护其阶级利益，他们必定要反共反人民，坚持独裁内战，不行能转变既定方针。但经过八年抗日战斗，付出了重大牺牲的中国人民，在日本投降以后，迫切要求重建和平的生活，坚决反对内战；剧烈的盼望国共两党携起手来，用和平的方法建立独立、民主、富强的新中国。中国共产党一贯代表人民的愿望，为了尽一切可能争取和平民主，揭露和孤立.，因此，.冒风险赴重庆谈判，在谈判桌上同.*进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使我党在政治上获得了极大的主动。 八上册17课内战烽火- 篇4 教学目标 学问与力量： 通过本课的学习，使同学把握全面

28、内战爆发前后的基本史实，包括抗日战斗成功后，美帝国主义支持.阴谋发动内战；重庆谈判和双十协定；全面内战的爆发；转战陕北；刘邓大军挺进大别山。 通过思索“.为什么要去重庆谈判？”培育同学初步形成在独立思索的基础上得出结论的力量。通过引导同学认知美国军用飞机空运.军队到内战前线.等赴重庆谈判.率领党.和人民解放军总部转战陕北刘邓大军成功到达大别山四幅插图，培育同学识别图画的基本技能，初步具备通过图画猎取学问、处理历史信息的力量，形成用图画的形式陈述历史问题的力量。 过程与方法： 通过收集抗战成功后，美帝国主义和.政权相互勾结，阴谋发动反共反人民的内战的资料，能够熟悉到美帝国主义要变中国为它的殖民地

29、，以.为首的.，要在中国连续实行大地主大资产阶级的独裁统治的本质。通过阅读“.邀请.去重庆商谈和平的电报” 的内容，共同争论、探究.邀请.赴重庆谈判的目的和.冒险去重庆谈判的缘由，学会用历史的眼光来分析历史问题，熟悉.反动派政治哄骗的手法和独裁内战的反动本性，理解中共为争取和平民主做出的努力。 了解中共.转战陕北的史实，思索中共.主动撤出延安和人民解放军粉碎敌人攻击的缘由，初步熟悉是由于中共执行了正确的作战方针和方法，党的正确领导是革命取胜的法宝之一。了解刘邓大军挺进大别山的史实，探究刘邓大军挺进大别山是人民解放战斗开头转入战略攻击的缘由，从而学会从不同角度思索问题，学习解决历史问题的一些基本

30、方法。 情感态度与价值观： 通过了解中共为争取和平民主与.反动派的专制独裁进行斗争的史实，使同学感知和平民主来之不易，增加同学维护和平民主的自觉性，并增加对党的喜爱之情。 通过感知在中共领导下，人民解放军为推翻.的独裁统治，历尽艰辛、勇敢作战、不畏牺牲的精神，使同学确立乐观进取的人生态度、顽强的意志。 教材分析和教学建议 一、重点和难点： 抗战成功后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。本课的主题在于使同学对“中国共产党为争取和平民主做出了很大努力，但是.政府在美帝国主义支持下悍然发动内战” 的状况有比较全面而清楚的了解。第一个子目“重庆谈判”是内战烽火燃起前，国共双方在谈判桌上的政治较量。首

31、先在“重庆谈判”这一子目中介绍了美蒋阴谋发动内战、.为赢得备战时间耍出的政治哄骗手段以及.等中共领导人为争取和平民主冒风险赴重庆谈判的概况；其次个子目“转战陕北”是内战烽火燃起后的第一年，战斗初期双方的军事斗争。在“转战陕北”这个子目中介绍了.发动全面内战、中共.转战陕北的概况；第三个子目“挺进大别山”是内战发生后其次年的战况。在“挺进大别山”这个子目中介绍了人民解放军由守转攻，开头外线作战的概况。 “重庆谈判”是本课的重点。在抗日战斗成功还不到半个月的时间里，.连发三电邀请.赴重庆谈判，其目的是在政治上蒙骗舆论并赢得预备内战时间，掩盖他阴谋发动内战的真相。.赴重庆谈判是为了在政治上戳穿.假和

32、平的阴谋，尽一切可能争取国内和平。重庆谈判是国共双方在谈判桌上的政治较量。除应留意讲清上述双方的目的，还应强调我党在谈判中，在不损害人民根本利益的原则下，做出了肯定的让步。经过43天的谈判斗争，最终迫使.在10月10日签订了国共双方“会谈纪要” 即“双十协定”。.被迫承认了和平团结的方针，使我党在政治上获得了极大的主动。充分体现了：我党在谈判中所表现出的坚决的原则性和策略上的敏捷性。 正确理解“挺进大别山”是解放军由战略防备转向全国性战略攻击的开头，既是本课的重点又是本课的难点。老师应强调在解放战斗的头一年，战场主要在解放区，战略上敌人攻击，我方防备。但我军在正确的作战方针（以毁灭敌人的有生力

33、气为主要目标，以运动战为主要作战方法）指导下，勇敢善战，粉碎了敌人对陕北解放区和山东解放区的攻击。这样，战斗的形势就发生了很大变化，由此，人民解放军具备了转向全国性攻击的条件。.做出了英明的决策：“夺取中原，将尖刀插入敌人胸膛”，由守转攻，开头外线作战。刘邓大军挺进中原，开拓大别山依据地，直接威逼.统治中心南京和湖北重镇武汉，明显是在攻击条件具备的状况下中共.英明决策的结果，战场转向外线国统区。与此同时，其他战场的人民解放军也转入攻击，全国性的战略攻击开头了。 二、教法建议 老师首先说明本课和下一课是人民解放战斗时期，使同学在整体上熟悉这段历史的地位。然后引导同学回忆抗日战斗成功前夕，.在中共

34、“七大” 的政治报告论联合政府中所指出的“目前摆在中国人民面前有两个前途”、“我们要努力争取实现光明的前途” 等内容，使同学感知，抗战成功后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。可采纳计算机投影或播放录像中共“七大”有关内容，使同学了解抗战成功时的国内局势。 “重庆谈判”一目：使同学弄清三个问题：.反动派的阴谋；中共去谈判的缘由；谈判的结果。1.美蒋阴谋发动内战。建议老师通过直观手段，如计算机投影，向同学展现美国军用飞机空运.军队到内战前线图，或观看课本插图，向同学提出问题：（1）这幅图中的内容发生在什么时间？美国的做法是什么？（2）你想想美国为什么要这么做？在启发同学回答的基础上，老师可供应

35、其他有关资料，使同学了解：抗战成功后，在.的要求下，美国关心.运兵，预备攻击解放区。从而熟悉到美国的目的是把中国变成它的殖民地，发动内战是.的既定方针。2.耍出政治哄骗手法邀请.去重庆谈判；3.中共实行政治反击赴重庆谈判。老师可采纳计算机投影展现.邀请.去重庆商谈和平的电报资料，老师在介绍当时的.背景后，提出问题：（1）从字面上看，.急于邀请.去重庆谈判。他这样做，是否为了“国家大计”“以国家利益为重”？其真实意图是什么？（2）.是否应邀到重庆谈判？（3）他为什么要冒风险去谈判？（4）.赴重庆谈判能转变.发动内战的既定方针吗？为什么？（5）既然阻挡不了内战的爆发，.还应不应当赴重庆谈判？谈谈你

36、的看法。建议分组争论，每组围绕一个问题进行探究，老师结合.等赴重庆谈判图和双十协定的内容引导同学归纳。使同学熟悉到：反动派坚持内战方针，要维护大地主大资产阶级政权，不行能转变既定方针；但中共为了争取和平民主，揭露.假和谈的阴谋，在政治上同.反动派进行了较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使我党在政治上获得了极大的主动。 “转战陕北”一目，包括两个主要内容：1.全面内战爆发。老师应强调1946年6月，.对中原解放区发动攻击是全面内战爆发的标志。这场战斗的性质是美帝国主义出钱出枪，.出入的一场反共反人民的内战。2.西北战场战况。1947年3月，.军队20多万人，大举攻击陕甘宁解放区。建议老师关心

37、同学分析中共.主动撤出延安的缘由并要求同学记忆撤出延安的时间。可采纳计算机帮助教学，投影.率领党.和人民解放军总部转战陕北图，提出问题：图上的事情发生在哪一年？是在什么状况下发生的？结果如何？由同学依图回答问题，用图激发同学爱好，培育同学的语言表达力量。小字所描述的西北战场战况，指导同学阅读。引导同学思索：西北人民解放军为什么能粉碎敌人的攻击？通过同学争论得出是由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结论。从而熟悉到党的正确领导是革命成功的关键。 “挺进大别山”一目也是本课的重点。与前一目相连接，可以提问：.何时发动的内战？头一年里，战斗进行的地区和战斗的结果如何？在同学回答的基础上，老

38、师指出：头一年，战场主要在解放区内，战略上敌人攻击，我方防备。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的攻击。战斗的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略攻击的条件具备了。建议老师放映影片“挺进大别山”，理解我军战略攻击的主要目标选定大别山的缘由。也可结合本目小字部分内容制作解放军突进中原三维动画演示图，得出：夺取中原地区，攻其薄弱部分，将“尖刀插入敌人胸膛”，由守转攻，开头外线作战的结论。老师可选用生动的材料，描述人民解放军强渡黄河的情景，或放映影片有关内容，以体现“挺进”和“开拓” 的艰辛。使同学感受到今日的幸福生活来之不易，同时树立顽强的意志，增加承受挫折的力量。投影展

39、现刘邓大军成功到达大别山图，或结合解放军突进中原演示图，引导同学理解“转入战略攻击”和开拓大别山依据地的“威逼”作用。按教材说明其他各战场也转入攻击，不必补充其他内容。 本课涉及抗战成功后，国共双方在政治上和军事上的较量。这部分内容不易理解。老师的教法尽量敏捷多样，尽量采纳探究式的教学方法。充分利用课本插图，并乐观运用计算机、投影、影片、录像等进行帮助教学，培育同学观看、分析插图的力量。在学问传授和力量培育的同时，发掘本课的思想情感训练内涵，对同学进行情感态度与价值观方面的熏陶。 三、学法指导 1.指导同学收集抗战成功后，美帝国主义与.政权相互勾结，阴谋发动反共反人民内战的资料，要求同学尽量用

40、自己的语言概括美帝国主义扶蒋反共和.乐观预备内战的做法。 2.引导同学认知美国军用飞机空运.军队到内战前线.等赴重庆谈判.率领党.和人民解放军总部转战陕北刘邓大军成功到达大别山四幅插图，由同学识别图画的内容、大事发生的时间、发生的缘由及结果等。使同学通过图画猎取学问、处理历史信息，用图画的形式陈述历史问题。 3.老师提出问题：“.为什么要冒风险去谈判？”“.赴重庆谈判能转变.发动内战的既定方针吗？为什么？” 由同学分组争论，每组围绕一个问题进行探究，在争论过程中老师留意引导，使同学理解中共为争取和平民主做出的努力，熟悉.独裁内战的反动本性。 4.指导同学阅读西北战场战况。引导同学思索：西北人民

41、解放军为什么能粉碎敌人的攻击？通过同学争论得出是由于中共制定并执行了正确的作战方针和作战方法的结论。熟悉到党的正确领导是革命成功的关键。 5.老师提出问题：为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略攻击的开头？由同学绽开争论。通过争论得出正确的结论。 6.指导同学用图示的方法，描述人民解放战斗转折阶段的战略态势。 7.指导同学做本课的大事年表。 四、问题与探究 动脑筋 为什么说刘邓大军挺进大别山是人民解放军转入战略攻击的开头？想想看，他们谁说的对？ 对话：男孩：由于威逼到了.统治的中心，这个作用可真不小！ 女孩：不对！是由于解放军开头向.统治区大举攻击了。 这是从不同的角度对人民解放战斗时

42、期刘邓大军挺进大别山的熟悉。在解放战斗的头一年里，战场主要在解放区内，战略上敌人攻击，我方防备。但我军在正确作战方针的指导下，大量歼敌，粉碎了敌人的攻击。战斗的形势就发生了很大变化，人民解放军转向全国性战略攻击的条件具备了。刘邓大军挺进中原，战场由解放区转向国统区，我军由守转攻，开头了外线作战，开拓了大别山依据地，直接威逼到.统治中心南京和湖北重镇武汉，作用相当大。同时，其他各战场也转入攻击。综上所述，刘邓大军挺进大别山是人民解放军转人战略攻击的开头。 练一练 b。 活动与探究 小争论：既然阻挡不了内战的爆发，.还应不应当赴重庆谈判？谈谈你的看法。 应当。.政府是代表大地主大资产阶级的利益的政权，为维护其阶级利益，他们必定要反共反人民，坚持独裁内战，不行能转变既定方针。但经过八年抗日战斗，付出了重大牺牲的中国人民，在日本投降以后，迫切要求重建和平的生活，坚决反对内战；剧烈的盼望国共两党携起手来，用和平的方法建立独立、民主、富强的新中国。中国共产党一贯代表人民的愿望，为了尽一切可能争取和平民主，揭露和孤立.，因此，.冒风险赴重庆谈判，在谈判桌上同.反动派进行了有力的较量，最终达成了有利于人民的双十协定，使我党在政治上获得了极大的主动。