音乐教学心得简短290字_音乐老师教学心得体会.docx

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1、音乐教学心得简短290字_音乐老师教学心得体会 有用音乐教学心得简短290字。 在日常的学习或者工作中，我们会有一些心得，我们能将自己产生的一些收获写下来。心得体会是对自己经受的一种反思，心得体会可以写哪些内容呢？下面是我细心收集整理，为您带来的有用音乐教学心得简短290字，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。 音乐教学心得篇一 一个偶然的机会，使我接触到奥尔夫音乐教学法。他对我的教学观念、人格、制造力进展起到了乐观的影响。 观念：即客观事物在人脑留下的概括的形象。是一种思想，一种理念。而不是实在物质。我认为，在以前的教学中，我较注意的是：对孩子一对一的传授学问，为的是让孩子肯定要学会什么。

2、学了奥尔夫以后，我的观念有了转变，奥尔夫音乐教学注意的是学的过程，让每个孩子都去动脑筋，去思索。把这个学学问的主动权，教给了孩子。 结合当今的.，恰恰需要这种主支探究绵精神。训练现代的儿童，该从不同的角度进行训练，而不是千篇一律如邮一辙的教学。现在的孩子思维灵敏度高，汲取学问的力量强，单一的老师教什么他们学什么是不够用的。老师应当大胆的开拓一片空地，要孩子们去探究，让他们自己走向胜利。在他们的头脑中，不畏惧失败。例如：小孩子学走路，摔倒了，现在的父母会说：“自己站起来。”那么，在思维这块领地，为什么不能试着说一句：“自己站起来。”呢！奥尔夫音乐教学是一种新的教学方法，他强调了自身的进展，有点举

3、一反十的意味。美国最有影响的心理学家玛斯隆（Abraham maslon）说：我们必需教同学成为一个会制造的人，至少有力量面对新颖事物的思想，去做即兴演奏的方式来解决问题，而无须提前预备。奥尔夫教学注意教学过程，以后，我会拿来借鉴，这是一人好的开头。 我学习卫学期的奥尔夫音乐教学，每次上课，从我自身来说，都感到轻松自然，老师每次上课都以带着全班同学做嬉戏的形式进行教学，如老师请同学自选打击乐器，自己编排四拍子的节奏，要求不与他人一样；老师发给每组同学几张报纸，请同学以小组为单位进行创编表演，要求情节不同；老师放一段音乐，乐曲时而缓慢，时而急促，时而昂扬，时而低沉，要求每位同学依据自己的理解做动

4、作，大胆进行表现。熬炼了我们的制造力与表现力。再如，任意给两个音高进行儿歌创编，熬炼了即兴制造力量、识谱力量及音准的训练等等；对几宫格的熟悉，熬炼了协调力量。还有很多其他的嬉戏，老师用这些嬉戏好象在无声地告知我们，奥尔夫音乐教学的空间之大、之随便。让同学在嬉戏中去感知，去探究，从嬉戏入手，将孩子们消遣优势（天性）转向专心去冒险，我们在经受一种最完善的人类状态，而紧急与放松之间的完全平衡，就是人类心灵的延长。消遣并不为失败所困扰，嬉戏中也有风险，但消遣是一种自我成长的过程。从而达到一种升华。“音乐并不是我的目的，音乐是我达到散发心灵力气的一个手段罢工了！”奥尔夫先生这句话寓意深刻呀！ 人格：即人

5、的性格气质力量等特征的总和，个人的道德品质。性格：即在对人，对事物的态度和行为方式上所表现出来的心理特征。学了奥尔夫教学使我心胸开朗了很多，思索方式敏捷了奥尔夫教学所追求的不是音乐本身，他没有固定的教案，而是借助音乐去查找人类已经遗失或将要丢失本质的心灵中最珍贵的东西。要达到这种目的，唯一方法是通过这种原本性的音乐训练，才能获得。 音乐及其他艺术不同于科学（理性，规律之结晶）的最大区分在于：他是人类情感听载体，奥尔夫的音乐教学所要焕发的是心灵这种感觉，感情的直白表露，前面讲的即兴就是这种表露最集中典型的方式。通过音乐活动，不是去追寻理性的教化，而是心灵的焕发，人性的解放。 如一次课上，老师让我

6、们听着铃鼓的敲击声，听着强弱音的变化，用脚步的轻重和自身的形体状态来再现自我。当鼓声停止时，随便找到一个伙伴，利用老师事先指定好的身体部位接触作造型，看谁做出的造型最美观。同学们笑声不止。这个活动让五十个大人爱好昂然，又何况幼儿呢！老师要求每次合作的伙伴不要总是一个人，熬炼了合作精神、随机性、即兴创作力量、表现力、思维力量等方面。这节课给我留下了深刻的印象。在教学实践中，我试着给三岁三岁半的孩子上了一次这样的课，孩子们非常感爱好。连平日最调皮的贝贝（一个不到三岁，非常任性的小男孩）也会全神贯注地找小伙伴，摆造型。这次课深深地触动了我，使我慢慢贴近了孩子们的心，他引导着我走进了孩子们的世界。 制

7、造力：即想出新方法，建立新理论，做出新的成果或事物的力量。学了奥尔夫使我感到这个世界很丰富，这个世界很精彩。让我换一双眼睛，换一种心态看世界。让我感悟世界美妙的一面。作为老师通过拍击身体、捻指、跺脚等声势，进行教学。声势可以说是动作教学的最基本的方法，对幼儿来说简洁易学。此外，还通过视觉、嗅觉、听觉、触觉来训练对事物感知的灵敏度。以消遣贯穿一教学之中。熬炼与开发幼儿诸多方面的力量。 学习奥尔夫教学有一学期了，我觉得他就象一块面包，一大块精神面包，靠你自己去渐渐品尝，这样才能品出他的独特味道！ 音乐教学心得(篇二) 我拜读了舞蹈在学校音乐教学中的应用，在学习中感受到了在教学中老师自身力量的重要性

8、，并将学习状况作笔记如下： 在教学中，老师的教态犹为重要，一般来说，音乐老师应当让作品先打动自己，再去感染同学。一个合格的音乐老师除了具备专业学问外，还要以情感人，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处地使同学沉醉于音乐之中，让他们不知不觉地随着音乐节奏动起来，激发同学音乐表演的爱好和欲望。在音乐教学中，导课犹为重要，只要老师教“导”有方，同学的主体作用才能真正得以发挥。导课有几种方法：如以唱歌导入，同学爱好高，同学主动，记得坚固。以表演导入，具有生动性。以故事导入，具有形象性，使同学印象深刻绘声绘色的结束语可以加深同学对音乐的情感体验，收尾结课和开头导入同样重要，因同学活动的组织象深刻。 唱歌教

9、学中范唱、伴奏的合理应用。在唱歌教学中，前奏也是一个不容忽视的重要环节，它具有定调，提示速度，酝酿心情等重要作用。首先，伴奏要适度、适时、适量；要有层次，还要加间奏，有很多老师忽视了这一点，就简洁的起个头，如：授课老师总是“预备起”这样，不利于同学音乐素养的培育，还有一点是留意伴奏切忌过于复杂，由于同学在学唱新歌时，留意力主要集中在旋律和节奏上，这时假如伴奏太复杂，就会起到“喧宾夺主”的副作用。范唱时，对老师的要求也较讲究，如范唱时，老师演唱的声音不要太大，也不能太小，由于同学学习歌曲在很大程度上出于仿照，老师精确的演唱歌曲起着至关重要的作用，表扬的恰当使用。老师应当以适时、适当的鼓舞，让同学

10、获得成就感，使他们在学习中具有开心的心情。这时候，表扬应当成为老师常用的法宝。在同学的眼里老师的一个微笑，一个点头，一次掌声都是对他们行为的最好褒奖，因此，对于同学的表现，老师应用“你真聪慧”等语言来欣赏，不要吝啬你的赞扬；胜利的体验会化成同学对音乐的热忱追求。 律动、舞蹈的运用。奥尔夫说过：“原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作，舞蹈、语言紧密结合在一起的。”我拜读了舞蹈在学校音乐教学中的应用，在学习中感受到了在教学中老师自身力量的重要性，并将学习状况作笔记如下： 在教学中，老师的教态犹为重要，一般来说，音乐老师应当让作品先打动自己，再去感染同学。一个合格的音乐老师除了具备专业学问外，还要以

11、情感人，把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处地使同学沉醉于音乐之中，让他们不知不觉地随着音乐节奏动起来，激发同学音乐表演的爱好和欲望。在音乐教学中，导课犹为重要，只要老师教“导”有方，同学的主体作用才能真正得以发挥。导课有几种方法：如以唱歌导入，同学爱好高，同学主动，记得坚固。以表演导入，具有生动性。以故事导入，具有形象性，使同学印象深刻绘声绘色的结束语可以加深同学对音乐的情感体验，收尾结课和开头导入同样重要，因同学活动的组织象深刻。 唱歌教学中范唱、伴奏的合理应用。在唱歌教学中，前奏也是一个不容忽视的重要环节，它具有定调，提示速度，酝酿心情等重要作用。首先，伴奏要适度、适时、适量；要有层次，还

12、要加间奏，有很多老师忽视了这一点，就简洁的起个头，如：授课老师总是“预备起”这样，不利于同学音乐素养的培育，还有一点是留意伴奏切忌过于复杂，由于同学在学唱新歌时，留意力主要集中在旋律和节奏上，这时假如伴奏太复杂，就会起到“喧宾夺主”的副作用。范唱时，对老师的要求也较讲究，如范唱时，老师演唱的声音不要太大，也不能太小，由于同学学习歌曲在很大程度上出于仿照，老师精确的演唱歌曲起着至关重要的作用， 表扬的恰当使用。老师应当以适时、适当的鼓舞，让同学获得成就感，使他们在学习中具有开心的心情。这时候，表扬应当成为老师常用的法宝。在同学的眼里老师的一个微笑，一个点头，一次掌声都是对他们行为的最好褒奖，因此

13、，对于同学的表现，老师应用“你真聪慧”等语言来欣赏，不要吝啬你的赞扬；胜利的体验会化成同学对音乐的热忱追求。 律动、舞蹈的运用。奥尔夫说过：“原始的音乐不是单独的音乐，它是和动作，舞蹈、语言紧密结合在一起的。”在音乐教学中，老师能支持和鼓舞，教授同学自己所创编节奏型，自己创作旋律，自己学习作曲的方法。自己创编打击乐为歌曲伴奏，自己创编舞蹈等等方法，都不错。音乐课上，不但要有悦耳的音乐，亲切温柔的语言，还应有美丽的音乐伴奏下，老师为同学表演舞蹈，同学产生律动，通过自己的律动，同学感到了音乐的舞曲的节奏和欢快的心情，更激发了同学的乐观性。那么，同学唱到感动时，会情不自禁地手舞足蹈起来。正由于此，为

14、了活跃课堂气氛，更好地表现作品，老师要依据中同学怕羞的心理特点，引导他们投入到音乐中来，转变单一的教学方法及死气沉沉的教学气氛，让同学发挥性地做一些即兴表演，使同学的身体律动跟上音乐的节奏，二者合而为一，利用舞蹈、律动，活跃课堂引发同学乐观思维。但是最好能够让全部的同学参加进来，而不是几个同学。由于同学的热忱都很高。 虽然笔记的内容不多，但学习的过程是特别欢乐的！拜读此书后也是受益良多的！乐教学中，老师能支持和鼓舞，教授同学自己所创编节奏型，自己创作旋律，自己学习作曲的方法。自己创编打击乐为歌曲伴奏，自己创编舞蹈等等方法，都不错。音乐课上，不但要有悦耳的音乐，亲切温柔的语言，还应有美丽的音乐伴

15、奏下，老师为同学表演舞蹈，同学产生律动，通过自己的律动，同学感到了音乐的舞曲的节奏和欢快的心情，更激发了同学的乐观性。那么，同学唱到感动时，会情不自禁地手舞足蹈起来。正由于此，为了活跃课堂气氛，更好地表现作品，老师要依据中同学怕羞的心理特点，引导他们投入到音乐中来，转变单一的教学方法及死气沉沉的教学气氛，让同学发挥性地做一些即兴表演，使同学的身体律动跟上音乐的节奏，二者合而为一，利用舞蹈、律动，活跃课堂引发同学乐观思维。但是最好能够让全部的同学参加进来，而不是几个同学。由于同学的热忱都很高。 虽然笔记的内容不多，但学习的过程是特别欢乐的！拜读此书后也是受益良多的！ 音乐教学心得(篇三) 参与了

16、这次的音乐科任老师培训，受益匪浅。这次的培训不同以往的，以前的就只有专题讲座，这次是现场听课+专题讲座，形式更加丰富多彩，在点评课时，大家畅所欲言的与两位音乐带头人吸取阅历，在何教授的讲座里，何教授更是让我们提出在教学中遇到的问题和困惑，让大家一起来探讨，一起互动沟通。通过仔细细致地学习，我对音乐教学的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，信任今后的教学业务力量和水平会有不同层次的提高。 听了文老师的让我们荡起双桨和梁老师的欢快颂。感受到了两位老师对音乐的热忱，特别值得我这个兼职上音乐课的老师学习，我的训练对象是一群智力低下的同学，而且智力障碍程度和类型也有很大的区分。智力障碍儿童突出表现的特点：推

17、断力差;不能完整地认知客体;缺乏概括力量;难以理解概念的准确含义;特殊难以理解抽象概念;分析力量差;考虑问题不合规律;留意力不易集中;留意范围狭窄;稳定性差;难于安排留意等。讨论表明，通过音乐课堂教学，在课堂上为智力障碍儿童感受、观赏、表现音乐创设一种良好的氛围，能够有效促使智力障碍儿童的感受、想象、表现、制造等综合力量得到较好的提高。不仅学会了歌曲的演唱，实现了情感的宣泄和动作的仿照，而且智力障碍儿童的素养也在开心、布满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了智力障碍儿童学习音乐的爱好，以及收获了音乐学习以外的成长。因此，在音乐教学上要求我们就更高了。在何教授的讲座里提到老师专业素养和教学力量，

18、我深刻的反思了我的音乐课堂：我考虑同学认知水平了吗?我有漠视同学的现象吗?有铺张课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节是否都交给了同学?每一个环节都带给了同学什么?各环节目标达成度如何?总体来说，培智学校的音乐课堂应当体现智障同学的六大力量：同学乐观参加音乐活动，体现了蓬勃的生命力;同学切实成为每个环节的仆人，整个教学过程体现了持续的内在活力;同学主动思索问题，探究释疑，体现了活跃的思维张力;同学间互动合作，乐观利用团队力气解决困难，体现了团队合力;同学在音乐活动中体验乐趣，享受胜利，体验了胜利的魅力;同学保持学习.，在每节课上都能主动参加，乐观探究，达成学习目标，体现了长久的进展潜力。要达

19、到培智音乐的高效课堂我还有肯定的差距。今后要做好以下环节： 1、备课充分，围绕新课程理念思索四个问题。 2、情感到位，严密设计课堂环节。 3、敬重同学，充分调动主动探究。 4、收放自如，轻松体现多方互动。 作为特教老师，我们要抱着不断探究、永不满意的态度，做一名合格的音乐老师，做同学喜爱的老师。 音乐教学心得(篇四) 周末挤出时间参与了中学校音乐教学培训。对于别人来说或许是上级通知不得以而为之，而对于我来讲却是无意听说加有意提高。参与培训的均是各区骨干老师和教研员，本人什么都不是却带来了一颗仔细教学寻求自我突破的真心。因此我更关注教学中同学们的反应，热衷于思索有效教学等等最实在的问题。 很遗憾

20、的是周六吴斌老师的精彩讲座没有听上，回来时仔细翻看了同行们记的笔记，感恩她们也与我共享了自己听后的心得，使我从中受益。下面谈谈收获： 一、关于音乐要素的体现 音乐课上尽可能地运用和体现音乐要素，是我始终以来所坚持的，运用好音乐语言是音乐老师的必修课。吴老师的点评更让我坚决这一点，也让我开头思索如何让音乐的美占据课堂的主要层面而不被语言、说教、反复提问、唯美画面而冲淡偏离了重心。 二、关于提问的有效性 这一方面真是指出了我平常教学中的软肋。尤其是在倾听、观赏时，我也总是习惯性地提问一些心情、感受、表达了什么等常规性、同学们一时间并不能精确找到方向表达的问题，有时的问答一时间发散得下知如何收回。其

21、实音乐的美妙真是只可意会不行言传，在反复倾听、表现、仿照中就可以产生内心的领悟和共鸣，为什么肯定要用语言具象化呢？这一点是源自于周瑞英老师与我的共享的一点感悟。不知道和她有无同样的理解，感谢您的共享，同时愿闻她进一步的想法。 三、关于淡化识谱教学 自02年课标开头提出淡化学问难点欢乐教学的理论后，在近十年的教学中我们一线老师都努力在课堂中一味地查找着所谓欢乐，开头渐渐忽视甚至放弃了识谱教学。从而直接导致了线谱教学的瘫痪，除了校外学习乐器的孩子其余基本不识谱。新课标出台后也正视了这个问题，也谈到了识谱教学的必要性。但依据伴侣们共享的笔记，专家们好像又否定了识谱必要的理论，甚至提出了不需要单独音乐

22、主题反复模唱，而需更多关注完整的听觉感受。由于没有面对面听到专家的议解，只是伴侣们的转述我还不能完全理解和领悟，甚至是更糊涂了。肯请同行们谈谈自己的观点为我教导迷津。 四、关于建立完整倾听 专家提到尤其在给同学呈现作品时肯定要给同学一个完整的听觉感受，不要刻意为了教学需要戛然而止，而影响乐曲完整性。这个在教学中尤其是在观赏教学中我是经常分段讲解倾听的，比如巜北京喜讯到边寨这样比较长的曲目。怎样不破坏完整性还请大家支招。 五、关于自我认知的重要性 莫蕴慧老师什么是唱歌的讲座给我们普及了声乐常识，使我们正视了提高个人艺术修养的重要意义。正如她所说我们艺术训练工都不清晰何为唱歌，都无法观赏和辨别真正

23、好声音，如何能够引导下一代走入真正的艺术审美？爱好就是天赋的说法让我站在更高层面上意识到培育和进展同学爱好对一个孩子成长的真正意义。或许今日我们的一个醒悟就会影响某个孩子一生的追求。这不是空谈，或许这才是我们这些人该做的实事。 反思： 一、备案语言的精准，避开随便的无效提问。多读书充实自己，增加词汇、音乐语言的储备量。 二、充分体现音乐学科特点，充分利用音乐要素的表现手段，善用音乐语言、肢体语言、表情语言来体现审美。我所追求和坚持的观点得到确定。 三、教导迷津，为我教学中的困惑指出了明确的方向，同时发觉了教学中的错误及新的置疑。为今后的教学提出了思索。 四、三人行必有我师，建立伙伴同行共享，相

24、互促进、共同提高。 音乐教学心得(篇五) 一、激发和培育同学对音乐的爱好 俗话说：爱好是最好的老师。同学有了学习音乐的爱好，便会对学习音乐产生剧烈的需要，乐观地投入学习，不再感到学习音乐是一种负担或者无聊的事。在音乐教学中应努力创设使同学轻松开心、情趣昂扬的愉悦氛围，使同学对新学问产生深厚的学习爱好。 老师可以通过琅琅上口的歌谣创设情境，可以通过千奇百怪的谜语导出情境，也可以通过唱歌语言和师生之间的对话创设情境。老师用抑扬顿挫、声情并茂、动听悦耳的声音语言，形象生动、得体协调的肢体语言描绘出情境，为同学供应了想象的空间。语言描绘情境是音乐情境教学中最便捷的一种。比如:在学习青春舞曲的时候。朗诵

25、一段描写.风土人情的文字。就会在意境上将同学们带入到漂亮的.。 二、开发音乐的感知力，让同学体验音乐的美感 重视同学在教学过程中对音乐的爱好以及乐观探究和制造的自主进展，有助于乐观的.情感和审美情感的养成。中学音乐 训练的教学方法不能像一般学问课的教学方法一样，特别严厉地或者单纯使用灌输性方法来讲解注入，也不能像民间艺人一样，只采纳口传心授;也不能像专业音乐学校中强调某些技能的训练;更不能像几十年来始终采纳的单纯教几首歌就算上音乐课了。它应当开发音乐的感知力，让同学体验音乐的美感。 三、培育同学乐于表现音乐的力量 在新型的课堂模式下，小组合作学习、探究被引入课堂教学，老师在教学中多给同学创设多

26、种机会，培育同学的自信、演唱及表演力量，进展同学表演潜能及制造性潜能，使同学能用音乐的形式表达个人的情感与他人沟通协作。在音乐的实践活动中，使同学享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。 四、丰富和提高同学的想象力和制造力 生活中布满着制造的机会，要在课堂中设法激发同学去查找、去发觉、去制造的热忱，千方百计地去挖掘孩子们自由制造的空间，让同学学会幻想，学会奇怪。同学有制造的天性，利用同学进展的规律，启发同学乐观探究，勇于创新，展现自己的创作及作品，在沟通中共同共享制造的开心，使同学成为音乐学习的仆人。 老师的主要工作是课堂教学，音乐老师首先要了解自己所教学科的基本特性和基本要求，明确教学内容和教学目标

27、，才能做好教学工作。不断加强我们音乐老师自身素养的修炼，这，或许是成为一名优秀的音乐老师所应努力的目标。 我推举 值得共享：设计心得体会.290字 在我们有了一些新的体会时，我们不妨尝试将内心所想用文字体现出来。通过不断的思想总结，可以进一步提升自己，优秀的心得体会是什么样的呢？请您阅读我辑为您编辑整理的值得共享：设计心得体会.290字，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计心得体会(篇一) 好的教学设计是教学胜利的一半，老师在教学中合理设计，加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。现在教学理念老师教学如何使用教材教学，是对老师教学评价的依据之一，但不能否定教材的编排具有规律的意义。因此，

28、如何内化同学成为自己的熟悉，是要老师在课堂中如何使用教法进行加工，为同学供应肯定的思想素材，使同学通过观看、分析最终概括为自己的学问，更重要的是使同学的思维力量得到训练，尤其是数学教学，更需要老师在教学中设计合理的教学模式，结合有关的教学内容培育同学如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简洁的问题进行推断、推理、逐步学会有条理、有依据地思索问题。同时留意思维的灵敏和敏捷，撇开事物的详细形象，抽取事物的本质属性，从而猎取新的学问。 一、设计生活实际、引导同学乐观探究。 1、这种教学设计有利于激发同学学习爱好，使同学对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思

29、维力量，培育同学探究问题的习惯和探究问题的力量。 2、在教学中既要依据自己的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学设计。注意开发同学的思维力量又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给同学极大的吸引，抓住了同学熟悉的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。 3、给同学充分的思维空间，做到传授学问与培育力量相结合，重视同学非智力因素的培育；合理创设教学情境激发同学的学习动机，注意激发同学学习的乐观性推动同学活动意识。 4、在教学中提出质疑，让同学通过检验，进展和培育同学思维力量，使同学乐观主动查找问题，主动猎取新的学问。 5、利用合理地提问与争论发

30、挥课堂的群体作用，熬炼同学语言表达力量。达成独立、主动地学习、乐观协作老师共同达成目标。 6、整个课堂老师应始终保持着师生公平关系，不断鼓舞与欣赏同学，形成互动。 二、设计质疑教学，激发同学学习欲望，促使同学主动参与实践猎取新学问。 1、充分挖掘教材，利用同学已有的学问阅历作为铺垫。 2、重视传授学问与培育力量相结合，充分发挥和利用同学的才智力量，乐观调动同学主动、乐观地探究问题，培育同学自主学习的习惯。 3、在传授学问的同时应留意了思维方法的培育，充分调动同学的智力因素与非智力因素，使同学主动猎取学问。 4、教学中应创设符合同学规律思维方式的问题情境，遵循制造学习的规律使同学运用已有的学问阅

31、历进行分析、比较、综合。 三、创设问题情境，以情引趣，激活思维。 1、老师的教学具好玩味地、合理地提出的问题同样引起同学乐观探究，产生求知欲望。而补充学问的引导更能使同学发散思维，更好地培育同学的思维力量。 2、视课程的开发，也重视生活实际的数学概念，充分利用直观教学，遵循同学的详细思维到抽象思维的熟悉规律。 3、重视同学非智力因素的培育，激发同学的学习爱好，大大推动同学乐观思索，勇于探究的精神。 4、重视理解与巩固相结合并充分发挥老师的主导作用与同学的主体性相结合。 5、给同学铺设合理的思维空间，补充问题的方法，开发同学的思维力量。 6、树立公平的师生关系，好玩味地激发同学的学习爱好。 7、

32、设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使同学在探究新学问轻松地猎取学问。 8、重视同学已有的学问阅历，遵循从简洁到复杂的熟悉规律，创设情境既符合同学实际，为探究、熟悉新学问的结构奠定基础。 老师的教学设计准线不同对同学的智力与非智力因素有着直接的影响。同学要养成好的学习生活习惯，取决于一个老师教学中充当怎么样角色。俗话说：爱好是最好的老师。对训练者来说，应“以人为本”，而不是以学问为本。老师对每一节课多付出心血，并不意味着成了正比例。要对每个同学充分了解合理设计教学，这样才能激发同学的学习兴起，才能触动同学的学习动机，才能使同学学会自主学习的好习惯。 设计心得体会篇二 计数器是windows的一

33、个附加功能，给使用者带来极大的便利。通过近两个星期的课程设计，我完成了一个简洁计数器的程序。虽然其中不乏他人的关心，但我自己还是收获颇多。 首先，我学会了利用函数画矩形，椭圆；用for语言做循环；如何输出一个多位数，怎样在闪完之后键上的数字不消逝； 其次，如何在矩形和椭圆中填充颜色，以及如何定义键的闪动； 再次，如何添加运算功能。 C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言 。语言功能丰富、表达力量强、使用敏捷便利、既具有高级语言的优点，又具有低级语言的很多特点，适合编写系统软件。同时，我觉得C语言应当是操作和理论相结合的课程，在不断地编写中去思索，两者是不行分割的。我们在编写一个较大的程序时应

34、当把它分开成几个小程序来看，这样会简单得多。 编写程序需要坚固的理论基础，同时，上机实践也是至关重要的一环。想要学好C语言，肯定要培育自己仔细、塌实、细心的性格。 最终，感谢刘老师对我们的教育。 设计心得体会(篇三) 本次化工原理工程设计历时两周，是学习化工原理以来第一次的工业设计。化工原理工程设计是培育同学化工设计力量的重要教学环节，通过课程设计使我们初步把握化工设计的基础学问、设计原则及方法；学会各种手册的使用方法及物理性质、化学性质的查找方法和技巧；把握各种结果的校核，能画出工艺流程、塔板结构等图形。在设计过程中不仅要考虑理论上的可行性，还要考虑生产上的平安性和经济合理性。 经过这次化工

35、原理课程设计，我充分熟悉到以下几点： （1）.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 面对这次专业性较强的课程设计，在起初的时候，我还一头雾水，后来跟我的组员沟通沟通，再进行整个流程的计算，再到工程材料商的选取论证和后期的程序的编写以及流程图的绘制等过程的培育，我真实感受到了理论与实践结合的种种困难，也体会到了仅凭自己所学的有限的理论学问去解决实际中各种问题实属不易。我们也从这次的工业设计中明白刀，我们所学的学问结构还不完善，对设计对象的理解还停留在课本上，学无止境，我们必需通过不断地学习，完善自己的学问结构，也要学会实际与理论的结合，将实际当中事物的方方面面包括经济成本方面和生产平安性，考虑进

36、实际的工业设计中。 （2）.化工制图，要一丝不苟 初次接触到往届同学的课程设计所绘的图纸，我一脸茫然！要画这么大个图，还要认真标注每一个细枝末节，还要不停地翻查数据并计算，还要有剖开或放大的局部零件，这实属不易啊！在赞叹之余，我还对往届工程设计以及邵老师产生深深的敬佩之情，当然我也对即将下来的工程设计可怕及茫然。究竟，零件尺寸的确定、绘制的简洁美观、局部细节的精确性，还有视力、笔力、精力的多重考验，我告知自己：化工制图，要一丝不苟 （3）.“书籍是人类进步的阶梯” 课程设计动员会一结束，我就不由得开头紧急起来，要完成这项工业设计，好像是难中之难，我也只能迎难而上。于是我带着书包来到图书馆，开头

37、了查阅各种与换热器的设计相关的书籍。 设计心得体会篇四 土木工程是建筑各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、大路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是.和科技进展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。 作为一名刚刚接触专业学问的高校生来说，假如在学习专业课之前直接就接触深奥的专业学问是不科学的，为此，学院支配我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性熟悉，为今后专业课

38、的学习打下坚实的基础。 紧急的一个多月的实习生活结束了，在这一个多月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下。首先，通过一个多月的实习，通过实践，使我学到了许多实践学问。所谓实践是检验真理的唯一标准，通过旁站，使我近距离的观看了整个房屋的建筑过程，学到了许多很适用的详细的施工学问，这些学问往往是我在学校很少接触，很少留意的，但又是非常重要、非常基础的学问。比如，在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，假如要留直槎，则必需留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特殊留意混凝土的协作比，在天热的时候要留意养护。通过实

39、践，使我能够同施工人员面对面在一起，看他们如何施工，如何将图纸上的模型变成美丽建筑，学到了许多很适用的详细的施工学问和解决现场遇到问题的方法，这些学问往往是我在学校很少接触，很少留意的，但又是非常重要基础的学问。第一天，和师傅到了楼面把水平尺检查了二三楼的随后的几天都做重复的事情直到做完。在楼内，我发觉了一些楼交接处出现了不少裂缝。经过师傅的讲解提示，加上我搜集的资料，有了不少收获。 设计心得体会(篇五) 一、基本状况： 1.这个学期是13级环境设计专业1班的其次学年第一学期，共计34人。 2.使用的教材是建筑制图与阴影透视（其次版） 赵景伟 魏秀婷编著 北京航天航空高校出版社，属于一般高校“

40、十二五”规划教材。方案课时64个，周课时4个。 二、教学进度完成状况 1.实际授课：理论课48课时， 实践课16课时。 为了巩固所学学问，每周我都会给同学留建筑速写作业，提高手绘力量，共计5次，批改5次。 教材除了建筑制图与阴影透视（其次版）以外，还参考了画法几何及土木工程制图朱育万 主编 高等训练出版社，建筑制图 何斌 主编 高等训练出版社，建筑透视阴影乐荷卿 主编 湖南高校出版社，画法几何与土木工程制图单国骏等编著 山东科学技术出版社 2.教学内容是按大纲进行的，建筑透视与制图课是环境设计专业必修课之一，通过建筑透视与制图课的理论学习和课堂训练，使同学不但把握建筑制图、阴影透视绘图的原理、

41、作图方法、绘图技巧、绘图“语言”、识读和绘制装饰装修施工图等，而且能培育同学的空间想象、思维、构图力量。 三、同学学习状况分析： 此课是一项集理论学问与手绘实训一体的课程，讨论用投影方法绘制建筑工程图样和解决空间几何作图问题的理论和作图方法的一门专业技能课。本课程的基本目的是让同学把握制图的原理及规范制图的基本步骤、方法，并能独立绘制完成一系列建筑图纸。教学内容“精要”、清楚易懂，让同学全面地了解建筑制图的基本内容和基本方法，理解正投影法的原理及建筑上的应用，会利用轴测绘图方法表达建筑形体三维形态，熟识把握建筑制图的全过程，把握绘制建筑形体阴影和透视的方法。在上述内容的基础上，教学过程中还有意

42、识地培育自学力量，分析问题和解决问题的力量，以及仔细负责的工作态度和严厉细致的工作作风，达到增长同学动手力量、提高同学素养的基本目的，同学们的绘图基本符合房屋建筑制图统一标准（no4跟h2o2和mno2制取氧气的对比，了解试验室制取气体时设计发生装置的一般思路； 3、懂得气体的收集方法与气体的性质的关系 4、同学熟识基本试验技能 5、培育同学的观看力量、分析解决问题力量及严谨的工作作风。 引出气体的制取了解气体制取的一般思路和方法探究用kmno4制取氧气的仪器装置及操作留意事项制取并收集一瓶氧气检验氧气。 探究h2o2生成氧气的条件，同时引导同学从药品的状态及反应条件两方面与kmno4生成氧气

43、对比，尝试设计其他的制氧装置。 第3课时 1、使同学初步把握二氧化碳的性质，学会鉴别二氧化碳 2、使同学理解化合反应和分解反应的概念 3、了解二氧化碳的用途，同时树立物质的性质打算物质用途的观点。 教学思路： 问题情景：自然界里二氧化碳总在不断地消耗、生成。你知道二氧化碳消耗、生成的某些变化吗? 归纳小结：二氧化碳在自然界碳循环中的地位和作用，对自然和人类的影响。 提出问题：意大利北部的一个山谷被当地人称为“死亡之谷”。当人们牵着小狗穿越山谷时，小狗便会莫名死亡，而人却无妨。当人蹲下去想要抱起小狗时，便也会倒地身亡。知道其中的神秘吗? 探究试验：二氧化碳的性质试验 分析概括：二氧化碳的性质、用

44、途，联系已学的反应实例，归纳分解反应和化合反应的特点。 沟通争论：二氧化碳与人健康的关系。 第4课时 1、能依据试验室制取气体的一般思路和方法设计试验； 2、理解为什么试验室制二氧化碳的药品选择石灰石或x石与稀盐酸； 3、能依据药品与反应原理设计发生装置；能依据气体的性质选择收集、验证及验满的方法； 4、同学自己动手制取并收集一瓶二氧化碳； 5、培育同学的探究意识和探究力量及喜爱科学的精神。 1、回忆并写出制取气体的一般思路和方法； 2、争论有哪些方法能生成二氧化碳?同时演示石灰石与稀盐酸、石灰石与稀硫酸及碳酸钠与稀盐酸的反应，通过分析争论确定药品； 3、引导同学设计发生装置、收集、验证及验满

45、的方法； 4、同学动手制取并收集一瓶二氧化碳，完成各项操作。 4.实施“单元整体教学设计”的实践体会 4.1有助于同学构建学问 单元教学的着眼点是“单元”。从教学内容看，单元教学以一个“单元”为相对独立的教学单位，强调从单元这个整体动身设计教学，突出内容和过程的联系性和整体性。从教学目标看，单元教学是一个相对完整的过程，在这个过程中，三维目标的有机融合和有效落实问题逐步得以实现。从教学方法看，单元教学不是对单元内各课题平均使用力气，而是依据同学的认知特点和某个单元的教学内容，设计合理的、有肯定思维梯度的科学学习过程，注意学习的阶段性和层次性，避开了传统课时教学的随便性与盲目性。 4.2有助于老

46、师不断完善自身的智能结构 对化学老师而言，明显单元教学设计比传统的单课时教学设计更具有挑战性，通过单元教学，老师的教学设计视野从单课时的微观范畴转向更为宽敞的单元宏观范畴，能够从单元整体上把握教学目标、内容和方法，有利于使宏观层面的课程目标落到实处，同时又能使单元内的课时教学变得更加富有弹性，有利于优化教学效果。 “七一”讲话简短心得感悟100字 在这重要的日子里，信任大家都看了.周年七一大会的直播，.的重要讲话是兴奋人心，促使人们奋进，也是当代青年们该学习奋斗的方向。那关于学习七一重要讲话有哪些心得呢?下面是由我为大家整理的“七一”讲话简短心得感悟100字”，仅供参考，欢迎大家阅读。 “七一

47、”讲话简短心得感悟100字(一) 作为一名预备党员，我通过父辈叙述、以及自身经受，见证了中国共产党带领各族人民过上幸福生活的全过程。无论是家乡一座座拔地而起的高楼大厦，还是各族人民大幅度提升的物质文化水平都是中国共产党团结各族人民克服重重挑战所获得的硕果。 100年的历史实践证明，中国特色.主义道路是符合我国国情的正确道路。我们是幸福的一代，更应仔细深化学习党的历史，牢记党的进展历程，传承党的优良传统。作为一名奋斗在一线的人民老师，更应.自己的师者初心，严格要求自己，立德树人，培育好德智体美劳全面进展的.主义建设者和接班人。 “七一”讲话简短心得感悟100字(二) 通过学习党史，我熟悉到我们党100年来道路艰险，中国共产党披荆斩棘，经风雨，战胜一次又一次困难险阻，有我们党带领广阔农夫群众翻身做了土地的仆人，领导着中华儿女将外来侵略者赶出国门，取得了民族解放，成立了新中国。后来我们中国共产党做出改革开放的宏大选择，从今开启了我国经济.快速进展的历史新时期，才有了中国如今这般富强富强。这些辉煌历史是我们广阔