《为人民服务》 导学案.docx

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1、为人民服务 导学案 为人民服务 导学案（通用13篇） 为人民服务 导学案 篇1 【学海眺望】 1.通过课前阅读资料袋和预习课文，我知道为人民服务是.在（什么时候）、（什么状况下）做的演讲。 2. 依据拼音写汉字。 【学海导航】 1.朗读课文，学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴盛、炊事员。 2. 理解文中含义深的语句，如：我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 3. 通过学习本课，树立全心全意为人民服务的思想。 【学海泛舟】 一、初读课文，整体感知 1、读课文，思索：本文的中心是什么？ 2、全文围绕这个中心，从哪三个

2、方面讲了怎样才能为人民服务？（小组争论） 二、品析词句，理解感悟 围绕为人民服务，.是怎样层层深化，进行详细表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感受到.语言表达的魅力。 1.读第一自然段，思索：课文开头明确提出谁为人民服务，为什么为人民服务？ 学习活动：勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。去掉完全、彻底两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。 2.理解怎样才能完全、彻底地为人民服务。 首先，。齐读第 自然段 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是什么意思？ 先理解带点字的意思，再说说句意思（这句话的意思是：）。 小组争论：举例说说哪些人的死比泰山还重。（同学争论） 其次，

3、。齐读第 自然段 我们的干部要关怀每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关怀，相互爱惜，相互关心。 联系过去的或现在的事例，可以是众所周知的，也可以是身边悄悄无闻的，说说怎样对待别人才是为人民服务。（同学争论） 再次，齐读第 自然段 三、回归整体，升华情感 战斗时期，倾听着毛.为人民服务的演讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、勇敢奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着为人民服务，不怕困难，艰苦奋斗，换来了国家的富强与富强。今日，你们21世纪的少年朗读着为人民服务，收获到了什么？（同学谈感受） 【学海拾贝】 1、本文的中心是。 2、围

4、绕中心，从哪三个方面绽开论述？ （1） ； （2） ； （3） 。 【学海远航】 1、读熟并背诵课文。 2、联系战斗年月的英雄人物和和平年月涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。 课后练习 1、读拼音写汉字。 hn dn wn chu （ ）毛 铜（ ） 兴（ ） （ ）烟 （ ）水 （ ）点 （ ）想 （ ）牛 2、把词语补充完整。 精兵简（ ） 五（ ）四海 死得（ ）所 3、按要求改写句子，句意不变。 白茫茫的大雪覆盖着山川、田野和村庄。 （1）变成把字句:_ _ （2）变成被字句：_ （3）变成反问句：_ （4）变成设问句：_ （5）变成双重否定句：_ 【句段集锦】 解释带点词，

5、并写出句子的含义。 （1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 _ _ （2）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。 _ _ 【课文链接】 读下面这段话，说说共有几句，每句说的是什么意思。 由于我们是为人民服务的，所以，我们假如有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。 为人民服务 导学案 篇2 为人民服务 学案 1 、读读记记剥削、兴盛、解救、哀思等词语。结合课文理解重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所的意思。 2 、 朗读 课文，背诵课文。 3 、理清课文层次，初步了解 文章 是怎样

6、围绕中心论点论述课文的。结合详细事例，理解重点句的意思。 4 、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙训练。 学习重点难点： 重点是理清文章思路，了解 文章 是怎样围绕中心论点论述的。 难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 第一课时 学习目标 1 、读通课文。学习生字、词语。 2 、整体感知课文内容，理清思路。 学习过程： 一、读题目，质疑自探。 二、分组学习，合作沟通。 （一）自学提纲： 1 、读两遍课文，达到正确通顺。 2 、划出文中生字词，熟读；划出不理解的词语，利用工具书理解。 3 、阅读资料袋。 4 、默读课文，思索每个自然段主要讲了什么。 （二）自学。 （三）小组沟通

7、自学状况。 1 、8号同学读生字词。 2 、轮读课文，相互订正。 3 、相互质疑、解疑。 4 、小组沟通每个自然段的主要内容，要求各组推举一名同学代表小组汇报沟通的结果。 三、汇报沟通。 1 、小组分自然段轮读课文，相机指导读精确，读通顺。 2 、小组代表汇报每个自然段的主要内容，相机点拨同学列出课文的 写作 思路。 3 、沟通不理解的词句。 四、检测反馈，拓展运用。 1 、 用生字练说词语，不少于三个。 2 、指导鼎的书写笔顺。 3、听写生字、词语。 其次课时 学习目标： 1 、朗读课文，背诵课文。 2 、结合详细事例理解重点词句的意思，受到革命人生观的启蒙训练。 学习过程： 一、默读课文，

8、思索： 在这篇课文中 二、分组学习，合作沟通。 自学提纲： 1 、第 1 自然段 （ 1 ）读第 1 自然段，联系上下文解释完全、彻底的意思。 （ 2 ）提出了一个什么观点？结合你知道的事例，说说你的理解和体会。 （3）这一段在文中起什么作用？ 2 、第 2 自然段。 （ 1 ）读第 2 自然段，理解司马迁的话。（译成现代文）想一想本段论述了什么问题？ （ 2 ）什么样的死轻于鸿毛，什么样的死重于泰山？结合本组课文和看过的资料，举例说说你的理解。 （3）通过谈论死的价值，想说明什么？ （4）张思德是谁？他是一个怎样的人，为什么要为他开追悼会？ 3 、第 3 自然段。 （ 1 ）读第 3 自然段

9、，想一想本段讲了几层意思，中心愿思是什么？ （ 2 ）联系课文内容理解精兵简政的意思。 （3）完成课后练习 3 (4) 结合本段内容，联系实际想一想我们应当怎样对待批判？ 4 、第 4 自然段。 （ 1 ）读第 4 自然段，理解死得其所。 （ 2 ）理一理这段讲了几层意思？分别是什么？ （3）把第一句和最终一句连起来读一读，想一想，本段的中心愿思是什么？ （4）联系生活，想一想我们怎样做到团结互助？ 5、第5自然段 （1）默读本段，说一说发出了什么号召？表现了什么？ （2）想一想，什么样的人值得我们怀念？ 6、回归整体，学习表达 （1）默读课文，思索毛.是怎样围绕为人民服务把几个意思讲清晰的？

10、每层意思又是怎样讲清晰的？ （2）用下列关联词语练习说句子。 由于所以 假如就 不管都 只要就 三、汇报沟通。 四、检测反馈，拓展运用。 1 、 自由练习背课文。 2 、 检查背诵状况。 3 、读同步拓展阅读。 司马迁，中国西汉时期闻名的文学家和历史学家，著有史记一百三十篇。此处引语见汉书司马迁传中的报任少卿书，原文是：人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表，常用来比方仰慕的人和重大的、有价值的事物。鸿毛：大雁的毛，比方事物微不足道。 李鼎铭（一八八一一九四七），陕西米脂人，开明绅士。他在一九四一年十一月陕甘宁边区其次届参议会上提出精兵简政的提案，并

11、在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副. 为人民服务 导学案 篇3 课前预备： 1、收集张思德及文章写作背景资料。 2、收集谈论文写作的相关文学常识材料。 时间支配：两课时 第一课时 目标： 1、初读课文，自同学字新词。 2、了解课文的思想内容，培育自主阅读力量和收集处理信息的力量。 3、正确流利地朗读课文。 过程： 一、谈话揭题 我们常常听到为人民服务这句话，对这句话你了解多少？ 二、初读感知 1、自读课文，圈点勾画，学习生字新词，结合上下文理解字词含义。 2、再读课文，了解课文内容，熟悉课文体裁。 （1）在充分读文的基础上，自由沟通对文章中心内容的理解，初步理清文章的层次。 （2）沟通收集的谈

12、论文写作常识性材料，了解文章谈论文的特点。 3、练习正确流利地朗读课文。 三、课堂积累 1、积累文中出现的美丽词句。 2、填空，体会句子的特点，并练习仿写。 我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批判指出。是什么人，谁向我们指出行。 四、沟通学习收获。 其次课时 目标： 1、进一步体会文章的思想内容，受到革命人生观的训练。 2、深化理解课文内容，进一步熟悉课文是怎样围绕为人民服务这一中心绽开论述的。 3、培育合作学习、阅读理解的力量。 4、背诵自己喜爱的段落。 过程： 一、复习导入 1、通过上节课的学习，你对课文有了哪些了解？ 2、围绕为人民服务这一中心组织了哪些内容？ 二、自主研读，合作沟

13、通 1、自读课文，画出自己喜爱的句段，深化理解，并说出自己的感受。 2、合作沟通。留意含义深刻句子的体会。 如：（1)你怎样理解司马迁的话？你知道哪些人的死重于泰山？哪些人的死轻于鸿毛？ (2)联系现实生活的事例，谈谈你身边为人民服务的人和事等。 3、结合你对课文的理解和生活实际，谈谈你对为人民服务的理解和体会 三、朗读背诵 选择自己喜爱的段落，结成小组练习朗读背诵。 四、拓展延长 找一篇你喜爱的谈论文，尝试阅读，看看它围绕什么主题组织了哪些内容？ 为人民服务 导学案 篇4 学习目标、 1、了解演讲词的一般特点，积累演讲学问。 2、理清各段的内容，弄清的演讲思路。 3、理解论点、论据、论证三要

14、素之间的关系。 【简介】 .，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山村一个农夫家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，宏大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。作品有论长久战、为人民服务、实践论等等。.的诗词也很出名，如沁园春雪、沁园春长沙、卜算子咏梅、长征七律等。 【时代背景】 1、张思德生平 张思德小名谷娃子，1915年诞生于四川省仪陇县一个贫苦农夫家庭，从小是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年10月第一个报名参与仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，

15、因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为小老虎。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在.警卫营任通讯班长。1942年10月担当.警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。 2、写作背景 这篇演讲词是.1944年9月8日在中共.警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，.直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他进行了约千人的追悼会，.亲笔题词向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬

16、。下午1时以后，.迈着沉重的步伐走上祭台，作了题目是为人民服务的演讲。在本文中，.用富有表现力的语言，以严密的规律论证来阐明自己的观点见解和主见。 【文体常识】 演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪里；可讲性，演讲的本质在于讲，而不在于演，它以讲为主、以演为辅；鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感染力，洋溢.。 【预习导学】 1、 生字正音。 鸿毛（ ） 鼎铭 （ ）追悼（ ）送葬（ ） 2、 词语解释。 鸿毛： 精兵简政： 五湖四海： 死得其所： 哀思： 寄予： 【整体感知】 1、朗读课文。 2、

17、这篇演讲词的主题是什么？ 3、围绕这一主题，这五段主要讲了哪些内容？（先从文中找关键句再提炼概括） 第一段： 其次段： 第三段： 第四段： 第五段： 逐层深化的论证结构 首先提出论点： 接着论述论点： 最终发出号召： 【探究文本】 1、演讲要能为听众所接受并心悦诚服，其论辩就要有雄辩的规律力气，为了获得这种力气，就要让道理说话，就要让事实说话。请说出其次自然段所采纳的论证方法及在文中所起的作用。 2、在第三自然段中，提到了精兵简政这一建议，这和本段的中心有什么关系？ 3、文中第四自然段内容丰富，主要讲了哪些方面，请梳理出几个主要的观点给本段分出层次？ 4、我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革

18、命目标，走到一起来了，怎么理解这里的共同的革命目标？ 5、这段文字主要运用了什么论证方法？ 6、本文是针对张思德同志的牺牲发表的一篇演讲，那么在第五段是怎么揭示主题和照应开头的？ 【语言品析】 1、我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的中的完全和彻底怎么理解？ 2、只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就肯定会兴盛起来。中的只要就是什么关系的复句，有什么作用？ 3、 找出文中所用的成语，并分析其作用。 4、找出第四段中的一组排比句，并争论其作用，体会其妙处。 5、找出文中的警句背背。 【课外延长】 1、.同志提出的为人民服务成为了中国共产党立党宗

19、旨的高度概括。我党中涌现出了许多为人民服务的模范，请举出一例，并简要介绍他的故事。 任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在任期间不畏黑势力，坚持原则，坚决打击犯罪，维护.治安，受到人民的爱戴。 2、写出有关奉献的名言警句。 人生的真正意义在于奉献，而不是在于索取。张海迪 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅 挥着一颗心来，不带半根草去。陶行知 【补充材料】 1、相关学问 司马迁：我国西汉时期的闻名史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史史记。他在报任少卿书里说：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 八路军：中国共产党领导的抗日革命武装。原是中国工农红军的主力部队

20、，1937年抗日战斗开头后改编为国民革命军第八路军，是华北抗日的主力。第三次国内革命战斗时期，跟新四军和其他人民武装一起改编为中国人民解放军。 新四军：中国共产党领导的抗日革命武装。原是红军游击队，1937年抗日战斗开头后编为新四军，是华中抗日的主力。第三次国内革命战斗时期，跟八路军及其他人民武装一起改编为中国人民解放军。 李鼎铭：陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府的副.。 依据地：据以长期进行武装斗争的地方，特指我国在其次次国内革命战斗、抗日战斗和解放战斗时期的革命依据地。 法西斯：对内取消民主，实行恐怖统治，对外实行武力侵略和民族压迫的资本主义国家最反动最野蛮的独裁者。 2、.经典语录

21、 千古不变的真理枪杆子里出政权！ 最鼓舞人心的一句话星星之火，可以燎原！ 最震撼人心，震撼世界的一句话中国人民从今站起来了！ 最虚心的一句话这只是万一长征的第一步！ 最有志气的一句话自己动手，丰衣足食！ 3、张思德的故事 烧木炭是一绝，编草鞋也是一绝 抗战期间，.对边区实行封锁，边区军民只有依靠自己动手来丰衣足食。烧木炭的活又苦又累，张思德却毫无怨言，而且干得特别精彩，当地群众烧一窑炭需要10天，他只需7天就能烧一窑上好的炭。组织上曾三次派他去烧炭：第一次他在荣誉军人学校干了3个月并得到嘉奖；其次次是在延安南土黄沟深山；第三次是到延安北部的安塞石峡峪村，他超额完成了任务，却再没有回来。 张思德

22、不仅炭烧得好，编草鞋也是一绝。部队转战关中强行军，许多战士的鞋都磨坏了。张思德就利用行军间歇，用马刀割马蔺草带在身上。晚上宿营后，他一连打了3双草鞋，其次天，他把草鞋送给了三位鞋子最烂的战士。后来许多人从张思德那里学会了用马蔺草打草鞋，保障了部队的行军。 为了让毛.多睡一会儿，他创造了控绳拉铃的通讯方法 张思德在平常给人的感觉是老实木纳，其实他很内秀，工作肯动脑筋，打仗也很英勇，有小老虎之称，因此才被选择当通讯员并.身边担当警卫。 .有个习惯，写文章时彻夜不眠，天亮后才睡觉。为了让毛.能多睡一会儿，张思德还创造了控绳拉铃的通讯方法，在院子的树上系一根细绳子，绳子的一端通向警卫班宿舍，里面挂一个

23、小铃档，如.这边发觉状况，只要哨兵一拉绳子，警卫班就可以马上出动，又不会打扰毛.休息。 .外出开会时，张思德常在身边当警卫。.所乘坐的车，在车尾有专供卫士站立的踏板，以防背后有人偷袭，这个位置通常都是张思德的。由于背对着行车方向，尘土很大，.很过意不去，让他到前面。张思德总是笑笑，照旧站在那里。张思德觉得做好毛.的警卫工作，就是对革命的最大贡献。 4、身边的故事 李素丽，女，汉族，北京市公交总公司公汽一公司第一运营分公司21路公共汽车售票员，1962年诞生，1987年入党。她自1981年参与工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把全心全意为人民服务作为自己的座右铭，真诚热忱地为乘客服务，被誉

24、为老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人。1996年被全国妇联授予全国三八红旗手。 21路公共汽车北起北京北站，南到北京西站，沿线10公里分布14个车站。在这个平凡的岗位上，李素丽依据乘客的不同需求，给他们最需要的服务：老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀上扶下；上班族急着按时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客简单上错车或坐过站，李素丽准时提示他们；中学校生天性活泼，李素丽提示他们车上维护公共秩序，车下留意交通安全。李素丽习惯在车厢里穿行售票，车里人多，一挤一身汗，可她说：辛苦我一个，便利众乘客。李素丽售票台的抽屉里总是放着一个小棉垫，那是她为抱小孩的乘客预备的，有时车

25、上人多，一时找不到座位，李素丽就拿出小棉垫垫在售票台上，让孩子坐在上面 10多年来，李素丽用自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热忱的话语、周到的服务、细致的关怀，被人们誉为盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲闺女。 为人民服务 导学案 篇5 教学流程 板块一：引入新课。 1、同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？那壮丽的场景真让人荡气回肠啊！值得一看。(播放阅兵式片断) 2、听到了吗?那一遍又一遍的口号，什么？ （为人民服务）。 同学们,为人民服务，这口号响彻云霄、惊天动地；这口号，流传了一代又一代，从上个世纪四十年月走到了今日，经受了六十多年的风风雨雨,经久不衰，深化人心啊！这口

26、号就是我们今日要学习的课文的题目。 3、大家预习过课文，有没有发觉它和我们以前的许多课文不太一样？有什么不一样？（同学自由说） 板块二：预习汇报，初读课文 （一）初读课文，找重点句，提炼关键词。 1.这篇课文特别特殊，没有精彩的故事情节，没有细致的描写，它是一篇谈论文，（板书：谈论文）它跟你讲道理，分析问题。这是咱们学校阶段遇到的第一篇谈论文,也是最终一篇,六年等一回啊!所以得好好珍惜这样的学习机会哦!第一次，所以有点儿难，但我信任大家能学好。 这篇课文很特殊，还特殊在它也是.参与张思德同志追悼会的演讲辞。（板书：演讲辞）(图片演示)在半个小时的演讲中，.没有看稿，字字珠玑、慷慨激扬、一气呵成

27、。 2.这谈论文、演讲辞啊,每一段都有要说的重点,要说的要点,这些重点要点呢,大多含在每一段话的开头或结尾。不知道你们发觉了没有? 3.现在我们读书，一起查找每段的关键句，并提取关键词。 （依据同学争论板书：死的意义 不怕批判 团结互助） （二）老师小结：刚才，我们不仅找到了每一段的重点和要点，而且，还概括了几个关键词。这样的概括和提炼很有意义，简洁明白，对于.来说，想到这几个关键词，他便胸有成竹，心中有数啦；对于我们这些读者来说，一看这几个关键词就知道.围绕为人民服务谈了那些问题。 板块三：抓住重点段落，体会论证方法。 过渡：毛.提出了自己的观点，万事大吉了吗？（不行，得绽开说，就是劝说别人

28、，证明自己的观点）得用什么方法来证明自己的观点和看法呢？这样吧，我们先来看其次段死的意义这个部分，一起讨论讨论。 自己读读书，看看你能找到几种论证方法？ (一)引经据典。 1、毛.引用古时候文学家司马迁的一句名言人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛来说明死的不同意义。（板书：引用） 毛.自己就是伟人，就是领袖，为什么还要引用别人的话？ (在争论中体会经典的名言是古老的才智，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。) 3、指导朗读。 4、读到这儿，你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢？同学们带上你们的情感，尽情地吟诵吧。 同学吟诵： 生当作人杰，

29、死亦为鬼雄。（李清照） 女英雄同样可以豪情万丈 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） 英雄以身殉国,名垂千古 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐） 这是无私的爱的情怀啊 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦） 粉碎身躯何所惧，却让骨气长留存 有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。（臧克家） 5、小结：这就是经典名言，表达了对死的不同理解，它表达了爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣!可敬可叹!带给我们的震撼是无限的，深深地打动着我们的心。同学们，不知不觉中，你们学会了引用名人名言，引用的是流传广泛,耳熟能详的名人名言,引用的是给人启迪,引人深思的名人名言。这是精彩的第一

30、招引经据典。 (二)对比、比较。 1、过渡：刚才，用引用，紧接着又用什么方法呢？（对比、比较） 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 (板书：对比) 2、这句话讲什么？用一个字概括。(死) 3、能给句子中第一个死换个词解释吗？（牺牲，献身，就义，捐躯） 那其次个死可以换成什么词呢？（送命，送死，丧命，命丧黄泉，一命呜呼，一命哀哉） 4、同样一个死，怎么会有这样完全不同的解释呢？（赞美与唾弃，歌颂与蔑视，爱与恨含在这字里行间，在这种剧烈的对比中显现出鲜亮的情感导向。）同样的死却表达了完全不同的意思，那是立场不同、情感不同、态度不同。真可谓：语言

31、有温度,字字总关情啊！ 5、指导朗读,在朗读中体会.遣词造句的生动、在朗读中感受爱憎分明的立场、在朗读中强化对比方法的效果。 （三）列举事例。 1、.最终还用了什么方法进一步证明观点？(板书：举例) 2、张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 张思德是谁?毛.为什么给张思德这么高的评价？你们太小了，张思德离你们太遥远了，所以老师特意找了一些宝贵的镜头，请同学们好好地看看吧！ 3、观看影片张思德几个精彩镜头。 4、怎么样，见着张思德了，最喜爱最打动你的是哪个镜头？（谈对张思德的印象,谈感受。） 小结：张思德是那么平凡，平凡得像凉爽山上的一棵草，但他却用自己最朴实的行动证明白，什么

32、才是实实在在的为人民服务，什么才是真正的为人民服务。 一个个精彩的镜头,就是一个个典型的事例啊,事实胜于雄辩。你们刚才也在用一个个事例来证明什么样的死才有意义。 5、这样可爱的战士，最终是怎么离我们而去的呢？ 6、观看张思德牺牲的录像片段。 炭窑倒塌了，他牺牲了，牺牲前，他硬是把战友推出洞口，自己却来不及了，为什么每时每刻他都惦记着别人，却总是遗忘了自己？可敬可爱的张思德就这样离开了，但他的精神却永久地留在了人们的心中，什么？为人民服务。 这就是最朴实的为人民服务，这就是最宏大的为人民服务，这就是最永恒的为人民服务 板块四：再读全文，选取座右铭，写感受。 （一）为人民服务的精神影响了一代又一代

33、人，回去问问爸爸妈妈，知不知道张思德，知不知道为人民服务，今日也轮到我们学习为人民服务了，其实，张思德只是为人民服务的一个代表，生死问题也只是为人民服务中的一个内涵。 在为人民服务这篇文章中还留下了.很多经典的名句，包含着丰富的思想，仔细读读，它将给我们带来很多启发和关心。 同学们，你们喜爱文中哪句话？联系你的生活实际，也来写一写吧，可以试着用上今日我们学习的引用、对比、举例这些方法。 (二)联系生活，表达感受，升华主题。 （三）总结本节课：今日我们虽然第一次学习谈论文，但大家很仔细，回过头一起理思路，围绕为人民服务谈了三个问题死的意义、不怕批判、团结友爱。围绕死的意义又用了引用、对比、举例的

34、方法讲道理，环环相扣、无懈可击。文章就是这样层层深化说明问题的。下节课，我们将进一步学习,了解谈论文演讲辞这种文章独具魅力的语言表达特点，几个部分内容又有怎样的联系。学完之后肯定会豁然开朗，有更多的收获的！ 板块六：实话实说，网上留言。 (一)同学们，你知道哪里有张思德纪念馆吗？错了，在网络上，人们为张思德建立了许很多多的纪念馆，成千上万的人被精神所感染，写下了自己的感动。同学们去看看吧。网址 (二)同学们，学完课文、参观了张思德网上纪念馆后，请你也在纪念馆的留言簿上留下一句你最深切的感受吧。 为人民服务 导学案 篇6 a案 学习目标 1.学会本课五个生字，能正确读写下列词语：司马迁、鸿毛、兴

35、盛、炊事员。 2.朗读课文，背诵课文。 3.理解课文内容，受到革命人生观的启蒙训练。 4.初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。 教学重难点 1.体会“为人民服务”的思想 2.理解一些含意深刻的句子。 课前预备 1.生字、生词卡片或课件 2.重点句子的课件 第一课时 一、课前沟通，导入新课 1.同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民服务”的字样？你知道是什么意思吗？ 2.今日我们一起学习.在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲（板书课题），信任同学们读后你会对“为人民服务”有一个正确理解和熟悉。 二、初读课文，整体感知 1.轻声读文，画出文中生字新词。 2.同桌相互

36、检查读课文，留意生字要读准字音。 3.同学相互推举读，老师鼓舞读书不太好的同学展现自己。 4.默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？预备与同学一起沟通。 三、同学沟通，理清思路 依据同学沟通，老师引导同学理清文章思路。 1.课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务”来讲的） 2.文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。a、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。b、正确对待批判，为人民利益坚持改正错的。c、为人民的利益搞好团结，提高士气，相互爱惜，使整个人民团结起来） 3.各小组代表提出小组同学的疑问，预备下节课共同解决。 同学可能提出怎样才能做到为人民服务？为

37、什么要为人民服务？等一些问题。 四、布置作业 1.抄写本课生字和新词。 2.熟读课文。 其次课时 一、质疑入手，品读课文。 怎样才能做到为人民服务呢，带着上节课疑问，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深刻句子画一画，简洁作一下批注，汇报时可结合自己熟识事例来介绍。 1.同学默读课文，自主学习。 2.小组内交换自己看法，预备在全班沟通。 二、相互沟通，突破重难点。 1.依据同学汇报，出示重点句子，谈自己体会。 结合生活熟识事例谈自己对生死观看法。（同学可从李大钊或郝副营长等熟识的事例谈谈对生死观的理解）出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”的句子，引导同学读出自己的体会。 引导同学读好二

38、段。 同学们理解的很好，出示课件“由于我们是为人民服务的，所以，我们假如有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办”。这段话讲了几层意思，你怎样理解这段话？ （三层意思：1.总说我们是为人民服务的，不怕别人批判；2.是阐述任何人都可以提出我们工作中的不足或缺点；3.只要对人民有好处，我们就去做。） 指读课文 出示重点句子“我们的干部要关怀每一个战士，一切革命队伍的人都要相互关怀，相互爱惜，相互关心。”结合你知道的事例，谈谈对此句话的理解。（由于我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因此要搞好团结，相互爱惜，使整个人民团结起来。） 2.读课文1段，谈谈各自理解。从“完全”、“彻底”词语中你体会到什么？齐读1段。 三、领悟表达，积累运用。 1.为人民服务是我们学校阶段首次接触的一篇谈论文，说一说你领悟到什么？（围绕主要意思分层论述） 2.“为人民服务”是1944年.在追悼张思德会议上的一篇闻名演讲，同学们赶快用自己喜爱方式把课文背诵下来。 四、说演结合，提升素养。 调查搜集新时期“为人民服务”事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。 （内蒙古赤峰市松山区第一学校 郑淑丽） b案 教学过程 第一课时 一、联系前文，导入新课 同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士