-光的反射说课稿教学设计.docx

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1、:光的反射说课稿教学设计 :光的反射说课稿教学设计 光的折射说课稿与教案 终南中学 胡科鹏 一、教材分析1、 教材的地位和作用本课时是学校物理第一册第六章光的折射第一节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中很多光现象的基础。光的折射现象同学比较熟识，也比较感爱好，通过对现象的分析，培育同学亲密联系实际，运用科学学问来解释一些自然现象的习惯和力量，更重要是激发同学学习爱好，提高科学素养，让同学从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让同学熟悉光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分预备。所以本节是本单元教学的重点。2、 教学目标依据全面提高同学素养的总

2、体目标与教学大纲的要求和本节教材内容及同学已有的熟悉基础，我确定本节的学习目标如下：（1）学问目标：知道光的折射现象及折射光线和折射角；知道光的折射规律及在折射现象中光路可逆；能够用光的折射解释生活中的一些简洁现象。（2）力量目标：通过演示试验，指导同学观看现象，引导同学自己分析、归纳规律，培育同学的观看、分析、归纳力量。引导同学动手做试验，培育同学的动手力量及通过试验讨论问题的习惯。（3）情感目标：培育同学学习物理的爱好。（4）德育目标：通过对日常光现象的分析，破除迷信，喜爱科学，进行唯物主义训练。3、 难点和重点依据新修订的教学大纲的要求，及教材内容和同学学习的实际确定：（1）重点：光的折

3、射规律；光路可逆。（2）难点：光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。（3）关键：对入射角和折射角的确定。二、选用的教具及设备1、 选择教具依据丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程（）从枯燥到好玩，从抽象到形象。进行课堂演示试验并利用计算机多媒体帮助教学，不仅供应了大量的教学信息，使同学在生动形象的环境中，得以快速理解和把握物理规律。激发同学们的学习爱好，调动他们的主动性、乐观性、制造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。2、 教具：光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。三、教材处理对日常光的折射现象同学有丰富的感性熟悉，以现象引入

4、新课，同学学习目标明确，爱好深厚。光的折射规律的熟悉，宜先提出问题及讨论方法，通过同学猜想，对比演示试验的观看，辅以多媒体模拟演示，同学思维清楚、精确，有利于规律的总结归纳，并留意理论联系实 际，重视学问的应用，让同学遵循熟悉的规律：从实践到理论，又从理论到实践。达到把握学问、提高力量，从而提高课堂效率。 四、教法、学法1、 教法依据教学内容的上下承接关系，同学刚学完光的反射，对光的现象已有一些简洁的熟悉，对光学讨论中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对素养训练对同学力量的要求，本节采纳观看分析、启发式教学法。体现“同学为主体，老师为主导”的教学思想。通过试验演示、观看分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过老师的引导，让同学进行演示试验和计算机的模拟试验的观看，使同学在头脑中有清楚的表象，以详细生动的感性熟悉为基础把握学问，而不是生硬地死记硬背，同时在观看中培育力量，开展思维训练重视学问的应用，理论紧密联系实际。 共3页，当前第1页123