八班级语文下册课内文言文复习资料.docx

《八班级语文下册课内文言文复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八班级语文下册课内文言文复习资料.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、八班级语文下册课内文言文复习资料 八班级语文下册课内文言文复习资料 八班级下册课内文言文复习资料 21与朱元思书（1)总领全文的句子：奇山异水,天下独绝(2)描写水时,抓住了水的清,急的特点.描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征.(3)文中从侧面表现水的清亮的句子是：游鱼细石,直视无碍.(4)表现全文中心的句子是：鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反。抒写了自己身临其境的内心感受。.(5)夹岸高山,皆生寒树,句中的寒树是什么意思?（密而绿的树，让人看了产生寒意.）为什么用寒树来称树?（寒字突出了山树的浓密，树叶绿得发暗，产生寒意.这样写突出了观景者的心理感受，更易产生情景交融的效果）(6

2、)文章在写山水之奇异时着重从视觉落笔的句子是：水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍）（7文章在写山水之奇时，写听觉感受的语句又是哪写呢？（泉水激石猿则百叫无绝.）（8）文章怎样写山之奇异的？（夹岸高山千百成峰）说说这样写的好处：（以动写静，使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮丽）22五柳先生传1 写出文中描写五柳先生家贫的句子：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也。2五柳先生的称呼从何而来？（宅边有五柳树）3五柳先生的吃，住，穿是怎样的？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空）4五柳先生的生活态度如何？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也，常著文章

3、自娱，颇示己志。忘记得失，以此自终。）5五柳先生的三大志趣：（好读书，性嗜酒，著文章）。我们可以看出五柳先生的性格特点：淡泊名利，安贫乐道，不与世俗同流合污。6文中写陶渊明归隐形象的总体勾画的句子是： 闲静少言，不慕荣利。 23马说 1本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。2千里马的凄惨遭受是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间3千里马被埋没的根本缘由是：食马者不知其能千里而食之。4千里马被埋没的直接缘由是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不行得5食马者“不知马”的详细表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意6对“食马者”的无知发出剧烈的责备的语句是：且欲与常马等不行得

4、，安求其能千里也？7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”8全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发觉美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。10表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。11能够表现统治者平凡浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马！”12领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。13表明平凡浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意14运用设问句表明对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪？其真不知马也。15能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。16写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。17往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完善，往往忽视了身边的美，使其患病不应有的遭受，使我们为之遗憾痛心，这种遭受与马说中千里马的遭受相像，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 共2页，当前第1页12