《我国的动物资源》教学案例.docx

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1、我国的动物资源教学案例 我国的动物资源教学案例 教学目标： 1.学问与技能：熟悉我国的动物资源概况，知道我国常见的珍稀动物。2.过程与方法:通过角色扮演活动，学会换位思索的思维方式和方法，提高资料收集的力量。3.情感、态度与价值观：通过动物的角色扮演等活动，熟悉动物是人类的伴侣，树立动物资源现状的忧患意识。教学重点：动物是人类的伴侣，我国的珍稀动物。教学难点：“角色扮演-研讨动物与人类的关系”的组织，我国的动物资源面临的威逼。课时支配：1课时课前预备：1.提前一周向各组同学布置“角色扮演-研讨动物与人类的关系”的活动，请同学们查找资料和编写剧本；2.提前收集我国的珍稀动物的有关资料，预备珍稀动

2、物的图片、视频等资料。3.老师预备有关的课件。教材分析:本节课在本章中是承上启下的一节内容，通过本节课的学习，使同学熟悉到动物是人类的伴侣，我国的动物资源特别丰富，同时也面临威逼。本节教材通过同学的角色扮演活动，熟悉动物与人类的关系，同时介绍了我国的动物资源的基本状况。教学设计：一.创设情景，导入新课：观赏动物与人类的关系的课件（展现一些与人类关系亲密的动物的视频资料）通过视频，刚才大家看到了一些与人类关系亲密的动物，那么，动物与人类之间究竟是什么样的关系呢？下面我们来一起参与动物王国的一次盛会，看看今日的主要角色有哪些。二.角色扮演，换位思索：活动：角色扮演-研讨动物与人类的关系角色1：狗大

3、家好！我是狗，我是人类忠实的伴侣。我是狼的后代，习惯于追赶猎物，因此。除了急速逃跑的小动物之外，经过的汽车、机车，也经常被我又吼又叫的追赶。我的领域概念剧烈，不断用尿来标定我的势利范围。我完全靠我那嗅觉特别敏锐的鼻子生存，鼻子仿佛就是我的大脑，而我的嗅觉力量是人类的一百万倍。我的听力仅次于嗅觉，可以辨别自家的汽车声、脚步声、说话声甚至开门声。 我的视力并不好，由于我眼睛的水晶体是人类的两倍厚，所以我是近视眼。但是我对于时间的把握很好，我不必看钟表，就可以很准时的知道吃饭、起床、出门漫步的时间。我的身体语言比猫简洁多了。兴奋就摇尾巴，感动的跳动，前脚踏步，耳朵塌平，甚至会搭上来舔仆人的脸。 生生

4、气怒时呲牙咧嘴，全身僵硬，四肢伸直。耳朵立直，尾巴当心翼翼的渐渐左右摇动，同时，发出低沉的吼声。角色2：猫大家好!我是一只小猫咪。我的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身被毛。我的趾底有脂肪质肉垫，因而行走无声，捕鼠时不会惊跑鼠，趾端生有锋利的爪。爪能够缩进和伸出。我在休息和行走时爪缩进去，捕鼠时伸出来，以免在行走时发出声响。猫的前肢有四指，后肢有五指。我的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。犬齿特殊发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的鼠类，臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。我行动灵敏，善跳动。我们家族的品种许多，欧洲家猫起源于非洲的山猫，亚洲的家猫起源于印度的沙漠猫。我可是人类最喜爱饲养的宠物之一哟！角色3：马大家好！我是马，自从6000多年前被人类驯化以来，我就与人类的生活密不行分。在古代我是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。直到工业革命蒸汽机出现以前，我始终是主要的拉车动力，以至于后来机器的力量要以马力来衡量。在山区无法行车的路上，直到现在，我仍旧是主要的运载工具。在汉语中，就有很多与我有关的成语，你能说出几个吗？ 共3页，当前第1页123