教师自培计划任务.docx

《教师自培计划任务.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师自培计划任务.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教师自培计划任务 学海无涯,学问是无止境的,因此每个老师都需要终身学习。新老师如何制定自培方案?今日我给大家整理了老师培训方案供大家参考，我们一起来看看吧! 老师自培方案任务篇1 依据国家训练部颁发的中学校老师连续训练规定和省市有关新老师培训的文件精神及学校培训工作方案，为使新老师尽快适应训练教学工作需要，特制订20_学年学校语文新老师培训方案。 一、培训目标 1、通过老师基本素养要求，老师职业道德学习，培育新老师爱岗敬业和创新进取精神。 2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习，以及教学实践指导，使新老师了解学科教学工作的基本特点和教学工作常规，逐步把握教学的一般规律，

2、提高训练教学工作的实际力量，尽快胜任训练教学工作。 3、通过班主任工作常规管理、心理健康训练等内容的培训学习，把握班主任工作规律。 二、培训对象 20_年新安排的学校语文新老师 三、培训内容 (一)老师进修学校组织的集中培训(80学时) 1、老师基本素养和老师职业道德 6学时 2、训练政策法规 3学时 3、班主任工作规程和班级管理 3学时 4、心理健康训练 6学时 5、训练教学常规工作 3学时 6、多媒体与学科教学整合 3学时 7、现代训练教学理论 3学时 8、课标解读与学科课堂教学指导 24学时 9、课堂教学实践指导活动 18学时 10、训练教学案例分析 12学时 (二)学员所在单位校本培训

3、(40学时) 1、听评课24节以上 12学时 2、参与校本教研学习活动20次以上 10学时 3、校级以上公开课2节以上 6学时 4、教材单元分析 6学时 5、班主任工作 6学时 四、培训时间 20_年8月至20_年6月 五、工作措施 遵循老师训练的进展态势和新老师的培训需求，在以往新老师培训的基础上连续完善新老师“2+1”的培训模式，即我们老师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的校本研修和新老师个人自主成长方案相结合，加强对新老师课堂执教力量的指导，强化教学基本功的考核，关心新老师尽快熟识并适应训练教学工作，为今后可持续进展打下坚实基础。详细做法如下： 1、市老师进修学校负责集中培训的

4、组织和教学工作，确定学科理论和实践导师，对新老师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。 2、校本培训由新老师所在学习负责组织。学员所在学校要制订新老师培育方案，确定新老师指导师，对新老师课堂教学和班主任工作开展指导工作，进行传、帮、带和督促落实新老师考核登记表中所列各项内容，其中每学期指导师向新老师开课不少于6节，听评课指导不少于10节。 六、培训考核 1、新老师学籍管理和结业考核方法根据瑞安市老师进修学校培训班学员管理方法执行。 2、新老师在结束前须完整填写新老师培训操作手册，由市老师进修学校、训练学区、学员所在单位组成考核组就学员培训期间的“德、勤、能、绩”组织考核。结业考核合格，颁发

5、结业证书。对考核成果不合格者，将按规定上报市训练局。 老师自培方案任务篇2 开展老师素养提升工程全员培训，目的是使我校全部老师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德训练”为重点的培训，不断更新训练观念，显著提高老师职 业道德素养，显著提高老师实施素养训练和新课程的水平，显著提高老师运用现代训练技术进行训练教学改革的力量，全面提升我镇老师队伍的整体素养，提高训练质量，不断提高人民群众对训练的满足度。 一、 培训目的 1.通过学习师德与老师职业，关心老师深刻领悟新时期教 师职业道德的内涵及其基本要求，正确熟悉老师专业进展的迫切性和现实意义，准时更新训练观念，增加进展的信念和动力，显著提高老师职业

6、道德素养，努力做人民满足老师。 2.通过新课程学科教学评价的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解老师课堂教学评价的趋势。把握案例分析、课堂观看和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解进展性老师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来老师观念与行为的变化，使我镇老师不断更新训练观念，使之符合创新训练和素养训练的要求；更新学问结构和力量结构，使之具有综合训练的评价力量和锐意创新的力量；进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的训练、教学共性，并形成自己的训练、教学风格和评价特色。 3.了解和把握新课程教学设计与案例分析的学问，通过学习了解本学科因新课程实施

7、所带来的变化，把握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、老师和同学的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级同学实际状况的教学预案，开设公开课和讨论课。关心老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题， 显著提高老师实施素养训练和新课程的力量与水平。 4.通过学习提高老师的合作意识和参加热忱，定期开展学习与争论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、同学管理阅历与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。 二、培训对象 我校在职老师。 三、培训的方法及措施 1.成立组织，加强管理。 成立由校长及分管教学的副校长组长，由教育主

8、任、副教育主任及教研组长为成员学校老师培训领导小组，由教育处详细组织开展老师素养提升培训；由校培训领导小组，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。 2.强化责任，落实目标。 根据我校制定的方案进行检查评估，核查学分、详细落实任务，组织培训、开展讨论、制定措施，以教研组为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，结合学校实际，结合同学实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个争论专题，组织沟通争论，使老师沿着方案行动反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学讨论”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的讨

9、论成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累阅历，提高训练教学讨论力量。让“培训工程”成为老师搭建展现教研组集体分散力、个人训练教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。 3.关注过程，强化科研。 学校素养提升培训工作小组成员及骨干老师、高级老师担当课题项目讨论并深化到课堂开展讨论，进行实践培训，提高培训质量，学校将 以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作。针对老师在训练教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，关心老师解答疑难

10、。 4.严格核查，注意实效。 加强对老师素养提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出老师个人的培训绩效。 老师自培方案任务篇3 一、指导思想 师资队伍建设是一所学校得以持续进展的关键与根本，而骨干老师的培育则是学校师资队伍建设的核心工作。作为地区级骨干老师咱们，更有义务为学校的进展和老师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建老师的进展平台，坚持以人为本，主动进展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干老师带徒培育方案如下： 二、培育目标： 力争使徒弟孙杰在训练观念、思想政治、职业道德、专业学问、职业技能、现代训练技术、训练教学潜质与训练科研潜质等方面取得长足的进步，具

11、备更高素养、较高水平、构成自我的教学风格、特色，能在本校乃至市训练教学工作中起示范带头作用。 三、详细做法 1、在发奋提高自身各项潜质的基础之上，帮忙徒弟制定出本学年的个人成长提高方案。方案要做到合乎个人进展，适应新形式下的训练教学，并在必需基础上能得以提高。 2、对徒弟做到言传身教，以身作则。要使徒弟具有忠诚党的训练事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自我和同学负责，要教育徒弟有刻苦敬业的精神。 3、做好师傅的本职工作。做到每个月帮忙徒弟备一次课，将自我的阅历毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的潜质。 4

12、、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮忙徒弟领悟和明白新的训练教学理念。 5、帮忙徒弟选定一项教改试验课题，并尽自我的发奋帮忙徒弟收集资料，筹建档案。 6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应准时给出详尽的导评，以便帮忙徒弟提高课堂教学潜质以及应变潜质。 7、每个学期都要帮忙徒弟完成一篇较为精辟的有关训练教学方面的论文。 8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校训练教学活动中给徒弟必需的指导，帮忙徒弟设计方案，完成指定的任务。 9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、训练教学随笔进行检查，以便帮忙徒弟在理论上有所提高。 四、培育措施 1、依据“注意潜质、

13、讲求实效、主动进展、构成特色”的原则支配培育方案。 2、为徒弟的进一步进展制造一切尽可能的条件。 3、发奋为徒弟制造各种领悟、进修、讨论和实践的条件。 总之要从自身做起发奋使自我和徒弟都能在训练教学上有所成就，有所进展，力争使自我的徒弟能在训练教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善讨论、懂创新的优秀老师。 老师自培方案任务篇4 一、指导思想： 根据市训练局和市进修校的统一要求，乐观探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，乐观开展教学方法和学习方式的讨论，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，

14、努力营造老师终身训练和可持续进展的良好格局。 二、培训目标： 1加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其榜样示范作用。 3、更新训练观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、布满活力、具有科研力量和创新精神的学习型队伍。 三、培训内容： 1、师德培训 以“三爱”训练为主线，对老师进行政治思想训练、心理训练、法制训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以五市六位优秀校长和优秀老师事迹为主，结合

15、本镇五位优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。 2、现代训练、课改理论培训 仔细学习训练理论，结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式，体现教学民主、鼓舞教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、公平的新型师生关系。 3、训练教学技能培训 在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案讨论力量、教学设计力量

16、、师生沟通的力量、问题反思与问题解决力量等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，乐观鼓舞青年老师争当名师、教学骨干。 4、训练科研培训 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训，以逐步提高老师科研工作的水平和力量。 5、现代信息技术学问的培训 通过培训，要求以中心学校为主，辐射全体老师普遍把握现代训练信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。乐观组织老师按时参与市训练局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的老师培有所得，学有所获。 6、青年老

17、师的专向培训 通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。 四、详细工作及措施： 1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体老师完成培训任务。 2、创建学习型、讨论型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为老师教学活动的主体。 3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列训练活动。通过身边的优秀老师，陶冶

18、老师情操，影响和带动全校老师乐观向上的乐业、敬业的工作精神。 4、鼓舞老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己训练教学的实际状况，准时记录下一个个感人的片段，对训练教学方法的探究，同学的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。 5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、进展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要依据老师实际需要有方案有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题

19、，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。 6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让青年老师从中受益。 老师自培方案任务篇5 教学为欢乐之本，教书育人本就是老师的天职，同学的成果是我们的傲慢，同学的成才更是我们一生追求的目标。现代的科技瞬息万变，训练思想日新月异，作为老师，我的执教年头还很漫长，假如不准时跟上时代的脚步，就会被.淘汰。因此随着新课改的实施，我必需学习把握更多的专业学问、

20、技能，在实践中不断地探究、积累、更新，促进自我的稳固进展。 一、年度进展总目标 新的训练观念认为终身学习是当代老师成长和进展的必由之路。所以我要树立正确的学习观，接受连续训练，分分秒秒为自己补充能量，提升师德修养，丰富学问结构，加强专业训练技术力量。 1、学习上，钻研教材课标，阅读多本训练专著和杂志，纵观当前国际教改动态，丰盈理论层面的训练教学新奇血液。 2、教学工作上，多参与听评课，取长补短，通过实践，观摩优秀老师的课堂，沟通反思中促进步。 3、科研实践上，乐观参加课题讨论，成为一名擅长创新尝试，擅长反思总结的“科研型、成熟型”的老师。 二、实施过程 1、充实思想，积累学习素材 今年我要重新

21、阅读课程标准、教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的性质、价值、理念。阅读训练专著影响老师一生的100个好习惯，多看权威性的训练类期刊杂志等积累教学案例或优秀教案、课件资料，在理性熟悉中丰富自我。 2、爱好培育，绽放人格魅力 同学 能被老师深深吸引，是激发学习爱好的潜在动力。我要针对自己的特长，在写作、朗诵、表演、书法等方面连续深造，作文教学中与其网上找.，还不如老师写“下水作文”更有吸引力。 3、加强基本技能，蜕变教学 首先，加强“三笔一话”的技能，本年度做到每篇课文备课时先朗读，课堂多板书、多范读，课后作业多批注，字迹工整美丽。 其次，针对自己的教学特点查漏补缺，我

22、对教学环节、体态把握到位，但对教学设计与内容的落实比较生疏，课堂缺乏闪光点，这就要求自己花更多时间熟识教材，翻阅更多的名师教学设计，观摩优秀老师的教学视频，捕获他们的.训练手段与思路。 4、“行”中反思，提升管理力量 作为班主任，除了教学方面，班级管理也可以体现一个老师的修养，优良的班风形成、同学的日常学习习惯养成都需要班主任的悉心教育。理论上，我要阅读班主任之友等书籍，博览训练家们的管理机灵；了解同学的性格特点，走进同学的心灵世界，利用课余时间找同学谈话，随时填写班主任手册的共性分析；并做好家校联系，给父母肯定的训练建议，便于同学的全面进展。 当然，平常我要多关注身边优秀班主任的管理措施，遇

23、到麻烦案例与他人争论，吸取建议与阅历，增加自己的管理力量。 5、教学相长，科研探究 “学为人师，身为世范。”训练同学养成终身学习进取意识的同时，自己也要有担心于现状，布满质疑，渴望钻研的干劲。在现今信息开放的时代，要想独树一帜，只能自己创设课题讨论，勤于发觉，乐于动笔，提高训练科研水平。此外，乐观参加其他科研能手的课题中，主动申请加入，关心查找资料，学会如何设立课题、进行讨论、最终结题。 细节打算成败，每一个方案只有落实下去，才能见成效。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老。”是新世纪老师都应具备的观念，老师更要詹准时代的脉搏，努力创新，弥补实践阅历的不足，加强专业理论、业务水平学习和连续训练，挑战极限，超越自我。