小班数学活动：顽皮的小兔.docx

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1、小班数学活动：顽皮的小兔 小班数学活动：顽皮的小兔 活动设计意图： 近来，班级有一些家长们谈天时总说孩子在家玩了玩具，用了东西后乱放，不会整理，并盼望老师能帮他们多教教孩子，正值我园小班有一节找关联的数学活动，本次活动内容选材来自于生活，（都是一些生活中常见的生活用品）又是为生活而服务，让孩子们了解生活用品之间的关系。于是，我想通过这节活动，让幼儿利用一些已有的生活阅历，找到相关联的两个物品，并把它们放在一起，学习整理房间，也为以后学习“归类”打下基础。 活动目标： 1、能够排解简洁的干扰,找到有关联的两个物品。2、在体验物品对应关系的基础上，进展幼儿的规律性推理力量。3、鼓舞幼儿大胆、完整的

2、讲话，培育语言表达力量。活动预备：ppt小兔的家，信一封，小猫的家（厨房和卧房等），小猫头饰一个，三首音乐活动过程：一、导入部分出示ppt：小伴侣，你们看，这里美丽吗？你们知道这是谁的家吗？我们一起进去看看这究竟是谁的家，看看它在家干什么，它做的对不对呢？（观看课件至小兔打乱家里后暂停，并提问。这是谁的家，它在家干什么，它做的对不对呢？）（然后课件连续，至小兔接完电话，并提问，兔妈妈要回来了，小兔该怎么办呀？你们情愿关心小兔整理房间吗？整理房间的时候要留意了，有关联的物品才能摆放在一起，看看都有哪些物体弄乱了呢。）二、找关联，能够排解简洁的干扰,找到有关联的两个物品.1、引导将有关联的物品摆放

3、在一起。老师：“这是什么呢？（枕头）那枕头和什么有关联呢？它应当摆放在哪里？”小伴侣真棒，睡觉的时候我们会用到它们，所以枕头和床是有关联的。这又是什么呢？我现在请小伴侣来找找它和谁是有关联的，应当把它放在哪里？（让幼儿操作，并问幼儿为什么要把它放到这里）2、小兔验证是否将有关联的物品摆放好。老师：我们帮小兔妮妮整理好了房间，原来要把有关联的物品放在一起，这样才能整理整齐。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗？（观看视频，并和小兔说再见）三、关心小猫搬家并整理房间，在体验物品对应关系的基础上，进展幼儿的规律性推理力量。1、引起幼儿帮忙整理房间的愿望，老师：“今日早上我接到一封信，你们想不想知道是谁写来

4、的信？”出示信，并念出信的内容。（徐老师，你好，我是小花猫，快过年了，我要搬新家了，可是新家还有一些东西没搬完，听说小三班的小伴侣可会整理房间了，所以想请大家一起帮我搬家并整理房间，不知道小伴侣愿不情愿呢。假如大家都情愿，请徐老师带小伴侣们来我家吧！）小伴侣，你们情愿帮小花猫搬家吗？（情愿）然后带孩子去小花猫家。老师：“小花猫，你在家吗？”小猫：“来了，来了，我在家。你们来了呀，我真是太兴奋了，你们看我还有这么多东西没整理好呢，要请你们帮我把有关联的物品放到一起，现在我来介绍一下我的家吧，这是卧房，有我睡觉的床，旁边还放了梳妆台，这个是我的书架，再来看看这边，这是厨房，这是餐桌。2、幼儿帮小猫搬家并整理房间。小伴侣要把东西摆放到该摆放的地方，不要把小花猫的东西弄坏了，要疼惜。幼儿找关联，老师个别指导。3、小猫验证幼儿是否摆放正确。小猫：“小伴侣们都整理的很好，感谢你们，我们一起跳个舞吧！”四、结束活动 小猫：“小伴侣们，我再带你们去我家的花园玩一玩吧。”带孩子退场。