小班科学活动：小小采石迷.docx

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1、小班科学活动：小小采石迷 小班科学活动：小小采石迷 设计意图：刚要中指出：科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我们煤山有着丰富的本土文化训练资源，有著名遐迩的“活化石”金钉子公园。顾我园以金钉子为背景开展了丰富的内化活动，如：小班石头，中班煤，大班恐龙。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，依据科学活动与科学区域嬉戏的设计与指导中的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过供应丰富、可操作的石头、图片，

2、让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的无限乐趣。活动目标：1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性与作用。3、培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量活动预备：1、各种各样（大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一）的石头若干、2、请每位幼儿带一块石头。3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。4、石头展区。5、ppt（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌、）活动重难点：了解石头的基本特性与作用。活动过程：一、以观看“石头展览”谈话引入：师：今日我们办了一个石头展，小伴侣想去参观吗

3、？这里老师提个要求：参观时请小伴侣摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘？可以把你看到的，想到的和同伴小声争论。二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。2、请幼儿自由选择两块石头，一块是自己带来的，令一块是自己喜爱的。三、幼儿集中沟通，共享探究发觉1、幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉2、师：小伴侣参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头伴侣（要求说出石头的名称）？你发觉这些石头伴侣有哪些隐秘？（要求说出颜色、外形等方面的特性）？还

4、有谁发觉跟大家不一样的隐秘？四、师幼一起小结石头的特性及作用1、引导幼儿小结石头的特性师：大家熟悉了很多石头伴侣，它们的颜色是怎么样的呀（可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜）？大小怎么样（可用：大大小小、有大有小）？用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘（有的光滑、有的粗糙、很硬）？石头很硬小伴侣玩石头时要留意安全。2、嬉戏找石头。了解石头的作用：师：石头有这么多的隐秘，现在石头想跟我们小伴侣玩捉迷藏，请小伴侣来找一找它们。老师展现ppt请幼儿猜一猜。老师小结：原来石头有那么多的本事啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品石獅子、玉镯、玉佩五、观赏石头风景图（ppt）1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为漂亮的石头风景，现在请小伴侣一起来观赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头外形象什么？ 共2页，当前第1页12