一年级数学上册 5 6-10的认识和加减法（单元复习提升）导学案 新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐单元复习提升学习目标1.掌握610各数的顺序，以及10以内的各数的组成。2.会比较610各数的大小。3.掌握10以内数的加减法。4.使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。学习重点1.计算：使学生熟练进行10以内的加减法的计算，其中包括连加、连减、加减混合的计算。2.用数学：用10以内的加减法解决生活中的简单问题，使学生体验用数学的乐趣。学前准备教具准备：PPT课件 教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容610的认识1.10以内数的顺序：从前往后数：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数：10、

2、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。2.基数、序数：基数：表示事物数量的多少；序数：表示事物的次序，即第几。3.比较大小：按照数的顺序，后面的数比前面的数大。4.写数：按照数字的笔顺写，书写要规范、美观。5.数的组成：一个数（0、1除外）都是由两个比它小的数组成的。610的减法1.计算10以内数的加减法：按数的分和合来计算。2.一图四式：同一幅图，根据观察的角度不同，可以写出两道加法算式和两道减法算式。3.用数学：（1）解决带有大括号和“？”的问题：大括号下面有“？”表示求把两部分合在一起，用加法计算；大括号上面的一侧有“？”表示从总数中去掉一部分，求剩余的部分，用减法计算。连加连减1.连

3、加的计算方法：按照从左往右的顺序进行计算，先把前面的两个数相加，再用得数与第三个数相加。2.解决图文结合的问题：先要弄清图意，理解数量间的关系，根据加减法的意义，选择正确的方法来解答。加减混合加减混合的计算方法：按照从左往右的顺序进行计算，先把前面两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。教学环节2：易错知识警示与总结1没有正确理解6和7的数序【例题1】判断：观察直尺6的前面是7，后面是5。（ ）错误答案:正确答案:错点警示:没有分清数序，6前面的一个数比它小1，后面的一个数比它大1。规避策略:熟记7以内各数的排列顺序，知道某数前面的一个数比它小1，后面的一个数比它大1。2没有理

4、解减法的含义【例题2】看图写出两道减法算式是：5-2=3和5-3=2。（ ）错误答案：正确答案：错点警示：此题错在列出的减法算式不对。图中从7根小棒中去掉一部分，应该用总数7减去左、右两边的根数。规避策略：看图写两道减法算式，要从总数中去掉其中一部分。3不会看图解决问题【例题3】 求盒子里还剩多少个？错误答案：8-5=3(个)正确答案：8-3=5（个）错点警示：此题错在没有理解题意，题目是求盒子里有多少个梨子，要用一共有的梨子数8个减去盒子外面的3个。规避策略：在看图解决问题时，找准所求问题是关键。4不能正确数出两个数之间的数 【例题4】判断：比5大比10小的数有：5、6、7、8、9、10。（ ）错误答案：正确答案：错点警示：此题错在多数了5和10。找出比5大比10小的数，应从6开始数，一直数到9。规避策略：解决此类问题时，一般不包括这两个数本身。5没有弄清两步混合计算的运算顺序【例题5】计算：9-2+1。错误答案：9-2+1=6正确答案：9-2+1=8错点警示：此题没有掌握加、减混合运算的计算顺序，应先算9-2=7，再算7+1=8。规避策略：加减混合运算按照从左到右的顺序计算，即先算出前面两个数相加（或相减）的得数，然后用得数与第三个数相减（或相加）。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26