学校科学三班级上册《蜗牛和蝗虫(2)》教学设计一.docx

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1、学校科学三班级上册蜗牛和蝗虫(2)教学设计一 学校科学三班级上册蜗牛和蝗虫(2)教学设计一 教学目标： 1.经受简洁的比较观看的过程，知道蜗牛和蝗虫的区分。 2.经受初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能依据动物特点，描述动物的大小。教学预备： 1.小组或个人观看用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。 2.蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。教学过程： 一、观看蝗虫。 1.观看蝗虫的身体。 观看身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅） 用什么方法观看？

2、按怎样的挨次观看？ 2.描述蝗虫的身体的特点。 二、比较蜗牛和蝗虫的身体。 1.比较蜗牛与蝗虫的相同点。都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官-足 2.比较蜗牛与蝗虫的不同点。身体外形、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同 三、比较四周环境中的小动物。 1.看课本插图： 给与蜗牛相同的动物画“”。 与蝗虫相同的动物画“”。 有疑问的动物画“？”。 剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。 2.汇报沟通：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。 跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。 长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。 3.你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像

3、蝗虫的动物？ 四、观看蝗虫的大小。 1.怎么比较两只蝗虫的大小？ 2.测量蝗虫的大小。 测量什么？ 怎样测量？ 3.测量并描述一只蝗虫的大小。 五、观看蜗牛的大小。 1.测量蜗牛的身体长度。蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。 2.查找比较蜗牛大小的方法。 3.比较测量蜗牛壳的大小。用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。 六、动物大小的观看和描述。 1.出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？ 知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示12厘米的大小，同时告知大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。 瞧，大小的观看和描述，有时是很重要，很有用的。 2.争论：大象、长颈鹿、鱼、蚯蚓、蝴蝶、乌龟、瓢虫，我们一般采纳什么方法观看描述这些动物身体的大小。 3.说说自己在寻访小动物的调查活动中，是用什么方法观看描述动物身体的大小的。 七、小结不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观看方法。教学建议： 1.江南地区蝗虫较蚱蜢少见，本课教学时完全可以用蚱蜢代替蝗虫进行教学。 2.本课只对蜗牛和蝗虫等详细个体进行比较，不抽象出软体动物和昆虫的概念。 3.蝗虫好动，在测量它的身长和展翅长度时，需要两个同学合作进行。