一年级数学上册 第二单元 比较 第2课时 下课啦教案 北师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第2课时下课啦教材第2021页1在比一比的活动中，能正确比较两个物体间的高矮、长短。2知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。3经历与他人合作和交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考过程。重点：掌握比较高矮、长短的方法。难点：理解比较高矮或长短时，要在同一起点上进行。课件、2根长度不同的跳绳、3根长度不同的线、2个圈数不同的弹簧师：小朋友们，平时下课后你们通常会做些什么呢？(学生可能会有各种回答，如跳绳、踢毽子、打球、做操等，教师选出与本课有关的信息。)师：我们做操时是不是要排队？(是)按什么次序排队？(高矮)跳绳时你们用的绳子是不是都一样

2、长呢？(学生可能会有些疑惑，师：没关系，等一下我们来比一比就知道了。)师：原来我们下课后的活动中也藏着这么多的数学啊！这节课就让我们一起来探索一下吧。(课件出示教材第20页主题图，板书课题：下课啦)1比高矮。师：(课件出示第20页比高矮图)瞧！淘气和笑笑正在比高矮呢。(指着左边淘气踮着脚的图)像这样比，能准确比出谁高谁矮吗？(不能)(指着右边两人都把脚放平后比较的图)像这样比呢，能准确比出来吗？(能)活动：点出两名高矮不同的学生，让较矮的学生站在讲台上，另一名学生站在讲台下，问这样能不能比出高矮，再让两人都站在讲台上，让其他同学说出谁高谁矮。再点一名学生上台，3人一起来比高矮。(引导学生小结：

3、比较物体的高矮时，要在同一起点上进行比较。)2比长短。师：(拿出两根长短不同的粉笔)这两根粉笔一样长吗？(引导学生明确物体有长有短)(课件出示第20页两根跳绳及比长短图)这两根跳绳一样长吗？谁长谁短？你知道怎么比较吗？从图中我们可看出，男孩把两根跳绳一端对齐了，女孩把跳绳都拉直了，这样很容易就看出来红绳长。活动一：拿出准备好的2根跳绳，各组点名让学生上台演示比较长短。活动二：拿出准备好的3根线，点名让学生上台演示比较长短。学生汇报比较方法，教师给予肯定，并强调：比较物体的长短时，要把物体的一端对齐，再拉直物体，然后看它们的另一端，哪个物体有多余，它就长一些。活动三：拿出准备好的2个弹簧，让学生

4、讨论交流。由于弹簧不容易或不能拉直，因此要引导学生从弹簧的圈数来比，圈数越多，弹簧越长。3用数格子的方法比长短。课件出示第20页下面图。先引导学生思考比较长短的方法，再观察情境图，提出问题：两个小孩走的起点一致，终点也一致，走的路一定一样长吗？引导学生发现，他们走的不是直线。走的路不像绳子一样直，怎么进行比较呢？引导学生发现可以用数格子的方法。有的学生会想到数脚印，教师要提醒学生，每个人走路时一步的长度是不一样的，走的步数一样，走的路也不一定一样长。完成教材第21页“练一练”。(第2题会有部分学生理解有困难，可组织学生进行实际操作。第3题左边是开放题，先让学生独立思考，再交流讨论，只要学生解释

5、合理，教师都应给予肯定；右边是比较3只小兔的高矮，站的高度不同，引导学生用数背景格子的方法去比较。教师还要向学生解释本题中只是一个假设的拟人情境，假设兔子的耳朵是竖直的，算身高。第4题是拓展题，比较时可用数格子的方法。)同学们，这节课上的活动好玩吗？在玩的时候，你们学到了什么？回家后和你们的父母说说吧！在平时的生活中，学生对高矮、长短已有初步认识，但对比较的方法和比较的相对性还缺乏清晰的认识，所以，在本节课的教学中，教师创设了各种有利于学生自主探索的学习情境，提供了学生自由选择比较方法的机会，让学生在活动中体验比较思想，发挥学生的主体作用。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26