2、2植物对无机盐的汲取.docx
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1、2、2植物对无机盐的汲取 2、2植物对无机盐的汲取 其次节 植物对无机盐的汲取 教材分析 教法指导 一、授课思路与方法 由于许多同学缺乏农业生产实践阅历,因而教学中要努力制造条件,做好演示试验,并让同学参加演示试验的预备,使同学增加感性熟悉,信任学问的真实性,以便关心对学问的消化理解。 二、课时支配 本节共支配1课时 教案实例 一、教学目标 认知目标 了解植物生活需要无机盐,含氮、磷、钾的无机盐在植物生活中的作用及其缺乏症。 技能目标 通过演示试验,培育同学的观看力量,激发同学对试验参加的爱好。 情感目标 让同学懂得合理施肥的原理,使同学了解事物之间是相互影响的。 二、教学重点与难点 1.教学
2、重点:植物生活需要无机盐,含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的作用及缺乏症。 2.教学难点:植物缺氮、磷、钾时所表现的症状。 三、教学预备 两周前与同学共同预备的土壤浸出液和蒸馏水中分别培育的小麦幼苗、载玻片、滴管、石棉网、酒精灯、火柴、正常的、缺氮、磷、钾的植物挂图。 四、教学过程 植物需要无机盐 1.出示两周前与同学共同预备的两株小麦幼苗,请一位参加试验预备的同学讲解试验预备的过程,然后让同学观看,两株植物生长状况有何不同?为什么不同? 2.同学答后,进一步用试验证明:将两种培育液分别滴几滴在载玻片上,放在三角架的石棉网上,用火烘干后,请同学观看现象。 3.分析归纳:一张载玻片上出现白色物质,
3、是无机盐,另一张则没有。说明植物的正常生长需要无机盐,而蒸馏水中则没有无机盐,所以不能很好地生长。无机盐存在于土壤中,由根尖的根毛区汲取。 无机盐的作用 植物需要多种无机盐,但需要量最多是含氮、磷、钾的无机盐。 1.结合挂图,把缺氮、磷、钾的植物与正常植物相比较,请同学认真观看,抓住每组植物的特点,并加以总结:缺氮时,植株叶片发黄,瘦小;缺磷时,植株生长缓慢,矮小,果实和种子削减;缺钾时,茎秆细弱,叶色变黄,有的叶子变卷或皱缩。 2.由以上的缺乏症,归纳出氮、磷、钾的作用:氮能使作物枝叶茂密;磷可使作物生长发育良好,提早成熟;钾能使作物茎杆坚韧,块茎,块根肥大。缺少某种必需的无机盐,就不能正常
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