2022数学老师个人工作总结(1580字)_数学老师个人工作总结.docx

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1、2022数学老师个人工作总结(1580字)_数学老师个人工作总结 一学年的曩昔让我对学校训练作业的打开有了更深的了解，毕竟不管是训练作业中的尽力仍是同学的生长都是令人重视的，再加上我在本学年从未放松对数学训练作业的探究自然可以获得不错的训练效果，但是跟着一届同学的结业以及重生的到来也让我在心里感到苍茫很多，但考虑到老师的职责所在仍是让我变得坚决很多并对完结的训练作业加以总结。 在提高同学对数学的学习爱好方面付出了不少尽力，可以显着感受到学校阶段同学的数学效果动摇是比较大的，由于发挥不稳定的缘由导致间隔时刻不长的考试效果会呈现较大的距离，为了稳固他们的学习根底导致我安置了许多的数学习题作为作业，

2、尽管这种训练方法很有用却无法否定其本质仍是比较枯燥无味的，尤其是本身不宠爱数学科意图同学很有或许在解题进程中感到厌烦，因而我将数学习题结合各种案例进行解说并尽量让授课进程变得生动好玩，尤其是比较重视和同学的互动然后帮忙他们更快把握所学的常识点。 纪律办理方面则比较依靠班主任的帮忙然后对班级进行整理，经过这学年的数学训练作业让我理解部分后进生并不惧怕科任老师的批判，关于这点其他科任老师也遇到过这类问题并向班主任进行过反映，所以咱们经过争论之后加强了讲堂纪律的办理力度，上课期间也会让班主任不守时地在教室外进行巡察，经过班主任的帮忙导致班上的全体纪律比较以往前进了很多，这也让我打开数学训练作业的时分

3、变得顺畅了很多，我也将更多的精力放在训练作业之中然后获得了不错的成果。 重视和同学家长的联络然后了解他们在家的具体学习状况，想要让同学的效果得以提高仍是要重视家长训练的辅佐才行，除了平常的讲堂训练以外还要坚持和家长的紧密联络，经过家长的监管让同学做到在家也认真学习数学常识，两者结合的方法再加上同学自己肯自动学习的话才可以获得杰出的学习效果，作为数学老师自然得重视同学效果的提高并做好训练作业，不管同学是否愿意自动学习都得尽到作为数学老师的职责所在才行。 这学年的学校数学训练作业着实让我收成了不少的感悟，当同学有所生长的时分也可以让我本身的训练水平得到提高，所以我得秉承谨慎的训练心情对待同学的生长

4、的才行，这次总结完训练经受往后也会对往后的数学老师作业打开规划。 数学老师个人工作总结【篇二】 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。下面是本人的教学体会： （1）课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。准时了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问

5、可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。同时考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （2）课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。通过本期的学习，培育了同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括；

6、使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践；提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度；坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯。 （3）德育渗透 本学期在课堂教学中，结合数学教学的内容对同学进行了马列主义、.思想、.理论的引导和辩证唯物主义思想的诱导。对同学进行了爱国主义、集体主义等等多方面的德育内容的训练。在教学工作中不断进行德育渗透，增加 同学的学习爱好。在教会同学学习的同时，让他们学会做人。进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的接受辩证唯物主义的

7、训练，提高同学素养。 （4）乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 “金无足赤，人无完人”,在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 数学老师个人工作总结【篇三】 作为一位初三数学老师，在面对中考的压力时，现将作业总结如下： 一学期来，自己担当初三两个班的数学训练，在训练期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后教育作业，广泛涉猎各种常识，不断前进自己的事务水平，充足自己的脑筋，构成比较完好的常识

8、结构，严格要求同学，敬重同学，发扬训练民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断前进，然后不断前进自己的训练水平缓思维觉悟，并顺畅完结训练训练使命。 一、要前进训练质量，要害是上好课。为了上好课，我做了下面的作业 课前预备：备好课。认真研讨教材，对教材的基本思维、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，要点与难点，把握常识的规律，能游刃有余，知道应补偿哪些材料，怎样才能教好。了解同学原有的常识技术的质量，他们的爱好、需求、方法、习气，学习新常识或许会有哪些困难，接受相应的防备方法。考虑教法，处理怎么把已把握的教材传授给同学，包含怎么组织教材、怎么组织每节课的活动。 讲堂上的状况。

9、 组织好讲堂训练，重视全体同学，留意信息反应，调集同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，一同，激起同学的情感，使他们产生愉悦的心境，创造杰出的讲堂气氛，讲堂言语简洁明白，战胜了曾经重复的缺点，讲堂发问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，讲堂上讲练 初三总温习是重要的训练阶段，是同学再学习的进程，也是全面前进同学文明本质，打开同学思维才能，培育同学剖析问题处理问题才能的“收成季节”，是同学持续学习和参与作业的预备阶段，让同学满载着本质训练的丰富果实完毕义务训练。 二、总温习作业面对全体同学 具体做法是： 老师的板书与同学的板演。 老师的板书应体现常识的产生进程，常识之间的纵横联络，对问题的答复

10、要让同学看解题思路及同学参与状况，老师的板书布局要合理，层非有必要清晰。 强化同学板演效果，让不同层次同学都有时机体现，由于同学板演可为老师供应反应信息，如露出常识上的欠缺，可补偿讲课中的缺少，一同，同学板演中呈现的优异解题方法，为老师供应向同学学习的杰出时机;其他也可以培育同学胆略，培育同学独立考虑才能，促进回忆。 重视同学解题中的过错剖析。 在总温习中，同学在解题中呈现过错是不行避开，老师针对过错进行体系剖析是重要的，首要可以经过过错来发觉训练中的缺少，然后接受方法进行弥补;过错从一个特定视点提示了同学把握常识的进程，是同学在学习中对所学常识不断测验的效果，老师认真总结，可以成为同学常识宝

11、库中的重要组成部分，使同学领悟处理问题中的探究、调试进程，这对同学才能的培育会产生有利影响。 首要，应防备过错的产生，要了解不同层次同学对常识的把握状况，查询中发觉： 字面了解水平。 联络的了解水平。 创造性水平。 其次，在温习进程中，发问是重要温习手法，关于同学过错的答复，要剖析其缘由进行有针对性的解说，这样可以使用不和常识稳固正面常识。 最终，课后的讲评要捉住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是前进，只讲不评，操练往往走过场。结合，安置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的担负 三、捉住同学心思，营建杰出的教与学环境 中考竞赛局势的严峻。由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时分

12、都强。不论优生和学困生，他们的学习都是被迫型的。而同学是学习的主体，主体能动性没有调集起来，咱们老师的作业怎样尽力也没用，这就迫使咱们去研讨同学的心思，找出合适同学心思特征的教法。 我把同学分为三个层次，并确认咱们作业的要点和作业方法：优生-拓宽;中等生-狠抓;学困生-教育。优生有较好的思维习气，上课前咱们先把问题安置给他们，让他们自已先研讨，前进他们自己处理问题的才能，上课时则选用评论式训练方法，让他们伸展自己的见地，然后老师加以概括总结，并进行深化、类比和前进，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的集体，在一般班是学习的干流，上课时咱们以他们为主，力求在讲堂上消化一切的常识点，作业

13、和操练题也以根底题为主，强化训练，普遍前进。关于差生，咱们本着前进一个算一个的心思，用爱心从思维上感染他们，用耐性从学习上帮忙他们，在讲堂上编出让这部分同学可以完结的标题，力求使他们每节课有事可做，每节课有收成，调集他们学习活跃性。 数学是一门比较笼统的学科，要坚持同学的学习爱好，有必要重视与同学的情感沟通。比方给同学准时的教育;给留意力不会集的同学准时的提示;给有好的解法的同学准时表彰;给失掉决心的同学准时的心思劝慰;给学有余力的同学各种才能的培育和发挥潜能的时机。只要老师与同学有充足满意的情感沟通，才能在训练中在一种愉悦、竞赛、协作的环境下完结。 四、加强对教材的研讨，营建讲堂训练高效益

14、施行本质训练的主渠道是讲堂训练，大面积前进训练质量的要害是每节课的高效益。中考要制胜，有必要从初一开端抓起，打好根底很重要，当然初三温习的后期作业也非常重要，要在有限的两个月时刻里，把六本书温习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有用的方法确定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，校内给咱们的训练时刻与其他学科相同，时刻紧，使命重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是非常高的。咱们留意引导同学对概念、定理、公式、规章的消化;留意针对同学的常识缺点和疑难问题作要点叙述;留意新旧常识、新题旧题的比照，把杂乱笼统的问题作连接处理;留意解题方法的延长，探究处理的规章;留意一题多解的研讨和条件多变的

15、问题的抵抗方法;留意赋有考虑性的新问题，与同学一同探究研讨。 “练”这一环也是咱们后一阶段的作业要点，基本上确保每节课有30分钟以上的操练时刻，而操练题有必要是经过咱们精雕细啄的、与中考挨近的、有代表性的标题：了解概念、稳固定理的根底题;运用常识的才能题;一题多解的思维题;易犯错的常见题;归纳剖析的前进题等等。经过一系列的强化操练，同学的解题精确度，应变才能，及技术会有很大的前进。 中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。咱们只要不断去面对、去处理客观存在的问题，实在遵从训练训练的政策就事，集体才智+个人尽力=必定能胜利。 这学期现已过完了，回忆自己的训练，尽管做了很多作业，但也存

16、在很多缺少，函数温习时讲的比较体系，但同学仍是说许多不了解，最终也没补偿讲。在往后的作业中再把作业做细些。让每个同学都了解透。 数学老师个人工作总结【篇四】 时间又过去了一学年，在同学们快乐的预备迎接假期的时候，我却不禁开头忧心起来。我已经在xxx中学任教数学这门课程有x年的时间了。在我的教学阅历看俩，尽管从这个期末的成果看来，我们班上同学们的成果都有了不少的提升，但是认真的分析了试卷之后我们都明白，成果的提升只是相对的，试卷中我们仍旧可以发觉很多的问题存在。 而且，随着这学年的结束，我们接近最终的毕业考试再次靠近了一步，假如不能准时的改进这些问题，那么在我数学教学方案上就会出现大麻烦！为此，

17、我总结了这一学年来的阅历和状况，盼望能为下一年的方案做好预备。以下是我的个人总结： 一、思想上 在工作中，我始终如一的坚持着自己教书育人的信念，并不断的通过学习和反省，让自己的思想能随着时代的进步而前进。在日常里，我就始终在坚持思想上的学习，尤其是每天都在坚持关注国家的时事。 并且，我特别注意自己作为一名老师的师德师风的培育，总是会在工作后反思近期自己的工作状况，对自己不好的地方进行改正和反省。此外，我还乐观的去寻求同学们和同仁们的看法，不断的自省，稳固自己的师德。 此外，我还坚持用自己的思想去影响同学，在发生问题时不会第一时间批判同学，而是乐观的利用引导去了解同学的内心，关心同学连续前行。

18、二、教学工作方面 数学是个复杂且多变的课程，但即使再多的变化，也终究离不开基础的几个公式。于是在这一学年的教学中，为了带动班上成果中下同学的学习爱好，我常常会在教学中分析基础，具体的解析题目，让成果较差或者是之前没能听懂的同学也有机会重新了解这些只是，并且在备课的时候我也严格的掌握了自己的时间，防止由于解析题目而造成学习进度下降太多的状况。 回顾这一年的状况，在这样具体的解析下，不少对数学没有信念的同学都在此燃起了对数学的爱好，我在此刻趁热打铁，也带动了不少同学的热忱。但认真的听取了同学们的看法之后，我发觉由于解析的太过具体，反而导致一些已经明白同学的疲乏。为此，在今后的教学中，我还要多多改进

19、自己的教学节奏，让同学们能在听明白的状况下，顺当的学习新的学问。 三、结束语 一年的教学下来，不仅仅是同学，连我自己都收获了不少，并且通过对工作方式新的转变，我也更有爱好去深化钻研教学方式！信任在下个学期，我们xxx班肯定会变的更加精彩！ 数学老师个人工作总结【篇五】 这学期的工作结束标志着，接下来要迎来一个全新的工作状态，即将就是高三班了，高二的时间搞了一段落，作为数学老师的我感觉自己的单子并不轻，往届的毕业班就有鲜亮的对比，带毕业班的不是很好带，自己的压力，加上同学的压力这是最难熬的一段时期，但是这是接下来的事情了，这个学期的我还是结合了同学的状况，较好的完成了数学教学工作，很有感想，对自

20、己的工作我也总结一下： 一、教学状况 同学在这个学期都很紧急，究竟迎来的就是高三了，这半年的数学教学工作我极力的去做好工作，不让自己松懈下来，对每一位同学都要保持一个负责的心态，我觉得这个学期大家都是很协作的，自己的教学工作不能够说进行的很顺当，但是想对的来说还是比较顺当的，对于数学这们课，我自己觉得作为一名老师应当做到不把一堂课上的很无聊，起码要让部分的同学有爱好，然后这部分的同学，带动了课堂的气氛，乐观的发言，让其余的同学参加进来，这才是教学的胜利，不仅仅是自己想要去赶进度，让自己的工作快点的进入到下一个阶段，我始终都讲究一个小效率。 让同学开拓自己的思维，上课期间让同学自由的发言，比如一

21、个题目，有多种不同的解法，应当让每一个同学知道这几种不同的解法，然后让其开拓一下自己的思想，假如有同学补充的我会让同学把自己的想法表达出来，我不把自己的观点强行的灌输给同学，这是一个很不好的习惯，这学期以来我始终提倡让同学发散自己的思维，尽量的去把一个问题深层次的挖掘，让同学养成这么一个思索问题的好习惯。 二、把课堂轻松化 课堂是一个很严厉的环境，其实这也要看状况来，我就不把课堂的气氛搞得很严厉，一学期来我特备的主见同学有问题就自由的发言，上课的过程中，保持一点点幽默，不让这种压力的气氛出现在课堂上，保持一点点幽默能够让同学感觉到上课不是那么的压抑，这其实对我的教学工作是有关心的，也能够引起同

22、学们的爱好，不仅仅是对一贯的课堂气氛做一个整改，更加是对同学们的上课爱好起了一个很好的作用。 我会在平常组织同学成立学习小组，让同学在小组中做一个学习竞赛，这样一来也能够让同学有一个乐观性，这个学期还是能够看到效果的，同学们都在乐观的做好小组工作，还是有一点的效果。 一学期来的工作是对自己力量的一个评判，也是为我接下来更加紧急的工作做铺垫，我会连续努力的。 数学老师个人工作总结【篇六】 本学期，我担当高二（7）（8）班数学理科班教学工作。为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老老师请教，结合本校和班级同学的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有方案

23、，有组织，有步骤。经过了一个学期，我对教学工作进行如下总结： 一、依据教材结合实际备好每堂课 这学期学校实行教学案一体化，因此上课时备好课尤其重要。本学期，我在备课时不仅仔细钻研教材、课标，还仔细研读不同版本的教材及各种相关的试题，并依据教学内容和同学的详细状况，细心设计每一堂课的教学过程，提前撰写具体完整的课时教案。课前，再依据同学的学习状况及自己的一些灵感，仔细地进行二次备课。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出小结，并仔细整理每一章节的学问要点，关心同学进行归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学效率和质量 为了提高课堂教学的实效性，体现新的育人理念，

24、把“新课标”教学目标真正落实到课堂教学之中。课堂上从问题动身进行教学，通过问题教学唤起同学的制造灵感，激发同学学习的内动力。使同学尽量达到自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。情感方面，与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，做到要和善的训练同学，正确对同学进行学法指导，使同学愿学、会学。教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思索思维，把教学活动体现为思维活动。同时还要留意难度，教学起点，注意培优扶差，新课改更加注意对同学力量的考查，适当增加教学的敏捷度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会，有利于优秀的同学限度发挥自己的潜能，取得更好的成果。对于基础差的同学充分利用晚修

25、的时间关心他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成果。同时我还追求课堂讲解的清楚化，条理化，精确化，条理化，情感化，生动化；努力做到学问线索清楚，层次分明，教学言简意赅，深化浅出。我深知同学的乐观参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学在学习过程中的主动性，让同学学得轻松，学得开心。他们强调让我肯定要留意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让同学自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和接受力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、仔细批改

26、作业，仔细组织好每次考试，评讲试卷 作业要做到有布置，有检查，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从同学自己购买的教学帮助资料中去搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。对于“边缘生”布置符合他们实际水平的题，做出不同的要求。对同学的作业批改准时、仔细、分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。仔细做好每次考试工作，做到试卷不留给同学课下做，有卷必考，有考必改，有改必讲的原则。让同学看到老师对同学仔细、负责，同时也能间接的影响到同学的学习。 四、注意不同层次的同学分层教学 在数学课堂教

27、学中，如何面对学习水平参差不齐的同学，促使全体同学获得良好进展，落实素养训练目标，这是当前学校课堂教学改革面临的一个突出问题。为此，在这学期的教学中，我特殊注意分层教学，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。详细做法是依据同学的学习水平将全班同学分为高、中、低三个层次，对低层同学辅导主要是调动非智力因素，培育师生和谐感情，激发学习爱好，指导学习方法，面批部分作业，利用课间或中午休息时间进行个别辅导，力求做到重点突出，习题简洁、基础；对于中层同学上课多提问，课后多督促，多检查；对于高层同学鼓舞拔尖，主要培育制造性思维与

28、敏捷应变力量。 五、注意教学反思，提高自身素养 美国心理学家波斯纳提出过一个老师成长公式：成长=阅历+反思，因此，在教学工作中，我总是把自己的思想、感受、胜利、失败真实的记录下来，课下自己反思，并乐观征求其他有阅历老师的看法，学习他们的方法。同时多听老老师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他老师来听课，征求他们的看法，改进教学工作。 六、存在的问题 1、上学期由于教学时间很紧，没时间讲评书本上习题，导致部分同学基础相对薄弱，把握学问不扎实。 2、教学中，巩固练习的时间少。一些同学学得似懂非懂，有些同学没能准时把握课堂学问。日积月累，导致对数学丢失爱好

29、，产生厌恶感，近而直接影响数学成果。 3、对同学要求不严格，虽然都已经是高中生，但仍有不少同学自制力很差，没有学习态度，靠自觉完成作业根本不行能，而又没有老师的准时检查与督促导致部分同学时而久之把课落下。一但落后，就很难再追上来。针对这种状况，我在以后的教学工作中会严格要求同学，不放松每一个同学，时刻关注同学、关怀同学，激发落后同学的学习爱好与动力，提高整体数学成果。 总之本学年的教学工作，虽然辛酸，教学任务虽然艰难，但是我始终带着一份学习和求进的心态面对每一章每一节的教学，尽可能在每次的教学中提高自己，真正达到教学相长的目的，我肯定会连续努力，让自己成为一名合格的人民老师。 数学老师个人工作

30、总结【篇七】 一、直面同学的数学现实精确把握教学目标 即：多从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点。使教学目标切合实际。 解决策略 1、了解同学已有的学问基础和生活阅历，确定切合同学实际的教学目标。课前调研 2、数学学习活动务必建立在同学的认知进展水平和已有阅历基础上。抓准切入点 3、教学实际要关注让同学亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。亲历过程 二、创设良好的数学学习情境激发同学产生学习的需要 依据学校生的认知规律，心理特点及教学资料创设良好的学习情境有助于激发同学学习爱好，产生对新知探究

31、的需要。所以这个学习情境就应是现实的、有好处的、有价值的、有挑战性的。 解决策略： 1、有思维价值的数学活动情境 2、漂亮的童话情境 3、思维认知冲突的问题情境 4、数学与生活紧密联系的学习情境 5、源于数学学问本身的问题情境 三、选用相宜的教学方式注意同学亲历数学化的过程 学校数学课堂教学的实效性务必使同学有机会真正经受“数学化”。所以，应采纳多种教与学的方式，让同学在独立思索、探究学习、合作沟通中学会学数学，用数学的思想、方法，制造性地解决问题。并在亲历数学化过程中尝试多种体验。 解决策略： 1、想方法让同学对探究合作学习产生需要。 2、营造探究、合作学习的人际氛围，鼓舞独立思索、沟通、质

32、疑、共同争论，激发探究合作学习的热忱。 3、探究学习良好情境，有明确的探究目标，有具有挑战性、具有价值的探究合作学习的问题。 4、在“组内异质、组际同质”分组原则基础上，实行动态编排小组，打破组内长期构成的有的人起掌握作用，有的人则处于从属地位状况，让每个同学都有机会树立形象，给每个人带给进展提高、转变自我的机会。 四、抓好双基、适度训练促进数学学问的内化 抓住数学概念的本质教学是数学训练永恒的话题。注意课堂教学的实效性，无疑要对同学的数学基础学问，基本技能赐予重视。数学概念是支撑数学大厦的根基，数学基本潜力是建好大厦的保证。所以，学问务必到位，潜力务必训练。抓好双基义不容辞。当然，“数学双基

33、的要求就应与时俱进地调整和丰富，不能盲目地打基础，构成“花岗石的基础上盖茅草房”的局面。没有基础的创新是空想，没有创新的基础是盲目的。我们应把创新意识和实践潜力的培育融合于教学基础学问和基本技能的教学、数学思维训练的过程之中。” 解决策略： 1、给数学基本概念以核心地位，数学基础学问定好位，打好桩。 2、依据数学学问的纵向进展，帮忙同学将它连成“学问链”；透过横向沟通，帮忙同学将它连成“学问网络”；再经过数学思想方法的提炼，构成立体的学问模块。 五、细心设计教学活动、捕获巧用教学资源激活同学思维、促进同学进展 课堂教学活动是在老师指导下有组织、有步骤、有方案的一项复杂的心理活动和智力活动过程。

34、提高它的实效性务必有老师课前的周密策划，即精确把握教材、全面了解同学，有效开发资源。教学预设是老师发挥组织、引领作用的重要保证。 课堂教学活动是应对着不一样个性的生命体，它又该是布满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。精彩的生成正是源于这高质量的细心预设。所以，提高课堂教学的实效性既要细心预设又要注意生成。这样才能在课堂教学实施中，宽容接纳来自同学的生成，机灵筛选课堂生成，从而到达奇妙运用生成促进同学进展的目的。 解决策略： 1、细心预设精确把握教全面了解同学 有效开发资源适时精确评价 2、关注生成宽容地接纳生成理智地熟悉生成 机灵地筛选生成奇妙地运用生成 以上是我对如何提高数学课堂实效性的笨拙见解，我想，假如老师在备课和上课中假如能够做到“教学风格朴实一点；基训练扎实一点；教学容量厚实一点；同学思维活跃一点；教学方式敏捷一点”那么我们学校的数学课堂教学效率也会“高”！而我们的老师也会“名”！ 个人工作总结在写作方面解决您的问题，也盼望我们的创作和收集整理2022精选数学老师个人工作总结(1580字)内容给您带来关心。同时，如您需更多总结.可以访问“数学老师个人工作总结”专题。