学校三上数学第七单元教案.docx

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1、学校三上数学第七单元教案 学校三上数学第七单元教案 一、单元教学目标 1、结合生活阅历，熟悉年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年。 2、会看日历，熟悉星期，能从日历中找到指定的日期。 3、体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。 二、单元教材分析 本单元是在一、二班级同学已经学习了熟悉钟表，了解时、分、秒之间的关系 的基础上学习的。本单元要学习年、月、日；熟悉星期；熟悉24时记时法。 在“年、月、日”的情境中，教材支配了“说一说”的活动，通过同学的相互沟通，把同学已有的年月日的生活常识进行系统的整理。接着，教材支配了查阅年历“填一填”活动，通过同学填写各月份天数的过程，让他们

2、自己发觉各月份天数的规律。在“看日历”的情境中，主要是通过同学查阅日历上星期几的过程，让同学把握查阅日历的基本方法，即：找月份找日期找对应的星期几。同时，为了加强同学的思想训练，教材中支配“找一找”活动的内容，都是我国历史上具有重大意义的日期。这样支配，既能让同学把握查找的方法，又能让他们增加一些历史的常识。在“一天的时间”的情境中，教材把24时记时法的熟悉与同学日常观看的电视节目时间表结合起来，通过节目单上的时间表与钟表上的时间相互转化的过程，让同学非常直观地发觉24时记时法与钟表记时法的关系，也为同学计算经过的时间打下基础。教学时，不要刻意在语言表达上区分“时间”和“时刻”，在本教材中统一

3、使用“时间”的提法。 三、单元教学重点、难点 年、月都是较大的时间单位，让同学建立时间单位的观念和把握单位间的进率及24时记时法是教学的重点。把握平年、闰年的推断方法及计算经过的时间是教学难点。 第1课时 年、月、日 教学目标： 1、借助生活阅历，熟悉年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年、闰年的学问。 2、经受观看、猜想等探究的过程，在解决问题的过程中，能进行简洁的、有条理的思索。 3、感受数学与生活的联系，提高数学素养。 学习重点：熟悉时间单位年月日，把握它们之间的相互关系。 正确推断公历是闰年的年份，探究闰年出现的规律。 教学预备：多媒体课件、年历卡 教学过程： 一、创设情境、导入

4、新课 1、同学们，今日是几月几日？师板书日期XX年4月25日，这里包含了我们今日学习的内容，你们猜一猜我们今日学习什么呢？ 引出“年、月、日”并板书课题 2、看到“年月日”这个课题，你知道那些与年月日有关的学问呢？说来与大家共享。 二、探究新知 （一）、熟悉大月和小月 1、年、月、日和我们以前学过的时、分、秒一样都是时间单位，谁能结合实际来说一说一年、一月、一日的时间究竟有多长？（同学自由发言） 2、请同学们拿出你们预备好的年历卡，认真观看，你确定有许多发觉。 3、集体沟通观看后的发觉。老师出示课件共同验证争论的结果。 31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12月，称为大月。 30天的月份有：4、6、9、11，称为小月。 2月份28天或29天，称为平月。 5、你是怎么计算一年有365天或者366天呢？有简洁的方法吗？（同学沟通） 6、为什么只有2月是28天或29天呢？（课件演示） 7、有没有好的方法来记住每个月的天数，组内沟通，集体汇报。 共6页，当前第1页123456