中班美术具有艺术价值的教案_中班老师美术教案.docx

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1、中班美术具有艺术价值的教案_中班老师美术教案 活动目标 引导幼儿在学习中绽开丰富的联想和想象,促进幼儿乐观的思索和表达,同时将幼儿的日常生活和学习活动亲密联系起来。 培育幼儿学习中的观看力及张扬个性,有自己的特色,爱上绘画。 培育幼儿良好的作画习惯。 感受作品萝卜的美感。 教学重点、难点 重点在于幼儿的晕染方法的把握,以及将幼儿看到的老师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述. 难点在于,幼儿的不自信会导致作品完成度不高. 活动预备 纸,铅笔,油性勾线笔,油画棒 步骤地把握: 1,采纳提问,幼儿回答贯穿活动 2,引导幼儿观看范画,发挥幼儿丰富想象力 3,老师示范 4,幼儿创作,老师鼓舞 活动过

2、程 一,观看图画:1图上画的是什么,是什么萝卜,你见过哪些萝卜,它们是什么样子的,是什么颜色的,小伴侣喜爱吃萝卜吗?为什么?引出小伴侣要喜爱吃萝卜,他的养分价值很高,不能挑食.2画中的萝卜和能吃的萝卜有什么不同,得出:画里的萝卜有眼睛,眉毛,嘴,并且在微笑,它为什么这么快乐呢?由于它关心了小伴侣增加了反抗力3.画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子,一共有几片,小伴侣可以数以数.4再观看线条:萝卜是什么外形的,土地是什么线条组成的,叶子是什么线,一会小伴侣预备画什么外形的萝卜什么样的叶子5,再观看范画的颜色,由下往上,土地的颜色,萝卜的颜色,叶子的颜色,天空的颜色一会儿小伴侣会选择怎样的颜色?着重萝

3、卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染,叶子的颜色也不同为什么? 二,示范,示范是为了让幼儿了解绘画的着重点,有了示范幼儿能感受到绘画的奇异,并且简捷画,增加幼儿自信念.:步骤分为:1两条土地线2中间最大的萝卜,(圆形)两边的萝卜,萝卜的表情,3萝卜的叶子4着色. 教学反思 活动中应先请小伴侣用铅笔试画,再用勾线笔描出轮廓,然后将铅笔印擦去,这样画面比较干净. 着色时留意晕染方法多示范,还应多鼓舞创意. 中班美术具有艺术价值的教案【篇二】 意图： 设计此活动是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，熬炼孩子手、眼、脑的协调性;把小伴侣们分组，是为了增加小组的凝聚力，增加合

4、作意识。选出小组长，培育小伴侣们的责任感。小组竞赛，熬炼孩子的竞争意识。 活动目标： 1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充分的发挥; 2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的进展，达到手、眼、脑的协调性; 3、进行小组竞赛，培育竞争意识和合作意识; 4、学会正确使用双面胶纸。 活动预备： 小熊玩偶，剪好的碎图6张，A3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子 活动过程： 1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的爱好。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一位好伴侣，你们看看是谁呀?(出示小熊玩偶) 幼：小熊 师：对了，是小熊。可是，小熊今日好难过呀，由于他早上在整理房屋的时候不当心把自己的

5、6张自画像给撕碎了。小伴侣们，你们有什么方法帮小熊解决这个问题呀? 幼：把它拼起来，然后贴好(小伴侣们各种回答) 师：小伴侣们真聪慧，竟然帮小熊想到了把它拼接起来的好方法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。 2、分组竞赛拼图 老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。 师：好了，小伴侣们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进行一个竞赛，看谁拼的快。竞赛规章：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在A3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。(老师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张A3纸，一圈双面胶) 把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，共享他们小组拼得又

6、快又正确的方法。 师：你的名字是什么呀?请大声告知班里的小伴侣。(鼓舞孩子大声向别人介绍自己) 幼：小丫 师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的方法吗? 幼：(引导幼儿说己的想法) 3、为小熊自画像上色 师：小熊特别感谢小伴侣们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个苦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小伴侣们，那我们现在就来帮小伴侣的自画像上颜色吧。 每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小伴侣们可依据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。 师：小伴侣们，现在你们都为小熊的自画像画上了美丽的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个

7、人发一个小爱心，在觉得最美丽的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小嘉奖。 把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。 师：你的名字是什么呀?请大声告知班里的小伴侣。(鼓舞孩子大声向别人介绍自己) 幼：小米 师：小丫，你们组是画的最美丽的，能跟我们说说你们的方法吗? 幼：(引导幼儿说己的想法) 4、活动结束： 小伴侣们，你们今日都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了美丽的颜色。没有被选出最美丽的自画像也没关系，由于每个小伴侣画的都很美丽，下次连续你努力，画的更好。 活动延长 1、在平常生活中，假如不当心把图片给撕碎

8、了，小伴侣可以运用这次活动中所学的拼原图的方法，把图片给拼起来。 2、在区角活动中，一些拼图的玩具。 活动反思 在本次活动中，活动从导入、过程到结束，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的留意力，激发孩子的爱好。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组竞赛即培育了幼儿合作的又培育了幼儿的合作。让幼儿自己选出最美丽的自画像，孩子很感爱好，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加宽阔的想象空间。 中班美术具有艺术价值的教案【篇三】 活动目标： 1.尝试用圆形和基本线条，颜色组合画图。 2.在图片的关心下，回忆对圆形物体的阅历并进行创作表现。 3.乐观动脑，大胆表现，白纸，浅彩

9、色的图形纸片。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 各种圆形物体的图片照片等 活动过程： 一.运用图片关心幼儿回忆物体的印象。 老师(出示各种圆形物体的图片，照片);这些是什么?他们都是什么外形的?有娃娃头的，花等，他们都是圆形的，还有小熊，头圆圆的眼睛圆圆的，真好玩呀! 老师：你还见过什么东西是圆形的?幼儿依据想自己的阅历进行回答。 二.老师引导幼儿争论圆形添画的方法。 老师：请你们看看桌上有什么东西可以帮我们画圆形的物品呢? 争论：怎样把这些图片变成我们想要的圆形的东西呢? 步骤要求： 1.选两个相同大小的蛋黄色圆片上。 2.将两个

10、圆片连在一起贴在一长白纸上。 三.幼儿自由绘画，老师进行指导。 老师交代绘画的内容。 老师：小伴侣，你们喜爱什么圆形的东西或是圆形的小动物?请你 们用圆片片来贴贴，画一画，变成一幅美丽的圆片贴画。 老师：要先想好了，自己喜爱什么?要把圆片变成什么?选什么型号上的圆片合适? 老师：先想想，再摆摆，最终贴好了再画。 四.老师引导幼儿观看作品。 老师：我们来看看小伴侣们把图片都变成了什么好玩的东西了。 五.幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐

11、，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。 中班美术具有艺术价值的教案【篇四】 活动目标 1、培育幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、了解长颈鹿的生活常识。 活动预备 1、图片-长颈鹿 2、图画纸-可爱的长颈鹿 3、油画棒、水彩笔。 活动过程 一、导入 出示图片，引导观看长颈鹿的形状特征。 二、绽开 1.说说，画画。 （1）长颈鹿身体与头部的定位。 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？ （请个别幼儿演示）。 （2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位

12、-画出长颈鹿头与身体的不同位置。 引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。 重点留意长颈鹿脖子的长短适中。 2.老师示范（边说边画）。 （1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。 （提示：定位时方向不同）。 （2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。 （提示：一边宽、一边窄） （3）恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴。 （4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服） 3.老师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画 1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评 1.你认为哪只长颈鹿画得最象

13、？为什么？（说出特征）。 2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？ 点画：梅花（中班美术） 教学目的：1.学习用手教导画梅花，体验点画的欢乐。2.培育观看力量和审美力量。教学预备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小伴侣最喜爱花了，由于每一朵花都是那么美丽，今日老师给小伴侣带来了漂亮的梅花。（出示梅花图）小伴侣，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这漂亮的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手教导画了一幅梅花图。小伴侣想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小伴侣们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日

14、一起做一幅漂亮的梅花图！3.看好老师是怎么做的（老师示范做一朵梅花）请小伴侣和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，老师巡回指导。5.成果展现。 中班美术具有艺术价值的教案【篇五】 中班下学期美术水粉画教案小蜜蜂含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿 体验想象制造各种图像的欢乐，熟悉和表现小蜜蜂的特点，培育同学喜爱大自然的情感，作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣，快来看看幼儿园中班下学期美术水粉画小蜜蜂含反思教案吧。 【教学目的】 熟悉和表现小蜜蜂的特点，培育同学喜爱大自然的情感。 体验想象制造各种图像的欢乐。 作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同

15、形式美术活动的乐趣。 【教学要点】 蓝紫色与黄色的对比练习感受颜色的和谐美。 【教学材料】 水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、双面胶。 【教学过程】 1、观看与比较： 观看蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点（熟悉蜜蜂的形状、花纹、颜色、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的熟悉，便于抓住重点，简化事物，进行绘画） 2、联想与表达： 说说你对蜜蜂的熟悉（激发儿童关注大自然和追求美的情感表达，关注生活，擅长发觉生活中的美） 小蜜蜂生活在什么环境中，它四周有什么特殊的事物呢？（背景用花朵装饰） 3、作画提示： 先表现主题“蜜蜂”，并强调主题应画大一些，摆放在画面惹眼的地方 贴画背景时，留意大小摆放和疏密关系

16、，使画面更美观 背景选用冷色调进行适当涂色，和主体颜色形成对比 4、作业评赏： 本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂，并且充分表现了颜色的美感，通过颜色的剧烈对比使画面鲜亮，具有吸引力。 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术具有艺术价值的教案【篇六】 目标： 1.尝试运用多种材料点画小鱼的不同花纹，感受点的变化美、图案美。 2.尝试按自己的意愿，感受点彩这一作画技巧的与众不同。 3.在操作中体验点彩活动的乐趣。 预备： 1.点彩大鱼；鱼幻灯片。 2.用浅色卡纸剪成

17、的鱼若干；大、小棉签、彩色圆纸片、颜料、胶棒等。 过程： 一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点 1出示彩色袋，激发幼儿的活动爱好。 老师带来了一只奇妙的魔术袋，你们想不想知道里面藏着什么？ 2逐一打开魔术袋上的小门，引导幼儿观看点彩大鱼的局部，发觉图案是由很多点组成的，感受其造型和用色特点。 （1）老师打开第一扇小门，请幼儿说说看到了什么。（很多点点出一个圆） 师：你看到什么？这些点点组成了什么图案？ （2）老师打开其次扇小门，引导幼儿进一步观看、感受点的造型变化。（很多点点出图形组合） 师：这次你观察了什么？还发觉了什么？ （3）老师请幼儿打开第三扇小门，引导幼儿观看、感受点的造型和颜

18、色变化。 师：请一个小伴侣来打开最终一扇小门，看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样。 3观赏由各色各样的点组成的图案，进一步感受点彩画的颜色美和图案美。 师：小点点们真能干，你猜它们还会变成什么呢？ 二、查找大鱼身上由点组成的图案 1.出示完整的“鱼妈妈”，引导幼儿进一步感受由点组成的图案。 师：奇妙的魔术袋里究竟藏着什么呢？现在我们就把它请出来吧！原来是美丽的鱼妈妈。 师：鱼妈妈身上有很多小点点，她是一条美丽的斑点鱼。 2.播放幻灯片，引导幼儿观赏各种各样的斑点鱼，进一步感知点的颜色美和图案美。 师：下面我们一起来看一看，小点点在美丽的鱼身上还变出了什么？（边播放幻灯片边和幼儿一起观赏。

19、） 3鼓舞幼儿大胆想象，用点组成各种图案。 师：假如请你用点点来变一变，会变出什么呢？ 三、尝试创作点彩画 1.引出鱼宝宝，交代任务。 今日鱼妈妈还带着它的宝宝一起来到我们班。她想请你们也用大大小小的五颜六色的点给鱼宝宝变出各种漂亮的花纹。你想帮鱼宝宝用点点变出什么好看的花纹呢？ 2.出示操作材料。 老师预备了大小不一样的棉签、颜料、小棍、彩色圆点、胶棒等材料。你们可以尝试一下，看看怎么用它们变出点点和漂亮的花纹来。 3.幼儿操作，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆想象、制造。 四、展现和观赏作品 引导幼儿介绍自己的鱼宝宝哪里最美丽。 中班美术具有艺术价值的教案【篇七】 活动目标： 1、通过活动激发幼

20、儿作画爱好，从中感受肥皂画的奇异，使幼儿学着用特别材料绘画。 2、在美术活动中发挥幼儿丰富的想象力，培育其大胆作画的力量。 活动预备：铅画纸、肥皂水、水彩颜料、棉签、排笔、毛巾、范画。 活动过程： 一、用照片引起幼儿爱好 师：“老师收到了一张神奇的照片，上面什么也没有。这是一张隐身图，要用颜色水刷后才能显身。” 提问：“小伴侣，这是谁呀？”（外星人） 二、听故事激发幼儿想象 提问：“小伴侣猜，这个隐形世界里可能会有些什么？” “它们会是什么样子的？” 三、示范肥皂画的方法 1.师：“我们就来把想象中的隐形世界画出来，不是用水彩笔，而是用棉签蘸着肥皂水来画。” 2.出示肥皂水，幼儿想象叙述，老师

21、范画。 3.出示颜色水，示范刷画。 四、幼儿作画，老师交代要求 要求：四个小伴侣为一组，合作画一张大画；留意画面布局，突出主要的东西；毛笔不要混用；可以用多种颜色将画面刷满。 五、作品评价 中班美术具有艺术价值的教案【篇八】 【活动目标】 1、了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以准时针、分针、刻度、表把组成。 2、尝试在手臂上创作各种手表形象。 3、感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 【活动预备】 1、白板课件手表。 2、水彩笔人手一份，湿毛巾。 【活动过程】 1、设疑导入。 有一个叫小艳的小伴侣，她可喜爱睡懒觉了，可是今日要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演，师：小艳她迟到了吗

22、？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 2、了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 师：是呀，手表可以时时刻刻提示我们，告知我们时间快到了，要抓紧时间。 师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开头的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后老师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，外形的表带。老师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观看。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提示幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表

23、，绘画时表面要画的大大的，信任这样以后达到的效果会更加好。 哑剧表演后，老师依据幼儿回答：妈妈是由于闹钟响，看到钟上的时间。后可以引导：除了可以看钟知道时间，还有什么也能告知我们时间呢？。老师的提问：你见过手表吗？你的手表是什么样子的。选1-2位小伴侣简洁的说一说就可以了，在这里可以强调一下：你的手表是什么外形的？。） 师：今日老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 师：假如我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）老师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表

24、时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 3、观赏各种艺术装饰手表。 师：钟表国的国王呀，最喜爱保藏手表，尤其喜爱保藏珍贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展现他最得意的手表保藏，想不想和我一起去看一看？ 师：这些手表美不美？你最喜爱哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有美丽的花朵呢！ （评析：在观赏手表环节，重点不能偏离，既要注意于欣赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的外形。观赏的手表不仅要有漂亮的装饰，还要有各

25、种复杂的外形。老师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。） 4、幼儿操作。 师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展现呢！ 我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特殊的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要当心，假如画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。 （评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么外形的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样

26、幼儿能够清晰先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么外形的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。） 5、老师评价。 师：立刻要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展现设计好的手表吧。 活动延长：在美术区用纸工或泥工板连续制作手表。 中班美术具有艺术价值的教案【篇九】 设计意图：俗话说：艺术来源于生活。中班幼儿随着年龄的增长、生活范围的扩大、生活阅历的丰富，对身边的事物越来越感爱好。皮亚杰也认为，爱好是刺激儿童学习的好形式，幼儿只有对事物产生了了深厚的爱好，才会留意集中，参加主动，投入乐观，从而获得学问阅历。信是沟通者无法见

27、面时进行沟通沟通的一种方式，幼儿对成人写信布满了奇怪，美术活动我会画信就是将幼儿生活中的事物与幼儿最喜爱的绘画活动结合起来，让幼儿通过画信，读信来诉说自己的想法，表达自己的感情，初步体验画信和读信的乐趣。 活动目标： 1、学习能以绘画的方式写信，体验用画记事的乐趣。 2、体验画信和读图画信的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备：幼儿活动材料美术本，蜡笔，熊奶奶收到的信和信封，事先预备好的图片若干。 重点难点：学习能以绘画的方式写信，体验用画记事的乐趣。 画信 比如说你和某某是好伴侣，春天到了，天气变暖了，我想和我的

28、好伴侣去放风筝你应当怎么画？画你和你的好伴侣在一起放风筝。 活动反思： 本次写作的内容是写一封信。其目的是让同学明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、伴侣、亲友等沟通思想，互通信息，还可以扩大学问来源，获得精神的劝慰和鼓舞。同时还能培育同学用简短的书信便条进行书面交际的力量。 本节课教学时，我首先通过动画视频，引出教学内容。让同学通过自主学习了解写信的格式，这样不仅能激发同学的学习爱好，而且印象深刻，同学在获得发觉学问的胜利感的同时，也获得了一种珍贵的学习方法。顺口溜则可以关心同学进一步即时巩固所学。 为了鼓舞同学大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，

29、我口表我心”。让同学联系自身实际，想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为同学自发的内心需要。打开同学思路，便于同学真情流露。同时，让同学明白书信是为了沟通，无论是与别人沟通，还是与自己对话，写信都是表达的需要，而不是为了完成任务。 另外让同学自己观看信封，发觉和总结写信封的格式，充分调动了同学学习的主观能动性，培育了同学的自学力量。同时，让同学写信封的实践环节，可以当堂检验同学的自学效果，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处。 中班美术具有艺术价值的教案【篇十】 活动目标： 1、能在观赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。 2、乐于尝试简洁的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的

30、欢快，获得胜利的满意感。 3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。 电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。 活动过程： 一、引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。 老师点击幻灯出示一幅羊的画面。（定格一副石刻作品进行对话） 师：“你们看到了什么？” 师：“这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？” 师：“他们为什么要把这些东西刻在石头呢？”（引导幼儿知道他们对自然的喜爱之情） 老师小结：很久很久以前没

31、有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。 师：“猜猜他们除了喜爱这些，还喜爱什么呢？” 二、幼儿观赏石刻幻灯，营造艺术感受的氛围。 师：“小伴侣你们喜爱这些刻画吗？ 三、展现操作材料，引导幼儿进行泥刻创作。 师：“你们想不想也来刻画自己心里喜爱的东西呀？” “你喜爱什么？” 师生共同围在一大块的泥块边 师：“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的，可是这些

32、岩石太重，而且太硬，小伴侣力气还不够大，刻不动，所以田老师就带来了软一点的泥块，让我们小伴侣在泥块上不同的地方刻上自己喜爱的东西。这就是我们刻画用的刻刀（展现刻刀），它可以关心我们刻画出各种喜爱的东西（边说边示范刻法）。 四、幼儿创作，老师鼓舞幼儿大胆刻画。 （放悠远、神奇的背景音乐） 五、幼儿相互观赏？泥刻画并学习拓印的方法。 师：“我们刻了这么多美丽的画，你们想不想把刻出来的画送给爸爸？想不想送给妈妈？想不想送给爷爷奶奶？想不想送给好伴侣呢？可是这里只有一幅画怎么办呢？你们看老师可以把一幅画变成许多幅。”（边说边示范）。 可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。 六、幼儿自由选

33、择颜色拓印自己的画。（放轻松的音乐背景） 七、将幼儿的作品展现出来，相互观赏，并赠送自己的拓印画。（非洲音乐） 活动反思： 通过本堂课我发觉幼儿在亲自作画时特别的兴奋，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满意了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手力量及创新力量，我认为只要一堂课满意孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。 中班美术具有艺术价值的教案【篇十一】 活动目标： 1、大胆、制造性地“设计”建筑。 2、满意当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。 活动预备： 1、收集造型风格丰富多样的建筑图片。 2、范画：我是建筑师 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿学习的爱好

34、。 1、说说看到过的建筑物，你们都见过什么建筑物呢？你看到的建筑物时怎么样的？ 老师小结：老师依据幼儿的回答进行小结。有的小伴侣说见到圆形的建筑物，有的小伴侣见到的是正方形的，还有的见到的是长方形的建筑物。 2、出示建筑图片，引导幼儿观赏、叙述。 老师这里有一些建筑物的图片，我们一起来看看，你看到什么样的建筑物？ 3、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。 除了刚才我们一起见到的建筑物，你还见过哪些奇特的建筑呢？引导幼儿依据自己的阅历说说自己见到过的奇特的建筑物。 二、我是建筑设计师。 1、假如你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？ 老师小结：老师依据幼儿的回答进行小结，并在黑板上示范。 2、

35、请幼儿大胆说说自己的构想，如建筑蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓舞幼儿的奇思妙想。 三、交代绘画要求。 1、请小伴侣在画纸上画出你要画的建筑物吧！留意不要画的太小，把你的建筑画大，再添画一些图片。 四、幼儿作画，老师巡回指导。 1、重点指导幼儿绘画的位置、作画的布局。提示幼儿留意画面的干净。 2、鼓舞幼儿把动物添画大一点，构图丰富。 3、指导力量较差的幼儿画出结构简洁的半圆变魔术的图形，鼓舞力量强的幼儿大胆地在画纸上表现自己的想法。 五、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上观赏，共享共同创作后的喜悦。 请幼儿介绍的自己的作品？你的半圆形变成了什么？你为半圆形添上了什么？引导

36、幼儿观赏并评价同伴作品的好，好在什么地方？ 评比出谁是最佳设计师。 六、活动结束。 请小伴侣把自己的油画棒和画收起来。 中班美术具有艺术价值的教案【篇十二】 一、活动目标： 1尝试利用胶布组合成各种好玩的线条，丰富画面内容。 2能大胆刷出各种漂亮的颜色，感受颜色与空白组合后的美。 3巩固大胆而细致的玩色习惯，提高合作技能。 二、活动预备： 1胶布、颜料、刷子、铅画纸等 2玩色阅历 3成品图若干、半成品图一张 三、活动过程： 1观赏比较，感受线条画的颜色和特点。 （1）你喜爱这样的画吗？ （2）发觉画中的相同点。熟悉线条的多样性。 （3）了解图中线条的由来。 （意图：幼儿观赏线条画中漂亮艳丽的颜

37、色的同时，逐步理解画中的特点。幼儿的发觉、表述都是为后面的设计和创作作铺垫，老师赐予孩子的是行动上的引领，和语言上的指导。） 2完整示范，学习线条画的做法和要点。 指导要点： （1）找个同伴合作。 （2）动作练习，大胆涂色。 （3）共同完成作品。 （意图：中班孩子初次尝试合作的技能，所以老师会在行动上指导幼儿。老师之间，师生之间，生生之间的合作体验都对孩子有示范的作用。另外，老师和孩子一起表演的粉刷匠的动作，也有助于孩子在涂色时能做到大胆而细心。） 3幼儿合作，体验颜色和线条的组合美。 老师着重指导： （1）合作贴线条，强调创意。 （2）大胆涂色，巩固常规。 4展现作品，体验胜利的欢乐。 中班

38、美术具有艺术价值的教案【篇.】 活动设计背景 秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。奇怪的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。 活动目标 1.通过观看和了解树叶的奇异以及树叶的形状和叶脉的不同之处。 2.了解拓印的方法，愿意与同伴探究沟通。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣 活动预备 幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。 老师：事先做好的挂图 活动过程 1.

39、幼儿自由介绍各种奇异的树叶 老师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁情愿和大家介绍下自己带来的树叶。 幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家观赏沟通树叶的特点。 2.观赏教学挂图中“奇异的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。 老师：请大家观赏了一些奇异美丽的树叶(引导幼儿自由想象)。老师考考小 伴侣，看看谁的小眼睛最美丽，小脑袋最聪慧。 “小伴侣看到图中的这些树叶，大家想到了什么?似乎什么?与平常我们见到 的树叶一样吗?有什么不一样呢?” “这些树叶是什么外形的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁 能告知我”? 小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了?树 妈

40、妈观察自己的孩子不见了会焦急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找 妈妈么?什么时候还会去找妈妈呢?(当春天来了小树叶就会回来找妈妈了) 3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的爱好。 老师：这里有一副惊奇的画，从这副话里面，小伴侣们能看到些什么呢?画里 面又藏着 些什么呢?谁能看出来? 4引导幼儿观看拓印画，争论怎样进行拓印。 老师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小伴侣们猜一猜。引导幼儿对 拓印画的爱好 阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和留意事项。 1 先选好树叶，可以用一种或者两种. 2 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。 3 再选择自己喜爱的颜色的蜡笔匀称地

41、涂在薄纸，进行拓印。 5 幼儿动手尝试拓印画。 老师：大家想用什么样的树叶拓印呢?想怎么样拓印呢? 1幼儿分小组进行版画嬉戏 2在幼儿练习过程中，老师提示幼儿留意画面的干净，手上脏了准时擦洁净，鼓舞幼儿发挥独创性设计出新奇的拓印画。 3把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。 6.相互沟通各自拓印的过程，并争论，分析胜利与否的缘由。 老师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗?为什么? 小结：引导幼儿探究发觉只有画面产生凹凸不平常才能拓印的，树叶可以拓印 出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。 7.幼儿依据刚才的发觉，再次进行拓印画的尝试。 8.展览、观赏各自拓印画的作品

42、，共享、尝摸索索拓印画带来的欢乐。 延长活动 下节课也可以供应不同的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不同纸质的纸张。引导幼儿探究什么材料拓印的清晰，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注爱好。 教学反思 整个活动幼儿们的参加性都是很强的，把握了肯定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能乐观的与老师协作探究拓印的方法。 中班美术具有艺术价值的教案【篇十四】 活动目标： 1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。 2、依据自己制作的动物，编一编、唱一唱动物

43、的歌。 3、能充分想象、大胆制作表达。 活动预备： 1、课前对动物有肯定的了解。 2、泥巴、工具、综合材料人手一份。 3、录音机、磁带、小熊头饰十个。 活动过程： 1、老师与幼儿听音乐玩嬉戏：小白兔和大黑熊 (1)、老师与幼儿听音乐分角色玩嬉戏。 (2)、师：小白兔真快乐，来找黑熊做嬉戏，你们还想和其它动物做嬉戏吗?想和谁做好伴侣呢? (3)、幼儿叙述。(讲清名称、形态特征) 2、交代要求： (1)、师：今日我们就用泥巴把你喜爱的动物伴侣做出来，也可以和你的爸爸、妈妈一起做? (2)、你预备怎么做呢?(幼儿先争论后制作) 3、幼儿制作，老师巡回指导。 4、活动： (1)、幼儿将自己的作品围在一起，变成一个大动物园，相互讲一讲我制作的动物。 (2)、听音乐编一编、唱一唱“欢乐的动物园”。