上完科学课后的同学手写作文_一次好玩的科学课作文.docx

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1、上完科学课后的同学手写作文_一次好玩的科学课作文 好玩的科学课 “叮铃铃”下课了，以为老师走进我们班的教室，告知我们下节课要在科学试验室上课，全班兴奋极了。 “叮铃铃”又一阵铃声响了，好像在督促我们赶快去教室。到了试验室后，我们坐在自己的位置上，等待着这次好玩的科学课到临。 开头上课了，这次讲的是谁运动的快，科学老师在科学课时讲过的，我们可都记得牢牢地。老师放出了四张图片，并问我们这些都是什么。到回答问题的时间了，老师问：“我们可以用什么方式来测量谁最快？”我举起手来，回答道：“可以定距离，比时间，谁跑得时间短，就快，时间长得，就慢。”“请举个例子。”“跑100米，时间短的就跑得快，时间长得就

2、跑得慢。”“很好，坐下。” “那今日我们就来做个试验，大家把东西拿出来，组长到上面领取一张表格。”表格拿好后，我们开头了这次的试验。张洋负责计时，杨有艺负责拉车，我负责记录，董心怡和其他几位同学负责那好量尺。“我们先测量30厘米的。”张洋按下了计时器，杨有艺开头拉车。“停！”我说，我把时间记录在了表格上，连续测量，始终测到150厘米。到画图的时候，我被难住了，由于一次科学课我没上，被李老师叫到办公室去了。这让我们在这里推来推去。 一节课下来了，我明白了团结就是力气。 上完科学课后的同学手写作文【篇二】 时间过得很快，转瞬今日又是星期六了，这周我们学习了一堂很好玩的科学课。 那是一个天气晴朗的下

3、午，我们去试验室上科学课，老师让我们做一个特别好玩的试验。同学们都兴高采烈地走进试验室，一眼就能观察老师的桌上有八个小杯子，里面有一根麻绳通到外面去了一点点，杯子口被一个塞子堵住了，塞子中间有一个洞洞，麻绳从洞洞里钻了出来，上面被烧焦了。当我们正在猜想那个杯子是什么的时候，老师给我们介绍了这就是酒精灯，里面的液体不是水，而是酒精。老师又说了酒精灯可以给我们带来持续的火焰，只要用火柴点燃酒精灯就可以用了，酒精假如没了它就不会燃烧了。 试验开头了，老师让我们每一个人做一次点燃酒精灯再熄灭酒精灯的试验。我第一个先来，我有一点可怕，刚要用火柴点火的时候，胆大的赵家豪过来帮我点燃了酒精灯又快速地熄灭了酒

4、精灯。后面的人看赵家豪做得那样的快速，也纷纷做了这个试验。老师在中间还说了不要用嘴巴吹灭酒精灯和火柴，火柴要在那里甩几下，酒精灯要用灯帽快速地从外面对焰心盖去，不要遇到外焰和内焰，不然会烫伤的。而且不管火有没有灭，都要盖两次试验在一片欢声笑语中结束。 这堂科学试验课，我觉得是这周上的最好玩好玩的课程，盼望以后还能有更好玩的课程。 上完科学课后的同学手写作文【篇三】 一、学情分析 通过两年多的科学学习，同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。同学已把握很多的科学学问和科学的方法，对科学探究活动特别喜爱，并能以自己的方式观看到很多细节的地方，爱好深厚，已经具备初步

5、的探究力量和动手力量。 一学期的相处，同学间的团队意识渐渐增加，但同学的科学试验技能和良好的科学学习习惯还需进一步的培育。 二、教材分析 本册教科书有四个单元：“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。 第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让同学自己去解决有关沉和浮的很多问题。同学将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当同学开头理解了他们所观看的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，是用密度的概念解释沉出现象

6、。由于浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘由定位在物体的密度上。对五班级的同学来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观看和试验，用同体积的重量作比较，关心同学建立密度的前科学概念。 其次单元“热”。热是一种能量形式。然而，在学校阶段，让学校生探究“热”，更主要的还是观看和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，同学们已经有了不少的阅历，尤其是在三班级下册“温度和水的变化”单元，同学们观看探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观看到了物质由于温度的变化

7、而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将连续观看探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移(传递)的过程。 第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的熟悉活动过程。本单元要让同学使用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器在“制造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，熟悉技术对人类.进展的作用。 第四单元：“地球的运动”。本单元

8、要让同学重演人类对地球运动的探究过程。基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终熟悉地球是如何运动的。在这一过程中，需要同学多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟试验的结果等，需要对证据进行批判性的规律加工，还需要具有肯定的空间想象力。这些都对同学的探究力量提出了一个较全面的挑战。 三、教学目标 1.本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究力量的培育是很有关心的，老师要进展同学识别和掌握变量的力量，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学准时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动关心同学逐步建构科学概念

9、。 2.在学校阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，仍旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实动身，关心同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究力量。 3.对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不断地查找证据来支持自己的假设，通过理性的思索和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。 四、教学重点、难点： 1.重视对同学典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育学校生的科学素养。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使同学形成较强的科学探究力量。 五、教学措施 开展生动的科学课，引领同学进行主动地

10、探究学习。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与.生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。乐观参加新教材试验。开展环境训练，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 详细措施： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课; 2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 3.面对全体同学，让探究成为科学学习的主要方式; 4.悉心地引导同学的科学学习活动; 5.各班建立

11、科学学习小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习; 6.给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践; 7.充分运用各类课程资源和现代训练技术; 8.组织引导同学乐观参与课外科技活动以及各类竞赛活动。 上完科学课后的同学手写作文【篇四】 那天，李老师让我们预备硬卡纸、吸管、铅笔、剪刀这些工具。我想：老师为什么要我们预备这些东西呢?干什么呀?我的奇怪心比任何时候都要剧烈。 等啊等，最终等来了其次天的科学课。上午，我们排着队来到一楼试验室。这是我第一次来试验室，好多新颖的东西，我忍不住东摸摸西看看。这时老师说：大家找一

12、个位置坐下来。 我马上选了个位置，抓紧坐了下来，拿出预备好的工具，就等老师支配了! 老师让我们先拿出吸管，说：先把吸管两端都剪1厘米的缝隙。 我马上拿起剪刀剪起来。圆圆的吸管真难剪。一开头我剪得歪歪扭扭的，后来经过反复地修改，最终有模有样了。只听见老师接着说：再在硬卡纸上剪下一个三角形和一个六边形，然后把它们分别插进刚刚剪的缝隙里。 我抓紧剪了一个三角形，赶忙插进去，谁知太小了。没方法，我又试了一次，再插进去一看，又大了点儿。这不得不让我仔细起来，我拿起卡纸比了比缝隙，接着渐渐地剪，第三次将剪好后的卡纸插进去，嗯，这回刚刚好 ! 接着就开头剪六边形了，第一个六边形剪出来歪歪扭扭的，只好再剪一次

13、，还是不行，六边形太难剪了。第三次、第四次就这样不停地重复着，最终剪到一个合格的六边形。 老师接着又说：现在我们完成一大半了，接下来就是最终一步了。大家一听，快乐极了，心想可以立刻去试验自己的作品了。老师清了清嗓子，说道：不过最终一步有点危急，所以我帮你们弄吧!大家一听，别提有多兴奋了，都说自己这回可以偷懒了。老师先给一个同学做，我们全都挤在一起看着，只见老师拿出一根针，穿过吸管中间，然后插在铅笔头上的橡皮擦里，一个风向标就做好了。看完以后，同学们争着想要自己其次个做出来，由于谁先做完后谁就可以先去试验。就在他们在那里争得不行开交的时候，老师已经给我做好了，所以我是其次个啦! 在其他人争当第三

14、名的时候，而我却来到了微风中，我要试验一下我的风向标究竟行不行。我把风向标高高举过头顶，伸出到窗外，风向标渐渐地转了起来。转起来了!转起来了! 我忍不住大声喊道。其他同学也都喊起来转起来啦!转起来啦!这时李老师出来了，他对着我们说：从东边吹到西边的风，那就是东风;假如是从北边吹到南边的风，就是北风，风向标能够关心我们指示风向。噢!原来一个试验也是一个道理呀! 科学真是有意思啊!今后我肯定要好好学习，用自己学到的学问，去揭示更多的科学神秘。 上完科学课后的同学手写作文【篇五】 今日，我们去上科学课，在科学教室里，老师问道：不溶解于水中的物体放在水中，可以用过滤的方法分别，如盐、面粉、沙等，假如把

15、可以溶解于水中的物质放到水中并且等它溶解，怎么让它与水分别？我已经提前看过了科学书，早就知道了答案，连忙举手。老师见我这么快，就叫我回答，我还没有站起来，就开了口：用蒸发的方法使溶解于水的物质和水分别。对了！下面，请每组的一号来领取火柴、酒精，等一会我们要把火柴点燃，再利用火柴把酒精灯点好，再把火柴熄灭，不能用嘴吹灭，火柴甩两下可灭，酒精灯要用盖子盖灭。 开头了，我拿东西时还在迟疑，由于我天生怕火，只敢看，不敢灭和点，由于我曾经被火给烫过，很痛。但是，怕归怕，最终，轮到我了，我拿起火柴和酒精灯，感觉每一个小动作，都会让我的手抖动，我睁开眼睛，感觉每个人都变成了火焰烧着我，闭上眼，感觉身边都是火

16、，慢悠悠地向我移来。我闭上眼睛，用力地滑了一下，过于紧急和用力，我竟然把火柴弄断了，我只好再来一次，我把心安静下来，再一次闭上眼，滑了一下，啊，胜利了！胜利了！真的胜利了！这火仿佛把我的心点燃了，我把火点到酒精灯上，再熄灭。就在这时，下课了，我经过二组的时候，突然发觉，他们的桌子被烤焦了，原来邹俊杰过于紧急，火柴刚点燃就掉了，还好组员准时用湿毛巾扑灭，但还是焦了。 这堂科学课你们说好玩吗？ 上完科学课后的同学手写作文【篇六】 三班级要上高级的科学课了，趁着暑假我上了学而思的科学课热热身。 科学课内容可丰富了，有关于生命科学的，物质科学的，还有地球和宇宙的。其中我最感爱好的几个章节是重力、摩擦力

17、、日食和月食。你知道扔出去的橡皮为什么会落到地上吗？那是由于重力的关系。你知道为什么我们可以拿笔写字吗？由于手和笔有摩擦力，手才能握住笔写字；笔和纸有摩擦力才能写出字。还有拉毛巾的小试验让我亲身体验了摩擦力的威力。一边上课一边跟着老师一起做太阳，月亮和地球的模型太有意思了。通过模型我更加直观的知道了日全食、日偏食、日环食、月全食、月偏食是如何形成的。重点是观看日食我们可不能用墨镜，要用巴德膜制成的日食眼镜才可以！ 科学课太好玩了，由于它和我们的生活息息相关，许多我们日常习以为常的事物中都隐蔽了科学道理。我最喜爱科学课啦！ 上完科学课后的同学手写作文【篇七】 五月八日星期一雨 好玩而又奇妙的科学

18、课 今日下午，科学老师为我们上了一节好玩而又奇妙的科学课！ 老师先让我们看了今日又学习内容。然后又给我们留了几个问题，让我们在文中找答案。我仔细地阅读这文章上的每一个字。并找到了相应的答案。 老师提问:恐龙为什么会灭亡，会与我们见面吗？我照着书上的内容，再结合自己的想法，找出了答案:由于那时候气温猛烈下降，再加上小行星撞击地球引起的火山爆发。恐龙有的都被冻死啦。大多数植物都因得不到足够的阳光而死去，所以才会导致素食恐龙死亡。食肉恐龙由于得不到足够的食物，腐尸也填不饱肚子，所以，食肉恐龙也收到了肯定的牵连，一同灭亡。我们会再见到恐龙，由于现在可以提取到大量恐龙的基因，再通过克隆技术将恐龙进行实体化。 为什么蜘蛛黏在蜘蛛网上还能行动自如，其他昆虫不能呢？我查了一下资料，了解到了其他新的信息:蜘蛛会分泌出一种油，并涂抹在自己的爪上。我想那应当是让自己的爪子变得润滑起来的吧？这是一种特别的液体，大部分的飞虫都没有，飞到黏黏的蜘蛛网上，就被粘住了。蜘蛛是靠着这种独特的粘液，在蜘蛛网上来去自如。 今日的讨论成果让我受益匪浅！