七、统计.docx

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1、七、统计 七、统计 第1课时 统计（一）【教学内容】教科书第119页例1及120页课堂活动。【教学目标】1经受简洁的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。2在统计过程中能乐观思索，选择相宜的方法整理数据，进展统计观念。3在整理数据的过程中，增加与他人合作的意识和学习数学的乐观情感。【教学重点】经受简洁的统计过程。【教学难点】选择简便科学的统计方法。【课前预备】多媒体课件、小鱼、小鸟、小兔卡片若干张。为同学预备学具盒6个，每个盒子里放三角形、正方形、圆形卡片共15张。【教学过程】一、创设情境，回顾旧知老师出示杂乱地贴在黑板上的学具卡片。谈话：今日有一些小动物想和小伴侣们一起来学习，大家兴奋吗？

2、看一看都有谁呀？同学看图把小动物分成小鱼、小鸟、小兔。老师：谁来告知我们大家，小鱼的卡片有几张？老师：你有什么好方法能很清晰地看出小鱼、小鸟、小兔的卡片各有多少张吗？（指名同学说一说。）老师：哪位小伴侣情愿上来分一分，排一排？（找一个同学上来分一分，排一排。）老师：现在你能说出它们各有多少张了吗？同学纷纷举手，争先恐后地回答。老师：像这样分一分、再数一数的方法是我们学习过的统计。这节课我们连续学习统计。（出示课题）二、统计图形，探究统计方法1设置问题，激发爱好（1）老师：每个小组的桌子上有一个盒子，里面有什么呢？老师引导同学从盒子里摸出一个来看一看，并告知大家盒子里有很多这样的图形卡片。（有正

3、方形、三角形、圆形）老师：咱们每个小组的小伴侣都来看一看盒子里的这些卡片，你有什么想法？老师：我也想知道你们小组里圆形卡片有几张，我们该怎么办呢？2参加活动，探究方法（1）老师：我有一个方法，你们情愿听一听吗？（2）老师对同学提出要求：以小组为单位，一个同学说图形名称，其他同学用自己喜爱的方法记录。哪个小组完成得好，黑板上的小动物卡片就送给那个小组做奖品。（3）同学活动，整理卡片。（4）小组汇报，老师根据同学回答的挨次分别将记录的结果编号，可能会出现以下几种状况：丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨丨正一正（5）比较择优，把握方法。让同学面对整理的结思，说一说感受。（同学踊跃发表自己的看法。）老师：刚

4、才每个小组都汇报了自己统计的方法和想法。我们想很快知道每种图形卡片有几张，哪种方法比较好？老师：假如我们需要统计的物品有许多许多，哪种方法会更便利呢？同学全都认为用画“正”字的方法，更简便，更科学。（6）老师小结。把黑板上的小动物卡片奖给同学，让同学获得胜利的体验。三、组织练习，巩固方法1课堂活动第1题多媒体课件出示四种体育活动。让每个同学选出自己最喜爱的一种，并让同学用画“”或画“正”字的方法记录下来。组织全班沟通。让同学想一想，依据统计的结果，你知道了什么？2课堂活动第2题让同学独立整理，并依据整理的结果说一说每种动物各有多少只。四、全课总结在日常生活中，涉及统计的内容有许多，有爱好的小伴侣课后还可以选择一些内容进行统计。 共4页，当前第1页1234