九班级化学七单元《燃料及其利用》教学设计及反思.docx

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1、九班级化学七单元燃料及其利用教学设计及反思 九班级化学七单元燃料及其利用教学设计及反思 一、教学设计思路在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必需把学习的主动权交给同学，在设计中也应以同学所求、所需为基本的动身点和落脚点，以同学研读、质疑、思悟为主体，以老师启发、辨析、点拨为主导，培育同学的综合思维力量。二、教材分析“燃料及其利用”是人教版九班级第七单元的教学内容。本单元共2个课题：燃烧和灭火；燃料的合理利用与开发。其中1课题是重点，也是难点，并且配有大量的试验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全学

2、问。利用燃烧反应的实例许多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等学问之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学学问去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。三、学情分析本单元在内容的支配上留意从同学的亲身体验动身，选择同学熟识和生活中常见的学问和现象，并协作图像，增加同学对学问的感受；同时，留意通过与探究、调查讨论、争论和试验等形式，培育同学的创新精神和实践力量。教材中还适当的编入与.进展、新科技等相关的资料，以开阔同学的眼界。四、教学目标学问与技能：1、熟悉燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全学问。2、知道化石燃料是人类

3、重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不行再生性，熟悉合理开采和节省使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，熟悉燃料充分燃烧的重要性。3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，熟悉使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。过程和方法：1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；2、从化石燃料的元素组成及其变化角度，分析化石燃料燃烧在使用过程中对环境的污染；3、通过对燃料的选用和化石燃料综合利用的学习，培育比较、分类、归纳、概括等信息加工力量。情感态度与价值观：1、通过引导同学自主讨论，学习对现象，事实进行分析得出结论的科学方法，熟悉燃烧的条件；熟悉灭火的基本

4、原理；把握灭火的常用措施；了解常见易燃物和易爆物的安全学问；增加安全意识；2、以化石燃料的利用为载体，体会化学与.进展的关系，感受化学对改善生活和促进.进展的乐观作用；3、体会化石燃料的珍贵性和开发新能源的重要性，树立节省能源和爱护环境的意识。五、重点：燃烧的条件和灭火的原理；熟悉使用和开发清洁能源及各种能源的重要性。六、难点：燃烧的条件和灭火的原理。七、教学方法：试验、归纳、练习设计相结合。八、教学过程：课题1燃烧和灭火教材内容主要分为两部分，第一部分着重于描述燃烧的概念、燃烧的条件和灭火原理。其次部分着重描述爆炸，易燃物和易爆物的安全学问。【引入】在讨论氧气的化学性质时，我们知道很多物质可以在氧气或空气中燃烧。在本节中，我们将学习燃烧、燃烧的条件、易燃物和易爆物的安全学问。【提问】生活中有很多燃烧现象，你能依据这些现象列举一些使物质燃烧的方法吗？ 共2页，当前第1页12