二班级老师个人学期教学工作总结.docx

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1、二班级老师个人学期教学工作总结 二班级老师个人学期教学工作总结（精选3篇） 二班级老师个人学期教学工作总结 篇1 一、回顾上学期本组教研工作状况 1、内容方式：上学期一二班级语文教研组开展了以“增加低班级语文阅读教学的有效性”为主题的教研活动。活动以个人研读文本、设计教案为前提，以集体听课、评课为主要内容，最终老师依据评课状况写反思，用以改进自己今后的阅读教学。 2、教学的详细状况： 亮点特色：(1)老师基本功扎实，教学阅历丰富。本组语文老师在朗读、写字和教学用语等方面都显示了深厚的语文素养。处理课堂突发状况时显得镇静、机灵。 (2)教学组织井井有条。本组语文老师在组织教学方面都很有方法，像一

2、班级的老师，虽然同学入学不久，但课堂秩序却很好，同学留意力集中，爱好深厚。这与老师平常严格地训练和科学地管理是分不开的。 (3)擅长利用同学的生活阅历学习语文。比如，罗赟老师让同学用自己熟识的事物练习说话，尚继权老师通过“拿起来闻一闻”来体会苹果的香味，张常武老师通过引导孩子回忆生活中的现象来熟悉“影子”,杨行慧老师让同学通过做弯腰的动作来体会“鞠着躬”，向琼老师通过让同学体会在极度饥渴状态下观察了水的反应来理解词语“迫不及待”， (4)利用多种方法识字。识字写字是一二年语文教学的重点内容。为了激发同学学习生字的爱好，避开机械的记忆，老师们都采纳了多种识字方法，像熟字加减偏旁、猜谜语、自编歌谣

3、、在生活中识字，等等。 不足遗憾：(1)在所听课中，缺少绘声绘色、入情入境的个性化朗读。朗读以齐读、小组读居多。(2)老师在阅读教学中引导得过多，显得放不开手脚。(3)课件制作技术有待提高(字体大小、背景颜色等)。 这可能与低班级阅读刚起步有关，培育同学的阅读力量是一个循序渐进的过程。 二、本期教研活动方案 连续开展以“增加低班级语文阅读教学的有效性”为主题的教研活动，沟通阅读教学的好方法、好阅历。 1、加强读书习惯的培育。低班级同学读课文时，不管是自己读，还是听别人读，都要求眼睛看着字，最好手也指着，让每一个字从同学的眼睛里扫过，加深对文字的印象和理解。 2、加强朗读技巧的指导。读中悟，悟中

4、读，是学习语文的基本方法。老师要放开手脚，引导同学多种方式的读，在熟读课文的基础上，再围绕课文的重难点层层深化研讨。要通过朗读的快慢、语气、轻重等来体会句子所表达的思想感情。 3、连续培育同学学习语文的爱好。爱好是最好的老师。特殊是低班级语文教学，肯定要想方设法培育孩子学习语文的爱好，这对孩子今后乃至一生都至关重要。 4、开展课题讨论：学校低班级语文阅读教学“生活化”的实践与讨论。让同学从抽象、虚拟的课本中走出来，将生活与课堂相联系，利用同学在生活中积累的丰富阅历学习语文。 三、对学校教研工作的建议 1、以班级为单位设教研组。跨班级设教研组不便于开展教研活动，同时增加了教研组长的工作量。比如，

5、集体备课、考试质量分析不好支配;开展教研活动也不便利，等等。 2、教研活动应由单一的听评课走向形式多样。每学期必讲的教研课好像让大家倦怠了，效果也不明显。还不如改成每人每学年讲一次，把教研课的质量要求提高-全组的老师可以齐心预备这节课，执教者改造后可再讲一次，反思形成文集。假如不讲教研课，也可以开展课题、课例讨论;教学阅历沟通会;齐读一本教学理论书籍;观看名师课堂实录;引进来或走出去学习;等等。每学期由教研组自己选择一两项开展活动，形成教研成果。 3、每学期给教研组肯定的经费。组内买点资料、工具书、试卷等;开展活动的物品，茶叶、杯子等。 二班级老师个人学期教学工作总结 篇2 本学期,我主要任教

6、二班级的数学，兼教二班级的品德。我根据我校训练教学工作方案的指引下,主要以数学课堂教学质量为切入点,以促进同学力量的进展为主攻方向,努力提高数学课堂教学效率,切实提高训练教学质量。坚持以同学为本的宗旨，关怀爱惜同学，努力学习数学专业学问，仔细反思本学期的教学工作,收获不少,感受许多。在新的教学模式的引领之下,在与同学一起相处和教学相长的过程中,我感受到同学的巨大潜力,也促使我不断地反思自己的数学课堂教学,不断地改进自己的数学课堂的教学方法。现在对本学期的教学工作状况做出总结,总结阅历的教训,以促进数学教学工作再更上一层楼。 一、以课堂教学为主载体,努力落实新的教学方式。 本学期初,依据本班数学

7、教学的现状,我大胆提出了“先学后教、精讲精练、当堂达标、当堂过关、单元过关”这一新理念,我也制定了自己的数学教研课题“如何利用学案导学”,这无疑是对自己的一种挑战。我努力去学习、实践着、摸索着,并逐步看到了自己同学的一些欣喜的变化,感受到由此带来的课堂的轻松和愉悦。 1、指导预习,使同学学会学习。首先,要细心设计预习问题,引领同学进行自主学习。要依据教学内容,设计具有肯定有效性的思索题,引导同学去乐观主动地探究,使他们成为学问的“发觉者”、“组建者”。其次,要带领同学阅读教材,指导同学阅读的方法。哪些需要动脑筋思索的,除了书中的方法你还能想到哪些方法?书中的结果是怎样来的,哪些内容应精读并留意

8、学问前后联系才能解决等等。 2、精讲、引导,教给方法。对于争论中暴露出的问题,同学不懂的老师肯定要精讲。关键要讲到同学需要之处,讲到同学困惑之时,讲到点子上。讲要突出重点、突破难点、解除疑点,强化弱点。不仅要讲学问,更重要的是讲方法,讲思想。这样才能举一反三,达到一节课的学习目标,提高同学的学习力量。另外,还可以将抽象、复杂的概念形象直观展现出来,让同学真正的会学习,把握思索的方法。 3、合作沟通,共同进步。对于预习中提到的问题,以及同学的疑问,先让同学在小组内沟通、争论解决,对小组内解决不了的,再组织同学开展小组间的沟通,全班同学都解决不了的问题老师就要准时搜集起来,统一在课堂上讲解。另外,

9、老师要擅长掌握合作沟通学习的进程,不能让同学放任自流成为无头苍蝇自己做旁观者,使师生间、生生间彼此在学问、情感等层面产生碰撞与共鸣。要准时订正偏见,消退误会,更要关注学习消极的同学。 二、真诚沟通,耐心辅导,关爱每一位后进生。 1、关爱后进生。真诚的接受和理解他们的做题过程中的各种心理表现和看法、想法。课堂上多给他们发言的机会,课后多和他们沟通、谈心。 二班级老师个人学期教学工作总结 篇3 一、在训练教学上 在教学上，仔细备课，为突破每节课的重难点，我读了教学参考书上的每一个字，反复的推敲，参悟编者的意图，以及设计者的意图，使我们教学中的数学和生活中的数学融会贯穿，使同学对教材，对教材的例题和

10、习题都有比较深刻的理解，这学期得到一本比较的好的书，数学教材全解，虽然编的不是很精，但是值得我们老师去阅读，对教材的全解比较的全面，习题的设计比较的有层次，真的是一本好书，做到每节课都是精背，精讲，训练同学的思维，同学的思维需要长时间的培育，虽然只是短短的一年时间，但是我感觉我的同学思维都有大幅度的提高，谢老师你最兴奋的事情是什么，我说“我的同学的思维超过我，是我最兴奋的事情。”我是比较酷爱数学的人，由于这节课我兴奋了好几天，我真的很喜爱我的同学，想想他们就是一张白纸，需要我们老师去涂抹，以后我会用“心”去涂抹。为了上好立体和平面几何的课，我每节课都制作教具，一年下来，同学的空间观念形成了，他

11、们空间的想象力量也得到了很好的培育，为中学的几何打下了良好的基础。 二、在课业辅导方面 个别的同学肯定不会接受我的，特殊是差生，要专心去爱同学，去训练同学，时间长了让他们感觉到老师一切都是为了他们，首先让他们接受我，才能提高同学的思维，和成果，厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字， 即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们专心去学，去听，你肯定能学会的，最终做到“理解”二字，由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。利用他们下课，或者是休息的时候补课。但是我也是很严峻的老师，对与他们作业的问题，或者是作业上的问题，或者是卷子上的问题，由于你的懒散，或者是不仔细造成的，我肯定的是严峻的批判，假如不会老师可以给你讲，但是不行以不仔细，做什么都要仔细，养成做事仔细的良好习惯。 这一年让我更深的感觉到了训练是爱心的事业。 三、在自身的素养方面 要多看书，报刊，杂志，上网了解最新的训练文章，提高自己的理论学问水平，理论和实际要做到紧密的结合，平常要多写些文章，把自己的工作阅历，或者是心得记录下来，多听同行的课，提高自己的业务水平。