作文辅导其次套第十一讲 写人记事 内容生动.docx

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1、作文辅导其次套第十一讲 写人记事 内容生动 作文辅导其次套第十一讲 写人记事 内容生动 学问要点：1、写记叙文，会详细地写人记事，有较明确的中心思想。2、会恰当地选择材料和组织材料。3、能写清晰事情的起因、经过和结果。4、能运用详细的事例写出人物的某些特点。 考试说明： 1、记叙文构思六“一”诀 （1）一槌定音的开头 即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。回忆我的母亲一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很哀思”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特殊是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即

2、成为全篇回忆母亲优秀事迹的非常清楚的总枢纽。 （2）一线穿珠的结构 即全文没有贯穿究竟的中心大事，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避开了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。魏巍我的老师分写七件小事：假发怒、教跳舞、观蜜蜂、教读诗、依恋师、化纠纷、梦寻师，皆由喜爱、感谢、思念老师这条感情线索贯穿起来，从而使文章具有较强的感染力。 （3）一波三折的情节 “文似看山不喜平”。只有一个中心大事的文章，若能在故事情节的进展上做到张驰结合，起伏变化，则可扣人心弦。鲁提辖拳打镇关西中，当鲁达听到金氏父女的哭诉后，怒火中烧，要“打死了那厮再来”时，情节陡起，好像

3、.即将到来，但却奇妙地让史进、李忠两个“三次五回劝的他住”。这样有急有缓，掀起波澜；当鲁达送走金氏父女，“径到状员桥来”，惩强除恶的好戏好像就要上演时，却笔锋一转，写鲁达在郑屠肉铺前坐了下来，三戏郑屠。这样一放一收，又掀起波澜。简洁的一个鲁提辖拳打镇关西的故事，写得如此精彩，情节的一波三折功不行没。 （4）一字传神的细节 人物性格的塑造、感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。鲁迅社戏写孩子们归航途中偷豆，阿发“于是往来的摸了一回，直起身来说道：偷我们的罢，我们的大得多呢。”阿发“往来的摸”，有比较鉴别之意，显现出他聪慧而无私的童贞，传达出对他的敬佩喜悦；鲁迅孔乙己写孔乙己“从破衣袋里摸

4、出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的”。这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭受凄惨的写照，传达出对他的哀伤同情。同为“摸”字，却在不同的地方给予各异的含义，且凝练传神，可见匠心。 （5）一语反复的扣题 文章以关键语句反复扣题，显得内容紧凑、中心突出。谁是最可爱的人由这样三个板块扣题：一是开头，在书写自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我感到他们是最可爱的人”扣题；二是主体，在展现了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；三是结尾，在号

5、召人们喜爱战士后，以“他们的确是我们最可爱的人”扣题。以上扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的熟悉。 （6）一箭双雕的收尾 就是说文章的结尾既自然结束全文，又奇妙引发思索。驿路梨花结尾写道：“我望着这群布满朝气的哈尼小姑娘和那雪白的梨花，不由得想起了一句诗：驿路梨花到处开。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化主题，意蕴丰富。 2、如何使记叙文生动感人 （1）积累动情点 所谓动情点，就是大事中能触动人们思想感情的关键内容。要写出动人的文章，首先要有能打动人们思想感情的材料。材料动人，文章才有可能动人。假如题材寡情，连都感动不了，又怎

6、能打动读者的心呢？那么，同学生活中有没有生动感人的素材呢？回答是确定的。同学们虽然没有“战火分飞”的经受，也少“痛失亲人”的感受，但是像漫步这不是一颗流星中所反映的那样的生活体验，同学们的生活中则是俯拾即是取之不尽的。 积累动情点，就要留意我们身边发生的感人的故事。要留住情感的火花，就应当预备一个记录本，随时摄录一些感情的神貌，主要是描述微小的感受和动情的氛围。假如能顺手记录，不断积累，并常常翻阅，那么这些记录便是作文的源头活水，可令文思喷涌永不枯竭。 （2）渲染动情点 人的七情六欲是相通的，能令你动情的内容，往往也能使别人动情。然而令人动情的，不肯定是事物或物件的整体或整个过程，往往是事物的

7、某个部位或大事的某一细节。因此作文不能只写事物的轮廓，而应抓住最让人动情的内容渲染之凸现之。 一般来说，在写人的文章中，人物的精神品质、性格特点可以看作动情点。譬如小橘灯中小姑娘的镇静、英勇、乐观的精神便是最能给“我”以鼓舞的动情点。因此，对小姑娘打电话的动人事例做了详细描述，来渲染她的“镇静”；对困苦的家庭环境做了详细的描绘，来渲染穷人孩子早当家的“英勇”；对做灯送客人以及劝慰客人等情节做了细致的描写，来表现小姑娘坚信将来的“乐观”。在叙事的文章中，能够呈现整个大事的内涵之处便是动情点。如走一步再走一步，铺陈了“我”冒险攀登悬崖从而陷入逆境，并在父亲教导下爬下悬崖摆脱逆境的过程。尤其是先细腻

8、地刻画了全身颤抖冷汗直冒地向上爬、心惊肉跳地蹲、头晕目眩地向下望、全身麻木地伏等，而后又细致地描写了因毫无信念而啼哭及信念萌发探踩岩石，最终爬下悬崖的过程。文章卒章显志，自然地归结出：化解困难，从而克服困难。 在写景的文章中，景物的特点往往也是动情点。比如刘鹗的大明湖。济南城的特色，历下亭的古老，古水仙祠的荒芜，都是令人动情的。然而最让人动情的则是铁公祠前美丽的湖光山色。渲染了千佛山的颜色明丽，大明湖的澄清明净，芦苇花的景象奇绝，用清丽的文字描绘了美丽的意境。 （3）交代动情缘由 要使文章动人，还得交代令人动情的特别缘由。为什么同样的事情，别人没动情你会动情？又为什么相像的事情，昨天没动情而今

9、日会动情？交代了动情的缘由，也等于营造了动情的氛围。例如蛛网：早晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新奇的空气中夹杂着树脂的芳香，叫人感到清爽、开心。这个特别环境，既是蛛网成为精致绝伦的头巾的客观条件，又是激起“我”美妙想象的外在因素。同样的道理，越是战火纷飞，越能体现白求恩的精神品质；对儿子越爱，越能表现.的无产阶级革命家的宽敞胸怀和崇高的国际主义精神。可见，看似与中心无关的内容，其实恰恰是营造情感氛围所必需的。 总之，积累动情的素材，渲染动情的内容，交代动情的缘由，让感情布满作文的全过程，是情感贯穿文章的始终，这是使记叙文动人的有效方法。让我们从.的研读中获得借鉴，从作文的实践中得到验证吧。

10、 111 我的启蒙老师 导思：这是一篇命题作文。 1、从题目来看，明显是一篇写人的记叙文。“老师”前面有两个定语：“我的”、“启蒙”，不要随便掉了一个定语。 2、可写文化课的老师，也可写科技小制作的启蒙老师，唱歌跳舞的启蒙老师，体育运动的启蒙老师凡是初学某一门学问，使你得到基本的入门学问的人，就是启蒙老师。 3、通过语言、动作、肖像描写刻画启蒙老师，把记忆中启蒙老师那些最使你感动的事写出来，以说明是启蒙老师的循循善诱、诲人不倦，才将你领进门的。 112 真没想到 要求：（1）或选一事，或选一物、或选一景，写一篇600字左右的记叙文。（2）要有适当的抒情和谈论。（3）如写到学校、老师、同学，一律

11、用假名代替；否则扣分。 导思：我们日常生活中，经常在不经意间被某件小事打动，从中受到启发和训练，从中悟出了某种道理。真没想到这一命题就是针对这一现象设计的。命题要求以此为题目写一篇记叙文。一般来说，中同学写记叙文是比较拿手的。如何写好这篇文章呢？ 1、要把好选材关，日常生活中耳闻目睹、亲身经受的事情许多，其中不行预见的突发大事也不乏其例，如何选择恰当的材料呢？肯定要留意比较权衡，理出一些既新奇，蕴涵主题又很大的事情来写。 2、文章要尽可能以情动人，有叙有议，怎样能作到这一点呢？“言为心声”，凡是发自肺腑的声音，字里行间自然会真情流露，详细到表达技巧上，肯定要会用词，留意词语的感情颜色，留意语言的详细生动，这样才能吸引读者，打动读者。