学校二班级语文《影子桥》教学教案.docx

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1、学校二班级语文影子桥教学教案 学校二班级语文影子桥教学教案（精选4篇） 学校二班级语文影子桥教学教案 篇1 教学目标： 1、熟悉本课6个生字。 2、能精确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的漂亮景色，并在阅读中积累词语。 教学重难点： 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的漂亮景色，并在阅读中积累词语。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、观赏课件，引出课题 同学们，你们见过桥在水中的倒影吗?谁能说说是什么样的?(指名说一说)。 生：清清的河水里，有一座弯弯的桥。 生：水上一座桥，水里一座桥，真好玩。 生：我见过桥的倒影

2、，有点模糊，还跟着水波一动一动的。 (出示课件，引入课文)：丁丁的家乡就有这么一座弯弯的石桥。石桥倒映在清亮的河水里，模模糊糊，一动一动的，丁丁特殊喜爱，常常到这里来玩耍，看小鱼，走石桥。他还给水里的石桥起了一个好玩的名字影子桥(板书课题：影子桥)大家一起来写一写。 同学练习书空。 师：这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看，去听一听那里的故事。 二、闭上眼睛，想象画面 师在美丽的音乐声中美读课文，生闭上眼睛想象画面，仿佛看到了什么。 生：看到了清清的河水，河面倒映着一座石桥。 生：河里还有好多好多的小鱼，自由自在的游来游去。 生：我还看到了风吹水面起的波纹呢! 师：你们的想象力太丰富了，下面

3、我们就一起打开书，进入课文，看看文中是怎样描写影子桥的。 三、初读课文，整体感知 1、自由读课文，建议：读准生字，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。 2、同桌相互合作读课文，听一听是否还有不熟悉的字。 3、指名接读课文，余生留意倾听，准时订正错音。 四、精读体验，积累语句 1、自由读课文，思索：课文中什么地方提到了影子桥? 2、同学汇报阅读状况(1-6段都写了影子桥) 3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢?(特别宠爱) 学习第六自然段，启发：动作引导什么是抛，为什么不用砸呢?什么叫叫卖，丁丁会怎么叫卖?为什么会那样做?(引导体会：丁丁爱惜河里的小鱼，爱惜影子桥四周的环境) 4、影子桥上的鱼儿是怎

4、么样玩耍的呢?认真读课文，用波浪 线勾出描写鱼儿玩耍的部分。当同学读到影子桥上的鱼儿你追我逐，多欢乐。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧?师启发：鱼儿怎么会在桥上追来逐去呢? 师指导蹿上桥面的蹿换一个词怎么说?(跳)引导比较蹿和跳的不同。指导带着想象轻声读这一段。在这一段中，一忽儿一忽儿可以换成什么(一会儿一会儿)? 影子桥正由于有了欢乐的小鱼才会这样漂亮! 5、课文中还有什么地方写了影子桥的漂亮呢?用直线在文中勾出来。 当同学读出站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的小石子，还有很多很多的小鱼游来游去。一句时，老师指导同学一起美美地读，引导从河水清清、五颜六色、很多很

5、多等词语理解感受句子所描写的画面。 当同学找到风儿吹来，水面似乎奶奶的脸，起了好多好多皱纹这一句时，启发同学：奶奶的脸是什么样的，小伴侣为什么会想到奶奶的脸呢?请同学们想象一下，风儿吹来，水面泛起波纹的景象。(指导同学带着想象朗读这一段) 6、我明白了，石拱桥为什么待在这儿，他是在照自己的影子哟!师启发：大家想一想，石桥还可能在干什么呢? 7、我还听说这座桥很老呢，老在这里是什么意思?哪些地方说明桥老?指导读出这座桥的古老。 五、小结归纳，指导朗读 这么老的石拱桥映照在清清的河水中，河里成群的小鱼相互追赶、玩耍，这是一幅多么漂亮的画面呀!同学们带着美的心情，用美的语言把课文读一读(配乐)。 六

6、、拓展练习 课件出示甲秀楼的倒影图，让同学给水中的倒影楼起个好听的名字。 生：影子楼、甲秀倒影、水中楼影 七、让同学在轻柔的音乐声中美读课文 八、作业小超市 同学们，你们喜爱这影子桥吗?在我们生活的四周，好玩的倒影。 找一找，画一画，照一照，或写一写! 板书设计： 12、清清的水 我们爱影子桥美 学校二班级语文影子桥教学教案 篇2 教学目标： 架起阅读和写作的桥梁，让同学仿照课文的写作手法进生写作训练，学习运用多种器官进行写作的方法。 教学设计： 一、复习导入 齐读课文，边读边想丁丁在观看影子桥时用了哪些器官？ 二、指导写作 （一）分析课文的写作方法 1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在

7、观看影子桥时用了哪些器官。 2、汇报沟通 3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇美丽的文章，你们也想试试吗？ （二）指导作文 1、同学们喜爱上网吗？请同学们看大屏幕（现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜寻“汉字的演化”，找到有关资料；打开，给同学介绍它的功能） 2、请同学介绍自己用互联网的阅历 3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和伴侣谈天，可以足不出户就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。 4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢？指名说 5、下面就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、

8、听到的、想到的写下来。 （三）自由写作 三、评点作文 四、总结 师：今日我们仿照课文影子桥的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些看法，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课！ 学校二班级语文影子桥教学教案 篇3 教学目标： 1、熟悉本课7个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；积累文中美丽的词句。 3、理解课文内容，培育对大自然的宠爱之情，增加爱护环境的意识。 教学重点： 培育独立识字的力量。 教学难点： 培育同学对大自然的喜爱之情。 教学预备： 师生

9、收集有关桥的资料。 一、复习导入 齐读课文，边读边想丁丁在观看影子桥时用了哪些器官？ 二、指导写作 （一）分析课文的写作方法 1、拿出笔，在课文中画出有关句子说明丁丁在观看影子桥时用了哪些器官。 2、汇报沟通 3、师小结：也就是说，丁丁在这篇文章中把自己看到的、听到的、想到的、做的事组合在一起，写下了这篇美丽的文章，你们也想试试吗？ （二）指导作文 1、同学们喜爱上网吗？请同学们看大屏幕（现场演示互联网的操作：用GOOGLE搜寻“汉字的演化”，找到有关资料；打开，给同学介绍它的功能） 2、请同学介绍自己用互联网的阅历 3、师：互联网的功能可强大了，它可以上网查资料，可以和伴侣谈天，可以足不出户

10、就能购买你想要的东西，真是一个丰富多彩的世界。 4、看了刚才老师的演示，听了同学们的介绍，你有什么感想呢？指名说 5、下面就请同学们拿出纸和笔，像丁丁一样，把你看到的、听到的、想到的写下来。 （三）自由写作 三、评点作文 四、总结 师：今日我们仿照课文影子桥的写法，把自己看到的、听到的及想到的写了下来，但好文章是修改出来的，回去后请同学们再读一读自己写的文章，可以小声读、大声读，也可以读给家长听，让他们给你提些看法，把修改好的作文抄在作文本上明天交给老师，下课！ 学校二班级语文影子桥教学教案 篇4 教学目标： 1、熟悉本课6个生字。 2、能精确、流利、有感情地朗读课文。 3、结合上下文和生活实

11、际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的漂亮景色，并在阅读中积累词语。 教学重难点： 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，想象课文中描写的漂亮景色，并在阅读中积累词语。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、观赏课件，引出课题 同学们，你们见过桥在水中的倒影吗？谁能说说是什么样的？（指名说一说）。 生：清清的河水里，有一座弯弯的桥。 生：水上一座桥，水里一座桥，真好玩。 生：我见过桥的倒影，有点模糊，还跟着水波一动一动的。 （出示课件，引入课文）：丁丁的家乡就有这么一座弯弯的石桥。石桥倒映在清亮的河水里，模模糊糊，一动一动的，丁丁特殊喜爱，常常到这里来玩耍，看小鱼，走石桥。他还给水里的石桥

12、起了一个好玩的名字影子桥（板书课题：影子桥）大家一起来写一写。 同学练习书空。 师：这节课咱们就跟着丁丁一起到影子桥去看看，去听一听那里的故事。 二、闭上眼睛，想象画面 师在美丽的音乐声中美读课文，生闭上眼睛想象画面，仿佛看到了什么。 生：看到了清清的河水，河面倒映着一座石桥。 生：河里还有好多好多的小鱼，自由自在的游来游去。 生：我还看到了风吹水面起的波纹呢！ 师：你们的想象力太丰富了，下面我们就一起打开书，进入课文，看看文中是怎样描写影子桥的。 三、初读课文，整体感知 1、自由读课文，建议：读准生字，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。 2、同桌相互合作读课文，听一听是否还有不熟悉的字。

13、3、指名接读课文，余生留意倾听，准时订正错音。 四、精读体验，积累语句 1、自由读课文，思索：课文中什么地方提到了影子桥？ 2、同学汇报阅读状况（16段都写了影子桥） 3、丁丁对影子桥有什么样的感情呢？（特别宠爱） 学习第六自然段，启发：动作引导什么是“抛”，为什么不用“砸”呢？什么叫“叫卖”，丁丁会怎么叫卖？为什么会那样做？（引导体会：丁丁爱惜河里的小鱼，爱惜影子桥四周的环境） 4、影子桥上的鱼儿是怎么样玩耍的呢？认真读课文，用波浪 线勾出描写鱼儿玩耍的部分。当同学读到“影子桥上的鱼儿你追我逐，多欢乐。它们一忽儿蹿上桥面，一忽儿又跳进水里。它们是在藏猫猫吧？”师启发：鱼儿怎么会在“桥上”追来

14、逐去呢？ 师指导“蹿”上桥面的“蹿”换一个词怎么说？（跳）引导比较“蹿”和“跳”的不同。指导带着想象轻声读这一段。在这一段中，“一忽儿一忽儿”可以换成什么（一会儿一会儿）？ 影子桥正由于有了欢乐的小鱼才会这样漂亮！ 5、课文中还有什么地方写了影子桥的漂亮呢？用直线在文中勾出来。 当同学读出“站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的小石子，还有很多很多的小鱼游来游去。”一句时，老师指导同学一起美美地读，引导从“河水清清、五颜六色、很多很多”等词语理解感受句子所描写的画面。 当同学找到“风儿吹来，水面似乎奶奶的脸，起了好多好多皱纹”这一句时，启发同学：奶奶的脸是什么样的，小伴侣为什么会想到奶奶的

15、脸呢？请同学们想象一下，风儿吹来，水面泛起波纹的景象。（指导同学带着想象朗读这一段） 6、“我明白了，石拱桥为什么待在这儿，他是在照自己的影子哟！”师启发：大家想一想，石桥还可能在干什么呢？ 7、我还听说这座桥很老呢，“老”在这里是什么意思？哪些地方说明桥“老”？指导读出这座桥的古老。 五、小结归纳，指导朗读 这么老的石拱桥映照在清清的河水中，河里成群的小鱼相互追赶、玩耍，这是一幅多么漂亮的画面呀！同学们带着美的心情，用美的语言把课文读一读（配乐）。 六、拓展练习 课件出示甲秀楼的倒影图，让同学给水中的倒影楼起个好听的名字。 生：影子楼、甲秀倒影、水中楼影 七、让同学在轻柔的音乐声中美读课文 八、作业小超市 同学们，你们喜爱这影子桥吗？在我们生活的四周，好玩的倒影。 找一找，画一画，照一照，或写一写！ 板书设计： 12、清清的水 我们爱影子桥美