学校实习老师的一般话业务培训方案汇总_中学校老师培训方案.docx

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1、学校实习老师的一般话业务培训方案汇总学校实习老师的一般话业务培训方案汇总_ _中学校老师培训方案中学校老师培训方案依据市、区教委关于连续抓紧、抓实中学校老师综合素养培训的通知精神，学校打算从 3 月起利用两年时间对老师进行综合素养培训，全面推动我校老师连续训练工作。青年老师培训是当前中学校老师连续训练的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。一、指导思想为提高青年老师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为训练战线的主力军。二、培训目标使每一位新老师尽快成为一名合格的老师。三、培训内容及方式1、新老师培训，我们侧重教案的编写力量，教学内容的选择处理力量，同学学习活动组织力量的

2、培训，实行看、评、学、做方式进行。2、青年老师培训，重点是教材的处理力量，教学情境的设置力量，课堂教学调控力量。实行集中培训，观摩教学、与骨干老师结对子方式进行。3、建立骨干老师与新老师的师徒结对制度。(详细结对.见支配表)四、建立新老师考核制度每名新老师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。五、实施方法1、学校在老师进行学习、反思、研讨的基础上，组织老师结合自己的阅历，进行总结，以促使更多老师学有所得。2、学校建立全体老师培训档案，照实记载每位老师的培训过程和效果。3、写出学习某些专题的总结报告，对每位老

3、师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校老师自我培训的教材。学校实习老师的一般话业务培训方案【篇二】为了更好地促进新老师的专业成长，尽快的熟识业务，有效提高训练教学质量，依据训练办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新老师培训方案。一、培训目标1让新老师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的熟悉，并准时适应新课标的要求。2让新老师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。二、培训内容及要求1在业务学习上，要求新老师做好笔记（会议记录）。2新课标下的教材、教法。要仔细钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，娴熟

4、把握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要乐观学习，努力探究适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变同学的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探究和实施。3指导老师的课随时向新老师开放，并常常进行听课、评课的互动。4要求新老师每课都要做好反思，并体现在教案本上。此外，新老师要仔细学习讨论新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实把握，对新课标中指出的教学中重视的问题必需结合自身教学实际切实重视。三、培训措施1参与校本教研。本学年，要求新老师提前仔细备好课，细心设计授课程序，上出最佳效果。授课教

5、案要上交存档。要按时乐观参与校本教研和上级进行的教研、培训等活动，仔细听课，做好笔记，课下准时反思、仔细实践，将所学理论与实践融会贯穿，把所得的心得准时记录下来。2结对跟踪培育充分发挥学校优秀老师、骨干老师的作用，与新老师结对进行跟踪培育。骨干老师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导同学、考试、反思等各个环节细心指导新老师，指导要中肯、详细，不要花架子，切切实实提高老师的业务水平。新老师拜师要恳切，虚心学习骨干老师的教学艺术。指导老师除了上好示范课外，还要随时向新老师开放课堂及不定时的进入新老师的课堂进行听课指导，让新老师尽快成长，担当起训练教学的重任。3在学校每人一节的教研课中，教研组要

6、特殊重视对新老师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导看法，促进其提高。4确定“新老师教学周”，并形成制度。将每年开学的其次周确定为“新老师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优老师参与听课。课后组织评课，扬优弃劣，关心其成长。同时，以新老师的课堂为切入点，依据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老老师、名优老师。学校实习老师的一般话业务培训方案【篇三】培育一大批“双师型”的老师，是职业中学专业建设中的一项重大任务。为确保我系老师队伍能适应职业训练不断进展和专业建设的需要，建立一支教学力量强、学识水平高、实践操作力量过硬的“多用途”老师队伍，不断提高训练教学质量，促进学校快速进展

7、，现结合我系师资实际，经系部讨论，特制定本规划。一、培育数量根据我系进展规划，在将来的 2-3 年内，“双师型”老师的比例达到专业老师队伍的 60%以上。二、培育目标应具备以下力量和素养：1、基本素养：具备良好的思想素养和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学阅历。2、职业素养：具有较强的行业职业基本理论、基础学问和实践力量，并能应用于各种教学环节。3、创新力量：擅长接受新信息、新学问、新观念，把握创新的一般原理和技能，指导同学开展创新活动。三、培育“双师型”老师的途径与方法1、宣扬训练。利用各种机会，实行各种方式加强宣扬训练，告诫老师们要成为“双师型”老师贵在自我奋斗，要求老

8、师肯定要忠于事业、.，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。同时我们老师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强老师教学成果和技能竞赛的评比、嘉奖工作，大力表彰优秀老师。2、教学实践。依据专业老师普遍年轻化的现象，推出了青年老师培训方案，除了参与青年老师培训之外，还建立了青年老师“拜师结对”的活动，拜阅历丰富的老老师为师，在导师的指导下，根据岗位的要求，仔细加强教学实践环节的培育提高，熟识教学过程及各个教学环节，在实践中学习训练教学的阅历。3、.实践。训练部关于全面推动素养训练，深化中等职业教学改革的看法指出“学校要建立有效的培训机制，有

9、方案地支配老师到医学进行顶岗工作或实习熬炼，提高广阔老师特殊是中青年老师的专业技能和实践力量。”为了更好地与企业接轨，培育“双师型”老师，学校有方案、有目的地组织专业老师常常深化企业第一线，熟识企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业老师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性学问；二是在暑假或教学任务不很重的状况下，抽调部分专业老师深化生产第一线，接受一段时间的实践熬炼，提高实践操作力量。4、技能培训与考核。依据实际状况制订了多项优待政策和嘉奖措施鼓舞专业老师参与技能培训和考核。详细方法有：一是定期分批选派素养好的专业老师参与劳动部门组织的专业

10、技能培训班学习并参与技能等级考核；二是在教学和生产实习时，老师和同学一起参与训练，与同学一起参与技能等级考核。选派有专长的老师担当培训教学工作，新老老师相互学习。学校实习老师的一般话业务培训方案【篇四】一、培训目标针对深化课改中全省中学校一线老师遇到的教学设计力量不强、课堂教学效率不高、教学科研力量不足、自我成长和进展遇到困惑等问题，面对全省各学段、各学科和班主任老师开展专题远程培训。通过线上学习、网络沟通、自主学习、专家在线、任务驱动等形式，有针对性地关心一线老师解决训练教学和管理中的实际问题，进一步提高我省一线老师的整体素养和训练教学水平。二、培训对象及培训时间（一）培训对象各市依据当年省

11、训练厅下达的网络培训专题任务，有针对性地选择合适的学段学科和班主任老师参与培训。培训对象必需基本把握信息技术的常用操作与网络的应用技能。各地在完成省级网络培训方案的同时，可以申请适当增加参与网络培训的人数。（二）培训时间培训时间一般支配在每年的 6 月初至 12 月底，详细时间以系统里项目开展时间为准，由各地根据当地需要在规定时间段内选定；学员网络学习时间为 15 天；学时数为 30 学时。三、培训管理1。全部参加培训的老师信息全部来自于 v 省中学校教职工信息管理系统已审核通过的老师信息，原 v 老师训练网站安排的帐号作废，默认的使用身份证号作为登录名，初始密码为身份证后 6 位（待定），假

12、如无法登录需要和学校负责教职工系统的管理人员联系；2。网络培训项目的设立、报名在 v 省中学校老师培训管理系统中完成，流程和其他面授培训全都，详细报名方式为：学校报名、区县审核、培训基地审核；各地市的相关基地不再负责培训班的建立、人员的管理、辅导员的指定等工作；3。学员初次登录时需要完善个人的手机信息，用于接收培训班重要通知；学校实习老师的一般话业务培训方案【篇五】为进一步增加老师素养，推动教学的改革，加高校校老师在计算机各个方面的使用，让每位老师乐观地，娴熟地应用计算机为教学服务，提高训练教学质量，特拟订以下培训方案。一、培训小组组长王家学培训老师杨爱波王永翠来永锋二、培训时间和地点时间 9

13、 月12 月地点多媒体会议室三、培训对象学校全体老师。四、培训内容杨爱波主讲“计算机网络基础学问”来永锋老师主讲“powerpoint 制作课件的方法”王永翠老师主讲“wordXX 和 excelXX 的使用方法”王永翠老师主讲“搜寻引擎的使用”来永锋老师主讲“网上沟通以及博客的使用”。五、培训形式依据我校的实际，主要采纳集中学习、分批次学习，分小组练习个别辅导的方法。授课老师利用多媒体教室、网络教室通过案例或实例介绍相关的理论和实际操作。达到“即学即用”的教学效果。六、后勤保障1、电源保障由史玉超主任负责。2、老师组织由庄乾鹏主任负责。3、计算机正常使用保障由王永翠老师负责。学校实习老师的一

14、般话业务培训方案【篇六】为贯彻省训练厅安徽省中学校老师连续训练其次轮岗位培训实施方案，保证我市中学校老师其次轮连续训练的顺当实施，现结合我市的详细实际，制定本实施方案。一、指导思想和实施原则(一)指导思想以基础训练新课程改革师资培训为核心，全面提高老师实施素养训练的力量，不断提高老师专业化水平；变革培训模式，提高连续训练培训的针对性、适应性和实效性；以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，以我市实施“444”老师队伍建设工程为抓手，全方位对我市老师进行培训。(二)实施原则1、突出课改，分类实施。中学校老师连续训练其次轮培训，以基础训练新课程师资培训为核心，按高中、学校、学校、幼儿园

15、分类进行实施。2、立足校本，强化参加。校本培训是中学校老师连续训练的重要培训形式，是培训与实践相结合的主要途径，是促进老师从阅历中学习、在反思中成长、在讨论中提高的主要举措。学员的主体参加、乐观体验是校本培训有效性的保证。3、整合资源，协调共进。发挥老师培训基地、教研部门、科研部门、电教部门以及骨干老师的资源优势，实现培训资源的优化组合，形成合力，共同推动新一轮连续训练的健康稳步进展。4、综合考评，促进进展。以综合考评为手段，考试与考查相结合，以考查为主；结果评价与过程评价相结合，以过程评价为主；理论考核与实践考核相结合，以实践考核为主。二、培训目标和任务(一)培训目标更新训练观念，提升老师职

16、业道德水准，增加现代训练理论修养；理解并认同新课程的基本理念，能够运用新课程理念指导新课程实施，提高教学设计力量，变革训练教学行为，初步把握教学新方式、新技能、新手段，形成新的训练教学力量；明确老师专业进展内涵，养成教学反思习惯，乐于合作研修，初步具备教学行动讨论力量，实现专业进展，具有肯定的专业水平。(二)培训任务从 XX 年起，全体在职中学校、幼儿园（含民办学校、幼儿园）老师必需参与其次轮连续训练岗位培训，在其次轮培训周期内总学时不少于 360 学时，年平均培训学时不少于 72学时。三、培训形式和内容（一）培训形式培训分为集中培训、校本培训和统考三种形式。集中培训旨在理解新课程理论与实施的

17、重难点问题，引导老师观念和行为的变化，提升老师的专业理论基础学问。校本培训旨在整合课程理念与课程操作，进行教学实训，促进老师训练观念向教学行为、训练理论向教学实践的转化。统考旨在围绕新课程提升老师职业道德、训练理论、专业成长等综合素养，让老师明确新时期老师观念和教学行为。（二）培训内容和学时1、集中培训，学时为 120 学时。（1）以省中学校老师连续训练其次轮岗位培训课程指南为指针，对中学校老师进行基础训练课程改革纲要与课程标准解读、教材教法讨论、新课程教学设计与指导、学科学问更新与拓展、校本自学指南等内容的培训。对幼儿老师进行幼儿园训练指导纲要解读、幼儿训练新论、幼儿训练科研基础、幼儿训练教

18、学活动案例、幼儿保育与健康等内容的培训。（2）以我市“444”老师队伍建设为抓手，加强骨干老师的培训，选派老师参与国家级、省级新课程改革和骨干老师培训，加强老师的外语力量、计算机水平的培训，强化骨干老师的科研力量，选送老师到国内外参与各种学术会议和学术讨论，聘请国内外闻名学者到我市讲学，组织我市教研、科研和电教等部门对老师进行各类培训。学校实习老师的一般话业务培训方案【篇七】青年老师是学校老师队伍的一个重要组成部分，是学校事业进展的盼望，是学校可持续进展的后备力气。青年老师的思想政治素养、业务水平直接关系到学校的生存和进展，青年老师的培育是我校老师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一

19、项重大工程。一、指导思想青年老师培育以党的训练方针为指南，以适应 21 世纪训练中学训练教学要求为标准，以学校为培育主体，全面提高青年老师的政治素养、师德修养、业务力量，使之成为能独立担当训练、教学工作的骨干。二、培育目标1、喜爱训练事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、具有扎实的教学基本功，能够娴熟运用现代训练手段。3、具有扎实的基础理论和专业学问，具备肯定的教科研力量，能够独挡一面，胜任毕业班工作。4、具备较强的训练管理力量，能够胜任班主任工作。5、具备对各种信息的捕获、推断和重建的力量。学校依据以上目标制定“一、三、五、九”人才工程方案

20、。即一年成长(成为合格老师)，三年胜任(成为学校与家长满足的老师)，五年成为校优秀青年老师(在校内各学科中业绩突出)，九年成为区以上优秀青年老师。三、培育对象本校青年老师四、培育措施1、成立以主管校长为组长的青年老师培育领导小组。详细事务由各科室协同完成。2、实行青年老师过关制。青年老师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、训练管理关、教学科研关。由校长办公室、教育处、德育处、教科室共同操作，并组织评委会依据平常表现和教学成果对青年老师进行考核，考核通过的老师发放过关证书。3、加强管理，重视培训，严格要求。(1)由教育处加强对青年老师的常规管理。(2)由团委定期召开青年老

21、师座谈会和青年老师工作汇报会。(3)由“三师工作室”定期组织青年老师培训会，对青年老师进行专题培训。(4)由教科室建立青年老师成长档案，记录青年老师成长过程。4、落实辅导制。(1)每名青年老师都要确定一名辅导老师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)辅导老师要对青年老师的备课、讲课把好关，青年老师课堂教学所用教案必需由辅导老师在课前仔细审查并履行签字手续，每周辅导老师至少要听青年老师新授课的一节以上。(3)辅导老师要对青年老师整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于 3 年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个班级任课。(4)设置“导师

22、奖”，每年对培育青年老师做出突出贡献的辅导老师进行表彰，并在评优晋级时赐予政策倾斜。(5)辅导老师每月享受 40 元津贴，学期结束考核后发放。5、完善竞争激励机制。(1)每年“五四”期间组织评比“优秀青年老师”活动，并赐予大力宣扬表彰。(2)给青年老师制造到外地考察、进修学习的机会，让更多的青年老师参加学校的训练教学管理。(3)给每位青年老师供应公平竞争的机会。五、详细活动支配及落实1、学期初，支配好每个新任青年老师的指导老师。2、教龄 3 年内的青年老师每年做到做到“五个一”，即：每周听一节课(第一年工作的新老师听一节上一节，原则上每周不少于 2 节)、每月交一份规范教案(由辅导老师审查签字

23、)、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件、每学期写一份教学案例或教学叙事。每学年结束前上交“五个一”总结材料。(教务处负责)3、每月针对新任青年老师的工作要求，采纳多种形式，支配一次辅导。(三师工作室)4、每年支配青年老师训练教学基本功考核暨竞赛一次，内容为“七个一”(一次演讲、一份教案、一个课件、一份板书设计、一份教学分析、一次课堂教学、一次专业考试)。(教务处、三师工作室负责)。考核结果作为青优参评的重要依据，并作为新学年聘用的依据之一。演讲、考试放在第一学期十一月份，其余放在其次学期五月份。嘉奖分三个层次分别设奖。5、每学期听取新任青年老师看法、沟通思想不少于两次。(德育处、团委负责

24、)6、设立校级“优秀青年老师奖”，嘉奖训练教学实绩突出的青年老师，占青年老师总额的 20%。有以下状况，设单项奖，予以嘉奖。(1)对区以上开设公开课，获得好评;(2)被评为区以上级别优质课;(3)在市级以上专业刊物公开发表训练管理方面论文或训练管理方面论文，或被评为区以上级别优秀论文;(4)担当班主任，班级被评为校以上优秀班级。学校实习老师的一般话业务培训方案【篇八】一、指导思想以基础训练课程改革纲要为指针，以加强老师职业道德和新课程理念建设为核心，以培育创新精神和实践力量为重点，以全面提高老师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代训练技术，擅长运用新的训练理念实施素养训练

25、的新型老师队伍。二、培训对象全县学校老师。三、培训目标通过培训使老师转变训练观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的讨论，使老师把握课程标准，熟识新教材，具备实施新课程的力量和水平。四、培训原则1、全员培训原则。学校全部一线老师人人参与培训。起始班级专任老师的培训先行，并逐步扩展到其他专任老师。2、学研结合的原则。针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定讨论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中乐观调动老师参加课改的乐观性，鼓舞老师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、新教材培训。把握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和讨论各学科的课程目标，详细内容和评估要求等。3、通识性培训。以基础训练课程改革纲要、走进新课程为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为三个题目：新教材培训（35 学时）、学科课程标准培训（35 学时）、新课程通识性培训（50 学时）。六、培训时间8 月 27 日1 月 15 日通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续训练学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。