小班语言《爱吃水果的牛》.docx

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1、小班语言爱吃水果的牛 小班语言爱吃水果的牛（精选12篇） 小班语言爱吃水果的牛 篇1 内容与要求： 1、理解故事并愿意学说故事中的对话。 2、喜爱水果，知道水果有养分。 环境与材料创设： ppt、背景音乐 活动过程： 一.感知回忆。 1.提问：你们喜爱吃水果吗？你最喜爱吃什么水果？ 2.小结：我们小伴侣都喜爱吃水果，由于吃了水果有养分。有一只小牛也很喜爱吃水果，它喜爱吃什么呢？我们一起来听听好听的故事吧！ 二.理解故事。 （一）叙述故事第一段 1.互动理解故事内容 2.学说对话：红红的西瓜真好吃、黄黄的生梨真好吃、 （二）叙述故事其次段。 1、提问：感冒的时候会怎么样呢？ 2、争论：红红的水果

2、牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”为什么？ 3、学说对话：请你喝杯水果牛奶吧 三.完整观赏故事 小结：水果里有很丰富的养分，我们平常也要常常吃水果哦。 四.延长活动 1、爱吃水果的小牛又挤了好多的水果牛奶，猜猜看这会是什么水果变得水果牛奶呢？ 2、请客人老师喝水果牛奶（鼓舞幼儿大胆开口：客人老师请你喝水果牛奶）。 小班语言爱吃水果的牛 篇2 活动目标： 1.引导幼儿理解故事的也许内容，并能依据问题进行正确、连贯的表述。 2.提高幼儿在集体活动中用心倾听、大胆表达的习惯。 活动预备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。 活动过程： 一、出示字卡，导入： 你们吃过什么水果

3、呀？（水果字卡）今日老师也带来了几个水果珍宝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图） 二、学会依据颜色，给水果配相应的果汁。 1.这些水果你们爱吃吗？ 除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图） 2.这头奶牛喜爱吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。） 3.请一些小伴侣把全部牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。 今日我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是爱吃水果的牛。 1.这是一个森林。森林里长满了什么？ 2.仆人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀

4、？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃） 3.这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？ 4.仆人着凉了，生病了。生病的人会怎样？ 5.除了仆人，还有的邻居也都感冒了。 6.谁没有生病？它还在吃什么呢？ 7.牛给生病的仆人挤了杯草莓牛奶。仆人喝了以后会怎样呢？ 8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？ 9.这些水果牛奶给谁喝了？ 10.对人们有什么好处呢？ 11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。 四、喂奶牛吃水果。 小班语言爱吃水果的牛 篇3 目标： 1、在讲讲画画中感知水果的不同颜色和特征。 2、在嬉戏情景中，体验关心他人的欢乐。 预备材料： 故事ppt

5、，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。 活动过程： 一、故事导入： 1、播放ppt（1）（2）： 师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头奇妙的牛。这头牛呀特殊喜爱吃水果，所以果园的仆人就每天喂它吃许很多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉（突出强调牛爱吃水果。） 2、播放ppt（3）： 师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物伴侣们都病了，果园的仆人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。由于它是一头奇妙的牛，吃了各种各样、许很多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。奇妙的牛想起仆人平常最爱吃草莓牛

6、奶，它就吃了很多很多的草莓，挤出草莓牛奶给仆人喝，一会儿仆人的病就好了。（强调突出牛的奇妙。） 3、播放ppt（4）： 师：可是农场里还有很多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。 二、示范操作： 1、出示奶牛图片，师生共同示范。 师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范） 提示：涂色前请幼儿说 “爱吃水果的牛，我喂你吃，挤出牛奶来！” 老师依据幼儿的语言，关心幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓,挤出牛奶来。（全体幼儿跟着叙述完整句子） 2、鼓舞幼儿操作，老师准时指导。 师：（老师作挤奶动作，挤出牛奶）一杯水果牛奶只

7、能治始终动物，其他小动物怎么办呢？我们大家一起来喂奶牛，让它挤出很多很多水果牛奶给全部的小动物吃，好吗？ 3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同颜色，准时确定幼儿的涂色过程。（a：涂色要匀称，没有小白点的水果最新奇，奶牛喜爱吃。b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃，挤出牛奶来！”的句式说） 三、沟通共享： 1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来许多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起兴奋地玩了起来。 2、师：你们刚才都喂奇妙的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？ （请幼儿沟通自己的作品，老师依据幼儿回答回应。） 师：你喂它吃了，所以它挤出了牛奶。闻闻看是不

8、是味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，牛奶的味道真好！ 1、我们一起看看奶牛究竟吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数） 活动延长：大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小伴侣去区域中帮忙。幼儿感爱好的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。 小班语言爱吃水果的牛 篇4 一、听辨音乐 1、漂亮的森林里有很多果子，今日我们要完成一个小任务，走过音乐小路摘苹果共享给大家。有很多动物伴侣也想来摘果子，听听谁来了？ 2、播放音乐 （1）提问：走路快的是谁呀？渐渐走的是谁呀？ 追问：你怎么知道是小兔子、小马的？你听到什么样的音乐啦？ （2）我们看看究

9、竟是谁来了，出示ppt图片，播放音乐。 小结：快的音乐节奏你们猜出了是小兔，小兔子喜爱蹦蹦跳跳。 3、提问：那么除了小兔还有谁呢？你们刚刚还听到什么样的音乐，渐渐的走过来是谁啊？ 追问：你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。 小结：你们的耳朵真灵呀，音乐节奏渐渐的是小乌龟爬来了。 我们来看看是谁，播放课件，出示乌龟爬图片，播放音乐。 小结：原来你们是听着音乐猜出小动物的，音乐节奏快快的是小兔子跳来了，音乐节奏渐渐的是小乌龟爬来了。 二、仿照动物走路 1、现在刘老师给你们一个小任务，看看谁的耳朵很灵的，能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。 2、播放音乐：听听看是谁来了，小兔那么我们一起来学一学。

10、 老师：快快跳起来，跟着音乐节奏跳哦。音乐节奏变慢了，小乌龟渐渐爬。 3、个别幼儿示范：刚刚有一个小伴侣任务完成的很好，它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路，这才是完成任务。 老师：你来学学小兔好吗？你来学学小乌龟好吗？ 4、再次播放音乐，集体练习。 小班语言爱吃水果的牛 篇5 活动目标：1. 初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同的语言来描述各种水果。2. 在参加过程中萌发关爱他人的情感。活动预备：1. 阅历预备：对各种水果有所了解（颜色，外形，口味等）2. 教具预备：ppt课件活动过程：（一）导入故事，引起爱好看看我带来了什么（牛）对呀，这是我的牛，你知道牛喜爱吃什么？我这头牛可不是一般的

11、牛，这是一头奇妙的牛，它最喜爱吃的东西是水果，所以，这是一只爱吃水果的牛。你们猜猜这只牛最喜爱吃什么水果呢？小结：奇妙的牛喜爱吃香蕉、菠萝、苹果过渡：接下来就听我告知你们我和这头爱吃水果的牛的故事。（二）倾听故事，说说水果，喂喂小牛1.香蕉（理解表达方法）我的牛住在一个长满果树的森林里，每天我都会请它吃各种好吃的水果。看，这是什么水果啊？（香蕉）你觉得这是怎么样的香蕉？（弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的老师回应：小牛小牛，我请你吃弯弯的香蕉）你会怎么请小牛吃香蕉呢？小结：我用好听的话说香蕉，小牛吃得真快乐啊！2.苹果、葡萄、桔子（练习表达）还有还有！这些是什么水果啊？怎么样的苹果啊

12、？谁来用好听的话说说水果，喂喂小牛？小结：用好听的话说说水果，水果的味道变得更好了呢。3.更多水果（巩固表达）还有还有！我们每人上来选一种水果，和你的伴侣用好听的话说说！一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧！过渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我们接着听故事！三、连续倾听，摘摘说说，巩固表达1.连续倾听，感受奇妙有一天晚上，突然刮起了一阵冷风，仆人着凉了，全部的人都生病了！只有爱吃水果的牛没有生病，这是为什么呢？小结：原来水果很有养分，牛吃了许多水果不会感冒。“请喝杯草莓牛奶！”草莓牛奶是哪儿来的呢？小结：原来这是一头奇妙的奶牛，吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶！小牛还

13、会有什么牛奶呢？香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，仆人的病慢慢地好了，邻居们也不感冒了！大家都成了爱吃水果的人啦！2、共享牛奶，巩固表达看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢！奇妙的奶牛要嘉奖刚才喂它吃过水果的孩子，也请你们喝水果牛奶。说说你们想吃什么牛奶？会不会用好听的话说呢？ 小班语言爱吃水果的牛 篇6 活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。 2、培育幼儿良好的阅读习惯。 活动预备： 图画书一本，实物(木瓜、杨桃)，每人一份表格和一张笑脸贴纸。 活动过程： 一、出示第2021页图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好： 师：这是什么动物?对,这是只奶牛。它的

14、肚子里都有什么? 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事的内容。 师：你们听过这个故事吗?(没有) 让我们一起看图画书爱吃水果的牛。 提问： 1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢?(请幼儿上来手指) 2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么?(2，3，4页) 有(西瓜)。有()今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把它变出来。变变变 大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴侣叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有?陈老师也把它请到了我们这里，让大家熟悉一下

15、。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。 3)一只晚上，突然怎么样了?(第5页)(动作提示) 4)仆人被风吹了以后他怎么样了?你能看出来吗?你从哪里看出来? 5)邻居们也怎么样了?那么小牛观察仆人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想?(很难受，很焦急) 6)爱吃水果的牛有没有生病呢?(没有)对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7)仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看仆人的?小牛给仆人喝什么?(真是只会关怀人的小牛呀!) 8)除了红红的草莓牛奶，它还给仆人喝什么牛奶?请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧! 9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了? 10)生病的邻居们

16、也学着吃水果了，大家都变的怎么样了? 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病?让我们到图画书中来找答案吧!我们一起来边看边说吧! 师：故事讲完了，你们找到答案了吗?为什么爱吃水果的人不简单生病?使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。(由于水果里面有许多的养分，维生素C能预防我们感冒) 师：你喜爱吃水果的牛吗?为什么?总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的仆人。当它的仆人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或伴侣生病了，我们应当怎么做? 你平常最喜爱吃什么水果?你们喜爱吃这么多水果呀!那你们的身体肯

17、定也很棒了。 四、延长活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗?今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧! 爱吃水果的牛课后反思： 问题设计具好玩味性。阅读活动提问设计的奇妙，会激发幼儿连续往下看书的爱好，引发幼儿扩散性思维。 如：爱吃水果的牛中，老师的提问设计不仅激发幼儿爱好，更让幼儿主动思索、发觉奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的仆人会发生什么好玩的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启

18、发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。 奇妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的.，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。 如：活动爱吃水果的牛中，老师以奶牛关心人们的方式引发幼儿喜爱喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的好处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿连续阅读的爱好，在活动后仍意犹未尽地连续翻阅着图画书。 小班语言爱吃水果的牛 篇7 活动目标： 1、 通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有养分和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关怀别人的优秀品质。3、感受故事的好玩，愿意随老

19、师和同伴一起看看说说。 活动预备： 绘本课件、水果卡片 活动过程： 一、谈话导入 今日老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是什么动物？是一头牛，牛喜爱吃什么？可是这头牛喜爱吃什么呢？我们一起来看看。今日老师要讲的是什么故事呢？爱吃水果的牛 二、看课件理解故事 1、看，这头牛为什么爱吃水果啊？这是什么地方，山坡上都是什么？ 2、仆人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜能清热解暑，夏天很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒适。牛吃了西瓜后做了一个什么动作？我们一起来学一学。 3、其次天呢？木瓜有丰富的养分，被称为“长寿果”，常常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的

20、年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！仆人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是什么表情？ 4、第三天，仆人又喂它吃了什么水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉痛苦，牙痛，常常吃就不会感冒，不会牙疼，还关心消化呢。看看牛吃了杨桃又做了什么动作？ 5、我们猜猜，仆人还会喂它吃哪些水果呢？ 6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生什么事情了呢？仆人生病了。牛观察仆人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？ 7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？ 8、小伴侣生病的时候，你爸爸妈妈怎么照看你的？你想怎么照看别人

21、的呢？牛会怎么照看仆人呢？我们一起来看看。它会对仆人说什么？（仆人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应当用什么样的语气呢？ 9、牛还给会给仆人喝了什么奶？请小伴侣学说“仆人，请喝奶”。仆人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎样了？ 10、大家知道多吃水果能增加体质，不生病，所以邻居都宠爱吃水果了。你们喜爱吃水果吗？都喜爱吃什么水果呢？ 10、今日老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们熟悉吗？ 11、水果不仅有养分，还能做成各种水果娃娃呢！我们来观赏一下，这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？ 三、音乐嬉戏熟悉你呀真兴奋，你贴上什么水果，就是

22、什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。 四、活动结束 小班语言爱吃水果的牛 篇8 活动目标： 1、听故事，在画面中发觉故事线索，体验关心别人的欢乐。 2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果养分好，爱吃水果。 活动预备： 图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。 活动过程： 一、引出主题 1、图画书里躲着很多水果，找一找，你能观察它们吗? 2、沟通各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。 3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中查找答案：牛。 4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。 二、理解故事 1、牛吃了什么水果?这些水果长在哪里，什么样? 2、仆人每天怎样带牛去吃水果?(发觉仆人一

23、会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会仆人对牛的关怀和爱惜。) 3、一天晚上，天气突然变了，仆人和邻居们都怎么了? 4、牛呢，它怎么没有感冒? 5、牛想什么方法救大家? 6、仆人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了? 三、制作香蕉奶昔 1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。 2、将切碎的香蕉放人搅拌器。 3、老师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。 四、完整观赏故事 1、边看图画书边和老师一起讲故事。 2、结尾部分扮作生病的仆人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。 小班语言爱吃水果的牛 篇9 活动目标： 1

24、、通过阅读故事，知道水果、牛奶养分好，爱吃水果和牛奶。 2、培育幼儿良好的阅读习惯。 活动预备： 图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。 活动过程： 一、出示第2021页图片，引导幼儿观看，引起幼儿的阅读爱好： 师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？ 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问关心幼儿理解故事的内容。 师：你们听过这个故事吗？（没有） 让我们一起看图画书爱吃水果的牛。 提问： 1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指） 2)仆人喂

25、了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（）今日陈老师把这个水果伴侣请过来了，我们一起把它变出来。变变变 大家一起来闻闻，这个又香又有养分的水果伴侣叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家熟悉一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。 3)一只晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示） 4)仆人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 5)邻居们也怎么样了？那么小牛观察仆人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难受，很焦急） 6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（

26、没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7)仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么照看仆人的？小牛给仆人喝什么？（真是只会关怀人的小牛呀！） 8)除了红红的草莓牛奶，它还给仆人喝什么牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！ 9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了？ 10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不简单生病？使幼儿获知水果、牛奶是有养分的食品。（由于水果里面有

27、许多的养分，维生素c能预防我们感冒） 师：你喜爱吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也情愿去照看它的仆人。当它的仆人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或伴侣生病了，我们应当怎么做？ 你平常最喜爱吃什么水果？你们喜爱吃这么多水果呀！那你们的身体肯定也很棒了。 四、延长活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今日，老师带来了一张表格，表格里呢有很多有养分的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜爱的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！ 小班语言爱吃水果的牛 篇10 活动

28、目标： 1、初步理解绘本故事的内容，体会到关怀、关心他人的欢乐。 2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。 3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。 活动预备： 纸杯图纸、水果图、ppt及视频 活动过程： 一、播放画外音，引起幼儿观看的爱好。 1、“哞哞”听，谁来了？今日老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。 2、有个仆人养了一头特殊的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是什么呢？这头牛却专爱吃水果，除了苹果还有哪些也是水果呢？于是仆人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。 二、观赏故事，关心幼儿理解。 1.这是一个森林。森林里长满了什么？（在一个长满各种水果的森林里，住

29、着一只爱吃水果的牛） 2.仆人每天给这只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃） 3.这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风） 4.仆人着凉了，生病了。生病的人会怎样？（咳嗽、打喷嚏） 5.除了仆人，全部的邻居也都感冒了。 6.谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。） 7.它把牛奶给生病的仆人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧） (还有香蕉牛奶、苹果牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给仆人喝，)仆人喝了以后

30、会怎样呢？（感冒慢慢好了） 8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？ 9.这些水果牛奶给谁喝了？（仆人又请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，） 10.邻居们喝了牛奶后怎么样了？（都恢复了健康） 11.吃水果好不好呀？有什么好处呀？（有养分）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。 三、完整观赏故事（视频），再次感知故事内容。 （通过完整观赏，进一步让孩子们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关怀别人的品质。） 四、延长活动。 现在爱吃水果的牛也给小伴侣送来了各种水果，请你们选一种自己喜爱的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。 老师提要求：送的时候要

31、说“请喝一杯牛奶吧” （这个环节孩子们都特别喜爱，也旨在通过让幼儿这种形式，鼓舞幼儿平常多吃有养分的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让孩子们在嬉戏中真正喜爱上有养分的水果和牛奶，让幼儿在操作中提升学问。 小班语言爱吃水果的牛 篇11 活动领域：美术 绘画 活动目标： 1， 知道多吃水果有利健康，初步建立关怀，关心他人的意识, 2，尝试用圆，方，三角等外形表现几种常见水果的特征 3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来 活动预备：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔 活动过程： 一， 故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头奇妙的牛，它能产奶，又很和善，喜爱关心别人。村

32、里的人都很喜爱喝它的奶，大家一起欢乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是由于大家都没有吃水果，要用水果奶才能挽救村民。 二， 抛出问题：“怎样能产出水果奶？” 三， 幼儿思索，得出答案： 1， 出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶？ 2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了 四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，外形表现不同的水果 1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征, 让幼儿观看发觉草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子 2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果？ 依据生活阅历回忆出水果的种类：草莓，苹果

33、，梨子，橘子，葡萄，樱桃， 2， 请幼儿观看，归纳总结出说过的基本特征，并画水果 比如：圆形的苹果，许多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点 五， 挽救大行动：喂奶牛吃水果 1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没方法产出那么多的水果奶，于是它请了许多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小伴侣们给奶牛们吃许多许多的水果吧！”, 2， 每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己打算水果的种类，水果的数量。 3， 画好水果的外形后进行涂色，并依据自己的喜好给奶牛涂色。 六， 沟通与共享： a) 观赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？ b) 完成故事叙述：奶牛吃了水果

34、，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从今健康欢乐地生活着。 活动反思： 在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感爱好。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感爱好，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感爱好。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有爱好。所以我打算上这个有故事情境的绘画活动。 先以一个爱吃水果的牛的故事做导入，幼儿对这个故事感爱好，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很乐观主动地思索有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师嬉戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在嬉戏化

35、的示范过程中，更利于幼儿熟悉基本的图形，并抓住水果的基本特征。 在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观看，发觉通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出许多水果，并且尽量地画满了整个肚子。 在涂色的环节，许多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“由于我画的是青苹果。” 并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特殊。于是我赞扬了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡

36、萄，涂上了美丽的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发觉班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，外形，大小，颜色，都各不一样。还发觉孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较匀称，比以前有了进步。另外许多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今日的作品看起来颜色很惹眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。 这次活动使我发觉了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的嬉戏结合示范，使幼儿更专注地发觉水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言叙述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，嬉戏，或者

37、操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的留意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思索的内容。 作品观赏： 莫浩宇：“我给奶牛吃了许多青苹果 赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子 蓝苹果，吃了就会聪慧！” 苹果，小樱桃，把它的肚子都填满了。” 张乾益：“我的奶牛吃了许多红苹果， 罗雅心：“我的奶牛吃了许多梨子，苹果， 它可以产苹果奶！” 所以它吃了都变漂亮了，是彩色的牛！” 熊灵禧：“我的奶牛吃了苹果，青苹果 张宸语：“我的奶牛吃不下那么多。就 还有蓝果果，还有茄子！吃得好饱！” 给它吃了苹果，梨子，樱桃，葡萄。” 小班语言爱吃水果的牛 篇12 活动目标： 1.通过阅读故事，了解故事中好玩的情节，体会到

38、关怀关心他人的欢乐。2.理解故事内容，知道水果、牛奶养分好。3.会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。活动预备：1.爱吃水果的牛ppt。2.画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。活动过程：一. 播放音效、出示ppt，激发幼儿的爱好：播放牛叫音效，提问师：“今日林老师给大家带来了一个伴侣？小伴侣我们来听听它的声音猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激起幼儿爱好。）师：“小伴侣听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小伴侣知道牛爱吃什么吗？”幼：“爱吃草”师：“今日林老师要给大家介绍一头奇妙的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些什么好吃的。”2.师： “这头牛为什么会有一肚子的水果

39、呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。”二.结合ppt，讲故事，关心幼儿理解故事内容。1.故事的名称是什么？故事里有谁？发生了什么？三.观看视频爱吃水果的牛，再次完整理解故事内容。1. 仆人生病了，爱吃水果的牛是怎么关心仆人的？2.喝了水果牛奶，仆人的病怎么样了？3.仆人和邻居们都生病了，为什么只有爱吃水果的牛没有生病呢？4.小伴侣你们生病了爸爸妈妈是怎么照看你的？假如爸爸妈妈生病了你们要怎么办？4.小伴侣你们喜不喜爱吃水果？都喜爱吃哪些水果呢？（提问个别幼儿，引导幼儿说出自己喜爱吃的水果的样子及颜色和口感.）四、请幼儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的外形和颜色。师：小

40、伴侣们，今日老师预备了一些好吃的水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告知老师你吃到的水果是什么？它是什么颜色的？长得怎么样？（个别品尝回答）五.嬉戏师：“小伴侣们跟爱吃水果的牛一样都喜爱吃水果，这样身体才不会生病。爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间了，老师这有许多的水果，请小伴侣找一个自己喜爱吃的水果喂给小牛吃！”（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是什么水果？它是怎么样的？）六.结束活动牛仔很忙律动，自然地结束活动。七、活动延长：1.美工区：投放绘画材料，让幼儿给爱吃水果的牛，画更多的水果。2.语言区：讲故事爱吃水果的牛。林赛儿：设计意图与个人反思设计意图：爱吃水果的牛这个故事讲的是：一头牛吃了

41、很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望小伴侣们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果，喝牛奶身体好这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩，正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康、.、语言三大领域。通过这次教学活动，盼望小伴侣都能爱吃水果的人，而且会大胆地说出水果的颜色，外形，以及口感！并且学会关心他人。本次活动过程中我依据幼儿已有的生活阅历和认知阅历，在给牛送水果的嬉戏情境中，使幼儿的多种感官交替处于乐观状态，同时也体验到活动带来的乐趣。本次教学活动，我觉得还存在很多不足的地方。盼望各位老师多多提出珍贵看法。 本节评论：林赛儿老师在幼儿园一线工作多年，娃

42、娃脸背后却是多年的积淀。林老师极具亲和力，整堂课都面带微笑，课堂活泼生动，各个环节支配得有条不紊。更值得大家学习的是她的教具，预备极为充分,有音频、视频、ppt、塑料水果模型、大挂图、小水果卡片和实物水果，其仔细的态度值得全部的老师学习。爱吃水果的牛整合了健康、.、语言三大领域，迎合时下整合课程的理念，涉及多领域学习，也为老师们供应了一个很好的学习机会。附： 故事爱吃水果的牛这是一只爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛，他的仆人每天喂它吃各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。有一天晚上，突然刮起了一阵大风，天气变得很冷很冷，仆人着凉感冒了，他的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。他还在吃着各种好吃的水果，爱吃水果的牛对仆人说快来喝一杯草莓牛奶吧，还有香蕉牛奶，苹果牛奶，葡萄牛奶，仆人听了他的话喝了许多水果牛奶，他的病渐渐好起来了，邻居们吃了各种各样的水果像那只爱吃水果的牛一样也都不生病了，大家都变成了爱吃水果的人。