实心老师在线研修的个人心得体会七篇_老师研修学习心得.docx

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1、实心老师在线研修的个人心得体会七篇实心老师在线研修的个人心得体会七篇_ _老老师研修学习心得师研修学习心得xxxx 年 12 月我们迎来了 xxxx 学年市百千万其次次集中研修培训。此次研修给我们供应了多维立体的课程学习。既有高校导师前沿理论的指引，也有一线教研工的实践示范；既有训练名记的尖锐批判，也有顶层设计者的理性剖析；既有训练教学专业的学习，也有修身养性方法的传授。给我们上课的专家们个性鲜亮，教学风格突出，有的温文尔雅、和气可亲，有的幽默睿智、彰显才智，有的不落俗套、自信不羁，有的循循善诱、引人深思。短短几天的培训是一场思维的盛宴，让我们经受了一场头脑风暴，收获良多。从各位专家的讲座中，

2、我对名师的自画像又有了进一步的熟悉。各位导师的讲座中对于名师的解读各有侧重，但综合起来又有共性特点。而具备肯定的科研力量就是共性之一。将教学实践中的思索提炼为自己的思想是成为名师的必经之路。因此学会撰写论文是我们成为名师路上必需克服-的一道难关。下面就综合几天来的学习内容谈谈对教学论文撰写的一些心得体会。我认为一篇好的论文有三大关键的要素：新奇的论点、详实的论据、科学的论证。能够运用理论依据，运用教学案例，积累总结教学阅历，进行科学论证，从而提出新奇的论点就是胜利的论文。因此写好一篇论文难就难在，如何精确的运用理论，如何积累和总结有效的教学实例和阅历，如何出提新科学的论点？因此我认为老师撰写教

3、学论文中有三个需要克服的难题。（一）难题一：理论从哪里来宋代理学家朱熹说过“为学之道，莫先于穷理，穷理之要，必先于读书”。就我理解老师要提升理论水平就在于一个“读”字。我把这个“读”字理解为三方面。1、读书：第一：读什么书？记得曾经听过闫德明博士的讲座，他提到“真正优秀的老师必需具备三个板块的学问结构：精深的专业学问、开阔的人文视野、深厚的训练理论功底”。由此我认为我们的理论水平要提高，要读三类书：专业类的书籍；人文类书籍；训练学、心理学书籍。其次：给自己的建议建议一：重读训练学、心理学。这些理论是我们老师写论文时候运用最多的理论。不要认为有老师资格证，就具备了训练学、心理学的理论。在没有任何

4、教学阅历高校时期学理论，只是停留在认知层面。现在再读，是有肯定教学阅历基础上学理论，会有更深刻的理解。建议二：特殊关注本专业的核心期刊。如我们学科的中学政治课教学、中学政治教学参考。现在期刊良莠不齐，这些期刊中的论文具有肯定水平。建议三：多运用网络的力气。在快餐文化盛行的时代，凡事要讲求效率，网络强大的搜寻功能满意我们的需求。建议四：养成做读书笔记的习惯。俗话说“好记性不如烂笔头”。我们没有过目.的本事。记笔记能让我们写论文的时候快速的输出理论观点。建议五：读完理论要多思索。例如读别人的论文时候看到了运用学习金字塔理论来论证体验式教学。那么我会思索学习金字塔理论可以论证小组合作学习、情境教学、

5、探究学习等等吗？2、读人第一：通过培训从名师大家那里学理论学问是在不断更新的，因此我们老师在高校期间所学的学问不行能满意我们岗位的需求。因此通过各种培训再充电，准时更新自己的学问体系很有必要。学校在这方面搭建许多的平台，如荔湾大讲堂、心理 c 证的培训等等。对于这些培训的机会要珍惜。这方面本人的感受很深。本人有幸参与了为期一年的省骨干老师培训，现在又进入了市百千万培训的平台。有高校的博士专家，一线名师给我们做不同方向的专题讲座。俗话说“听君一席话，胜读十年书”。我们应当珍惜把握好每一次的机遇，成就自己。其次：通过教研从专业人士那里问理论撰写教学论文不同于训练综合性论文，要求有很扎实的专业学问。

6、而处在专业学问前沿的领头人无疑是区市教研室的老师。因此我们要利用好各次教研的机会多与教研室的老师沟通，从他们哪里熟识课改的前沿理论。例如我参与了市教研室张云平老师主持的省级课题学校思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的讨论。借此机会常常就学业质量评价标准引导教学向张老师讨教，在讨教中对于学业质量评价标准有了更深的理解。这样为我撰写论文在思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探奠定了肯定的理论基础。第三：通过沟通从同行老师那里得理论此外与同行老师沟通也是提高理论水平的有效途径。“三人行必有我师”擅长学习，能关心自己更快的成长。我在东莞参与省优质课竞赛的过程对这一点的感受比较深。优质

7、课的竞赛除了现场上课之外，还有现场说课环节。说课是现场抽签，几个小时预备。说课不同于上课，说课要重点说出教学设计的理论依据，因此说课很讲究老师的理论功底。当时我除了紧急预备自己的竞赛，也专心的去倾听别人的说课。对有些老师说课的精彩之处做好记录，他们说课中的一些观点也成为我后来撰写论文中常常引述的观点。3、读事理论源于实践，理论指导实践。因此我们还可以通过教学实践、课题讨论来悟理论。尤其对于调查讨论类的论文。有些理论完全可以通过自己的调查讨论和自己的试验来得出。难题二：论题（讨论方向）从哪里来许多老师写论文的时候会有这样的感觉，似乎有许多东西写，但真要写起来又不知道该从哪里着眼，不知道写什么论题

8、，讨论的方向不明确，或者说根本不知道讨论什么。记得华南师范高校邝丽湛教授，曾经给我讲过如何撰写训练教研论文。她提到：编辑想要什么样的论文？回答是：首先看你的选题是否新。-从她的回答中我们可以看出老师要写出一篇吸引编辑的教学论文，就要有敏锐的嗅觉，能找到当下的教学实践中热点问题，能站在肯定的高度洞悉教学进展的动态。当然这种嗅觉，这种洞察力肯定不是与生俱来的的，我们可以从以下几方面去努力：1、从训练主管部门、专业学会和各类研讨会等指定的讨论课题中，筛选出符合自己教学实际和讨论专长的典型问题作为讨论的论题。例如：从 20 xx 年出台的课程标准（20 xx 试验稿）广州市教研室各学科就启动了学业质量

9、评价标准的制定讨论工作。20 xx 年的时候，我当然是不知道这些信息的，直到 20 xx年，我们政治科以张云平老师为总负责人的省级课题学校思想品德课与高中思想政治课学业质量评价标准的讨论在全市范围内邀请一线老师参与子课题讨论，我才对教研室引领的教研方向有所洞悉。也是通过乐观报名参与这个课题，我对课程标准（20 xx 版）试验稿和课程标准（xxxx 版）、布鲁姆的目标分类学、教学目标的制定这些方面也有了系统的了解。也是从参加这一课题的讨论才明确了如何科学的制定教学目标，教学目标引领又如何催生高效课堂等应当是新课标、新课程改革的一个讨论的方向。沿着这个方向，对自己的教学实践进行了反思-和总结，之后

10、的好多篇论论文都是从这个方一直进行论述的。例如：在思想品德学科学业学质量评价标准指导下有效教学初探、落实目标导教打造高效思品课堂、基于学业质量评价标准的思想品德课堂探究活动设计讨论等等。这些论文的论题与当下教研的主流相全都，所以简单引起顶层设计者的留意，自然获奖的几率也就大。2、在教学实践中，留意观看，勤于思索，就自己体验较深的地方触发灵感，加以提炼，将其上升到肯定的理论高度，形成论题。来讲讲我 xxxx 年申报的区级小课题讨论的讨论方向的。我的课题是讨论主题探究活动的开展。我们有许多同学甚至一些老师都会对我们政治课有这样的定见，政治课是枯燥的，就是讲大道理。当然政治课确定要讲道理，但这道理怎

11、样讲让同学能接受呢？我始终在我的课堂教学中去探究解决政治课的这种尴尬的局面。所以我在课堂开头引入活动探究的环节。通过多样的活动让同学自己去体验感悟。实践中又发觉，这种变化，同学乐观性会有所提高。同时我也观看到，xxxx 年开头使用的新版教材中有个变化，就是在每个单元前有个新增板块叫做“主题探究”。这个板块正好跟我自己在课堂教学实践中讨论的方向相吻合。但当-时在许多公开课，观摩课、教研活动当中，确很难看到有老师重视教材中这一新增板块的内容。我当时觉得，假如我在这方面去进行讨论应当是有新意，而且也是我自己感爱好的内容。所以在 xxxx 年我就以这个讨论方向申报了区级课题，很顺当的通过了申报。记得华

12、师附中语文科科长在介绍课题讨论阅历的时候提过“课题就是一个问题，而这个问题就来自于每天的教学中等待我们去发觉。”由以上事例可以看出，我们在教学中要做有心人，不要只是埋头苦干，要适时的台头看看方向。3、通过仔细阅读书刊杂志，在借鉴别人科研成果的基础上，受到有关论点的启示，发觉问题，总结阅历，推陈出新。许多老师都有一种习惯，要写论文了，就开头跑图书馆，开头借阅期刊，甚至有的老师还喜爱 PS 别人的，将几篇拼凑出自认为集大家所成的佳作。这种做法不行取。是自己的东西还是抄袭的明眼人一眼就看得出，不要污辱编辑评审的才智。当然，毫不夸张地说我们写论文要饱览群书，但目的不是为了抄袭。我认为阅读期刊要做好以下

13、几项工作：第一，对比。找出同类讨论方向的，有何不同。其次，筛选。在同类中找出哪些论题已经是过时，哪些课题才是符合当下课改方向的。第三，创新。在符合潮流的课题中，别人讨论到了什么程度，已经做了哪些功夫。我在此基础上可以连续讨论什么。这样以来，你能站在别人的肩膀上对讨论方向看得更清楚。难题三：素材从哪里来理论学问储备了，论题讨论方向也有了，我们要写出一篇有血有肉的论文，还有关键的一环，查找合适的素材。我们常常看到有这样的一类论文，空谈理论，只有大道理，那么这种论文是在纸上谈兵，是无本之木。积累素材是撰写教学论文的先决条件，是论文结论最有力的支撑，也是一篇论文的独特之处，甚至可以说是一篇教学论文中最

14、精华，最值得借鉴的部分。那么素材从哪里来？以我自己的经受而言主要来自于以下方面。1、公开课公开课对于我们老师来说是家常便饭，每年都会要上各类型的公开课。公开课和平常的课堂存在肯定的区分。老师对于公开课所下的功夫更多。会细心的进行教学设计，一堂胜利的公开课是特别不简洁的，也是特别珍贵的一手材料。但我们许多老师上完公开课后就会觉得如释重负的感觉，没有准时通过所上公开课，乐观反思教学的习惯。学校教育处规定其中教-学检查的时候检查教案中有要求检查教学反思一项。在检查中有时候会发觉有的老师的教学反思就是寥寥数笔，草草应付，特别形式的写写这节课胜利之处，不足之处，泛泛而谈，深度不够。我觉得既然花了那么大的

15、功夫预备一堂公开课，假如不准时的总结反思，不准时的提升，那么不能发挥公开课的最大效益，无形中对细心预备公开课的前期劳动是一种巨大的铺张。因此我假如开开课，肯定会对自己的公开课准时反思，并选取最有感受的地方进行深追，围绕某一点写成反思性论文。例如：上完自我新形象公开课之后我以同学怎样参加课堂为切入点写了题为 课堂因同学做主而精彩 的反思；上完学会合理消费公开课后写了寓“情”于教的反思；上完礼貌显魅力的公开课之后我写了题为学问在活动中生成品德在情境中内化的教学反思等等。这些反思假如加以修改就可以成为一篇好的论文。比如我参与省优质课后撰写的反思性论文思品优质教学“三导”模式的实践与思索。养成写反思的

16、习惯，这些反思在你写论文的时候，就可以成为你浩大的素材库，信手拈来。2、竞赛沟通每个学科都会有许多竞赛活动，有老师自己参加-的，也有辅导同学参加的。如我们学科有命题竞赛、教学案例征集、作业设计竞赛、时事竞赛、法制竞赛等等。这些竞赛给我们带来荣誉的同时，也关心我们成长。更难能珍贵的是，在参赛中许多过程性的资料都会成为你写论文的一手材料。例如：我参与的省优质竞赛在观摩各市精英老师的课例、学习他们说课技巧中都收集了许多的案例。我自己在参与这次竞赛中的公开课课例也成为了我论文解剖的主要素材。再如，在参与区的作业设计竞赛中，自己设计的开放性作业和学习到的其他老师精彩的作业设计，成为了我后来撰写子课题思想

17、品德开放性作业的设计与评价讨论的灵感和主要素材。3、听课评课等各类教研活动“它山之石，可以攻玉”通过教研的沟通活动，我们可以博采众长，为我所用。我们的区域教研活动，最常见的形式是课例观摩和研讨。所以我以听课评课为例来进行说明。观摩完别人的课例之后，都会支配评课的环节。但我的评课环节比听课学习别人的课例本身更重要。但许多时候我们校内教研的评课也好还是区级教研的评课也好都流于形式。听完课后找些代表谈谈，上得好的地方在哪里，不好的地方在哪里等等。听课中不-是带着怀疑听，听课后也不是有针对性的评。这样别人的课例对你的作用是很小的。20 xx 年 12 月份我在顺德勒流江义中学跟岗学习。其中一项很重要的

18、学习任务就是听课评课撰写课堂观看报告。我们的导师朱湘红校长要求听课之前都选好自己的观课维度，制定观看量表，并根据量表的内容观课，对课堂进行量化评价。我们导师要求每听完一节课、评课完之后，要撰写不少于3000 字的课堂观看报告。在跟岗期间我写了锤炼课堂的语言艺术、方法为经情境为纬构建高效课堂、活动导学式课堂模式中的设问艺术等等，这些课堂观看自然也成了我写论文很好的素材。4、课题讨论论文不是闭门造车，而是用行动做出来的。因此素材的积累我们可以通过课题讨论，在行动讨论中去积累。例如我的小课题中许多的过程性资料，如同学的时事评论，同学的撰写的调查报告、我对同学开展的问卷调查数据分析统计结果等等这些为我

19、撰写论文和结题报告供应有力的支撑。实心老师在线研修的个人心得体会【篇二】1、乐观参与集体备课研修，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进训练理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、仔细上好高质量的教学讨论课。4、乐观参与老师理论沙龙活动，探讨训练教学中遇到的实际问题，沟通“网络教学”课堂实施过程中的思索和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、乐观参与教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。6、常常阅读训练报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践力量。实心老师在线研修的

20、个人心得体会【篇三】新课程改革的不断深化，校本本培训工作也提到日程上来。我校新课程改革的指导思想为核心，适应课程改革的形势，引导着全校老师一步一个脚印，扎扎实实地实践着“研培一体”校本培训模式，大胆探究，以课改问题讨论为重点，以提高本校老师业务水平和教学本领为动身点，转变老师教学观念，加大对校本培训的力度，提高老师驾驭新教材本领，进取有效地推动课程改革的进程。一、高度重视，立足管理，有效实施校本培训工作。实施新课程的关键是转变老师的训练思想、教学方法和同学的学习方式，所以我校非常重视老师的培训工作，特地成立了以校长为组长，业务副校长、教务主任、省市县级骨干老师组成的校本培训工作小组，帮助校长策

21、划本校三年校本培训规划，设计贴合本校实际的培训资料和培训形式，制定了校本培训制度、考核制度，将老师参与培训的过程与结果与老师期末考核相结合。有效地调动广阔老师参与培训的进取性。为确保培训工作顺当进行，学校领导还亲自参加培训活动，轮番为全部老师作专题讲座对转变老师训练教学观念起了很大作用。学校为保证老师本领快速提高，还克服资金困难，送老师外出学习，理解培训，今年暑期就派老师先后到长春、松原等地听课、学习，经过这些活动老师的训练观念有了很大变化，学识水平有了较大幅度的提高，有力促进了老师素养的专业化。二、以训练科研工作为中心，在科研与培训的过程中促进老师的专业化进展。我校成立以学科为中心的教研组，

22、同时成立以班级为中心的备课组，这样既有学科的专业性又有接近学科的沟通性，老师间相互切磋，相互借鉴，在沟通与讨论中得到提高，也充分挖掘了隐藏在老师中的丰富教学阅历，让老师培训老师，把阅历变成培训 XX。同时我校还以校内公开课为载体，实现老师间互动，取长补缺，就地取经，阅历共享，双向沟通合作，探究到达提高自我教学水平的目的。我校每年的三月份都搞一次大型的“教学开放日”活动，开放日期间学校要求老师以“试验课”、“观摩课”、“汇报课”等形式，向进修学校、训练科研所、全体老师乃至同学家进步行汇报和沟通。在讨论过程中不断学习和提高。三、以全员培训来提高老师的学问水平和业务本领。首先，在校长的亲自支配和带领

23、下，每位行政干部都要制定自我的研修提高的规划和每年的研修方案，并仔细学习努力提高自我的水平和本领。同时行政干部还依据自我所管业务，加强自我业务学问的学习，进取参与上级部门组织的岗位培训，努力提高自我的管理本领，以实际行动干好本职工作，在工作中为全体老师作榜样。其次，实施名师工程发挥骨干老师的榜样作用。我校实行多种形式开展大练基本功，基本技能活动，经过“送出去，走进来”等方式，着力培育学科骨干和学科带头人，促进我校名师骨干老师队伍的构成，我校选送多名骨干老师到长春参与培训学习，他们在学习期间，刻苦钻研，勤学苦练，扎扎实实，在今年 8 月份取得培训证书。同时我校针对新安排的老师较多的局面，建立新、

24、老老师业务“传、帮、带”制度。老老师听、评新老师的课，对新老师在教学中存在的问题进行分析，并提出改善看法；新老师虚心向老老师学习，不断提高自身的执教本领，我校对去年和今年安排来的新老师，均指派骨干老师与其结对子指导帮忙，细心做好新老师的授课本领提高工作，同时学校还制造机会新老师外出学习提高，回来做“汇报课”等使其日益胜任自我的工作。再次，我校进取制造条件鼓舞老师进修学习，扩大学问面，适应课改进展需要。鼓舞老师把握现代信息技术，优化教学手段，提升教学质量，学校还特地支配专任老师对老师进行计算机培训。装备多媒体教室和电子备课室来促进了老师进行信息技术与学科课程整合的讨论，拓宽教学渠道，有效地提高训

25、练教学质量。多媒体教学形式多样，资料人本，切实提高有效地提高了课堂的教学效率。老师培训工作是课堂改革试验成败的关键，我校在校本培训中，以课改为中心，以课题为载体，以训练教学案例为突破口，紧密结合实际，坚持团体培训和分散研讨相结合，团体学习和个人自学相结合，学习理论与教学实践相结合等原则，实行自学自练、实践反思、观摩研讨、沟通阅历、师徒帮带、专题讲座、课题讨论、案例分析、网上学习等多层次、多形式、多渠道地开展校本培训的实践活动，在老师中构成学习热潮，把校本培训落到实处。最终，在培训资料上，我校把通识培训、教材培训和教法培训及计算机培训有机结合，注意课改理念、课程标准和新教材实施、评价改革、训练科

26、研本领等方面培训，同时还从老师在教学实践中遇到的问题动身进行培训，如本学期我校各备课组针对在教学中同学出现的问题确定本组教学讨论问题并进行专题讨论，在讨论过程中不断提高自我的教科研本领。再如我校组织老师进行专题讲座来解决了老师教学中的困惑，也引导老师对过去传统教材课程和教学实践的反思，使老师在学习讨论和深化理解新的课程标准的基础上，根据新课程标准的要求，结合新教材的特点，进行教学设计、模拟教学等方面的实践。另外，在培训组织上，我校实行了集中讲授、观摩研讨与个人自学相结合的方法。在集中学习中，要求领导先学或有条件请专家到学校做专题报告，还派老师到外地学习，回来为老师作汇报。还开展了“研讨课”，老

27、师们以团体备课、听课、评课的形式进行教学的研讨，在个人学习的前提下来实现团体的共同提高。这样的课堂教学评析活动是围绕课题组老师的教学行为进行的，它是把先进的训练观念转化为老师课堂教学行为的极其有效的方法。在此活动中，我们始终坚持“人人参加，就事论理，重在探究与提高”的原则进行，把反思作为活动的关键环节。使训练科研工作与课堂教学过程在基本思想与操作程序上到达全都。把教学现象作为讨论对象，强调科研过程的规范性与日常教学过程优化的紧密结合。四、建立老师成长机制促进老师自主进展。老师专业自我进展，是将来老师专业进展的新趋向。已成为当今训练管理者和训练实践者的无法回避的话题。另外老师的成长关系到学校的将

28、来，为此我校特地就老师的进展制定了相关的策略：1、发挥教研组的团体力气，带动老师在业务上不断提高。经过组内常规课、老师展现课以及“共磨一堂课”等方式，为老师供应众多的熬炼机会。2、在专家的引领下，促成老师的进展。我校在外出培训、听课学习等教研活动的支配上绝不滞后，力争将更多机会留给第一线的老师，尤其是其中的佼佼者，让他们尽快地成为学校的脊梁。3、建立训练科研机制引导老师自主学习。我们对老师在课题讨论上作出明确规定：每一位老师每学年必需负责或参加一项课题讨论，并将此项工作纳入到老师的考核评价当中来。4、实施“帮带工程”，进行有效地激励。以教学本领突出、教学阅历丰富的优秀老师作为导师，在课堂教学、

29、理论学习、课题讨论等方面开展探究与实践活动，多角度促进他们的成长。对老师在训练教学中表现出来的缺点，以进展的眼光去看待，以期盼的心态去引导。采纳激励的手段，挖掘老师个性中的良性资源，量体裁衣，创设和谐的氛围，促进其自主提高。总之，校本培训关注的是老师个体的专业成长，也是学校整体的可持续进展的关键所在，所以在校本培训上要在注意形式多样性，资料的整体性、连带性的同时还要注意其有用性，要为老师制造真正制造合作、沟通的机会，使老师在沟通和碰撞中发觉别人独到的见解，从而突破和超越自我的认知，从而以进展的眼光看待问题，以科学的态度讨论问题，以人文的精神解决问题，那么校本校本培训才能不断探究出更多的贴合老师

30、与学校进展需求的新途径，校本培训才能取得丰硕的成果。实心老师在线研修的个人心得体会【篇四】路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。20 xx 年的暑期远程研修开头了，我们埋头在微机室里，体验着远程研修的耳目一新，领会着专家、学者们的精辟教导，品尝着一线老师的很多心声，收获着意想不到的喜悦。鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了.，燃起了斗志，的确感到受益非浅。研修平台，为我们一线老师供应了丰富的精神养分；每位学员像一粒粒种子播撒在其中，专家的谆谆教导如春风，课程团队老师们的辛勤汗水似春雨、似清泉滋润着学员们的心田。真正的感谢研修，使我们感受到了什么是真正的培训，什

31、么是每天收获，时时挂念的培训，也是使我们一般的老师们受益最多的培训。自从参与网络研修以来，我在训练教学理论学问方面，经受了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。在研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到许多，也有许多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。仿佛又回到了同学时代，布满了孜孜以求的.；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。本次研修根据远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，乐观绽开展学科教学

32、案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的面对面沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和乐观性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，增加了研修的针对性和实效性。研修中，讲座、课例、网络沟通、师生互动、生生互动等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增加了研修的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，研修内容对教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对训练教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次欲穷千里目，更上一层楼”。远程研修平台像一架云

33、梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员文笔流畅，才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又了同学时代，布满了孜孜以求的.；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求同学勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求同学动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！实心老师在线研修的个人心得体会【篇五】远程研修，点燃了我们训练抱负的火把，催我们前行，激励我们在训练这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的训练教同学活带来勃勃生气。远程研修是传承文明的

34、纽带，远程研修是我们的良师益友，远程研修是我们进步的基石，远程研修是关心我们走出逆境之门的钥匙，我真的特别感谢远程研修。在研修中，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该留意什么，哪些细节应当抛弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的训练教学实际，依据专家的引领，利用课余时间，无论身心多么疲乏，我都能仔细按时完成作业并能乐观参加在线争论、沟通，阅读文章，发表评论。在研修中我不断反思自己在教学中存在的问题，也真正领会到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领

35、，也有同伴的阅历互助在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。争论、辩论等参加方式，促进了沟通与共享。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的沟通，不沟通就不能很好的完成作业。通过这一个个环节，把每天的学习任务落到实处。在这个活动中，你没有理由不学习、不讨论、不争论、不进步。通过远程研修，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了许多学问，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己学问的匮乏、教学理念

36、的落后、训练教学方法的单一，我打算在以后的工作中：1、借助远程研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。2、仔细备课、上课，合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的同学都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。3、老师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强训练理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的训练书籍，努力提高自己的整体素养。一份耕耘，一分收获，信任在以后的工作中，我会更努力，同时也盼望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了许多。我想说的是，自己要更多的进步才行。作为老师

37、，就应当这样，不能够止步不前，那不是好的老师！我会始终不断的努力下去的，我信任这是我能够做到的，我的教同学涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！实心老师在线研修的个人心得体会【篇六】20 xx 年县暑假研修在 7 月 9 日如期开头了。学校数学组翟慧老师首先将自己独到见解展现出来与各位老师沟通共享，随之许多精彩而独到的见解随着大家的沟通发言源源不断的涌现出来。可以看出大家真的从心底接受并熟悉到了这次研修的意义和作用。这更说明大家都很珍惜这样的学习、展现和沟通的机会。在今日的研修活动中，无论从老师对教材的分析、对课标的把握、对某些学问点独到的见解、还是老师自身各方面的素养，都让我受益匪浅！同时

38、在与全县老师的沟通中，让我感受到了他们的.和睿智，有那么多老师让我感受到了他们的脑海中丰厚的学问储备和文化底蕴，让我感觉到他们的脑海中盛满的是新奇的、流淌的、布满时代气息的信息，让我感受到了他们在课堂上的.四射！孔子说：“学，然后知不足；教，然后知所困”。的确是这样，只有不断学习，才能充实自我，提高自我。感谢这次培训，让我有时间、有空间思索自己的教学工作，反思自己的工作。但是由于，我们乔庄数学组在平常的教学工作中习惯了埋头苦干，却不善登台展现，这使得在今日的沟通中没有得到充分的展现，而这主要是由于我们的士气不足造成的。如此好的沟通平台，如此好的熬炼机会，我们没有理由让它从身边溜走，就让我们英勇

39、地站起来，说出自己的观点，亮出自己的风采。信任在后边的活动中我们肯定表现的更棒！实心老师在线研修的个人心得体会【篇七】时代进步的潮流和.变革的趋势，不断向我们幼儿训练提出改革和进展的新课题，我们在学习与反思中实践，注意幼儿园的内涵进展，以训练科研为先导，乐观推动新课程实施、不断转变老师训练观念，提升老师的专业力量。一年来，我们以幼儿进展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的讨论，提高老师保教力量，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康进展。一、加强队伍建设，促进老师专业成长。老师的专业化进展是一个过程，提高老师的专业化水平是我园师训的一项重点工作。1、加强理论学习，更新老师的训练观念。利用

40、头脑风暴 老师沙龙 案例沟通等多样的形式，间周一、三、五的固定时间，由辅导员、科研组长、科研主任负责，在园中开展园本培训学习活动 针对大家的热点、焦点问题以及困惑进行集体学习沟通和探讨。鼓舞老师人人做业务学习的仆人，理论联系实际，针对一个问题进行思想的碰撞，激发老师的思索与探究。逐步让老师树立正确的训练观，明确方向，转变观念，大胆创新。有效的提高了老师们的思想熟悉和训练力量。2、加强老师师德培训，提高老师的师德修养。通过定期有效组织老师政治学习活动，开展形式多样的主题训练活动，加大宣扬力度，规范老师行为，引导老师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升老师的师德修养和育德力量。促进师德训练的

41、针对性和实效性，实行师德一票拒绝制。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园老师的师德规范，加强了老师的责任感、使命感，促使师德水平上新台阶。3、开展传帮带教活动。抓住机会，开展多渠道的外部培训。本学期开展多次与向化片幼儿园的跨校联合体沟通活动。既有青年老师评优活动的探讨，又有骨干老师与新老师结对协议带教活动。同时让每个老师有走出去的机会，为老师创设更多的实地考察机会，开阔视野，丰富实践学问。4、在园内开展分层次、多渠道的带教培训工作，进行了分层分类的带教培训，使每个层次的老师都学有方向、学有目标。尤其加强了新老师的指导和培育，鼓舞青年老师开展自学和自培，不断充实自己并用新课程理

42、论来指导实践，培育她们工作的乐观性和主动性。青年老师分别在片级、县级教研活动中公开教学活动，得到同行和领导的好评。同时我们还连续着眼于对骨干老师的培育，给骨干老师压胆子、搭舞台、促成长，充分发挥骨干老师的辐射引领作用。5、加强过程管理。在日常工作中以“六个一”活动为抓手，在仔细组织开展集体教学活动的相互观摩沟通活动;老师自制教玩具评比;听课笔记、备课笔记评比等活动，通过丰富多彩的沟通活动努力提高老师的业务素养。在管理方面园领导定期与不定期对保教工作进行检查，重平常巡察的实况记录，注意采集信息和积累数据。检查结果向本人公开，优秀事迹加以准时确定和弘扬。二、加强新课程实施的讨论，提高幼儿园教学活动

43、质量。1、在新课程实施过程中，教学活动的质量是关键，为此加强对课程管理显得尤其的重要。首先我们以纲要和指南的为指导，结合我园实际，将我园讨论课题相关的彩陶艺术训练活动奇妙而有效地融入到新课程中去，将我们课题讨论的内容和新教材主题内容进行替换、整合。同时本学期又调整了幼儿园的一日活动的支配，确保嬉戏、生活、运动、学习各课程之间的平衡，使幼儿的一日活动支配更科学合理。其次，在实施新课程过程中，本着“因人而异”的原则，对个层次的老师提出不同的要求，对组长以上的老师实现放权，对三年以内的新老师和五十以上的老老师实行“”，既规定主题内容、规定教学进度。完善对老师的听课、评课制度，提高老师对活动设计和评价

44、的力量，同时对实习老师准时赐予指导，使其顺当完成教学实习任务。还有就是深化幼儿园特色教学。“彩陶艺术训练”是我园上学期确立的县级重点课题，为了更好地开展课题实践活动，我们以科研组为核心，确立本学期开展的系列活动，老师人人参加活动，月月有特色教学内容。特殊关注老师在教学实践中新课程理念和行为的落实，如：关注孩子的阅历、关注教材的园本化等等。2、加强教科研活动的实效。教科研活动是老师学习沟通互动的平台，尤其要讲究效率和质量。首先我们的教科研活动由业务园长负责，间周定时间，定主题，定主角，激发老师的仆人意识，乐观参加活动的组织、研讨、沟通。组长能做到每次活动有充分预备，乐观围绕争论讨论的主题，通过敏

45、捷多变的形式开展活动，努力营造宽松、愉悦的教研氛围，充分调动老师参加教研的乐观性，建立合作教研模式，广开言路，促进老师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。同时教科研组长每次活动都有活动实况的具体记录，包括记录每位老师发言次数、内容和简要观点等，注意过程性资料积累。其次在内容上，我们依据幼儿进展需要，树立目标意识，选择相宜的主题研讨内容，开展了训练科研活动。本学期我们教科研组主要以集中教研为主，以专题争论为切入点，转变老师训练观念。主要围绕关于主题“为幼儿创设丰富的语言环境”、“保证教学的有效性”、“如何更好的组织和开展语言活动”、“如何建立良好的师生关系”、“如何关心新老师快速成长”等一系列专题研讨。大家就相关的内容结合自己的教学实践，通过大量的资料询查，进行阅历的共享沟通。让我们老师 在边学习、边实践、边思索中对教学有了一些新的感悟。本学期，我们还多次组织老师之间的沟通活动观摩，通过观看、评价与反思，查找在教学中存在的问题，提高老师的教学实践水平。