小班语言活动：小草醒来了.docx

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1、小班语言活动：小草醒来了 小班语言活动：小草醒来了 设计意图 季节交替时，孩子们发觉了四周环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可美丽了!”;一杨兴奋地 说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神奇地说：“我发觉桃树上有粉色的小花苞，桃 花快要开了”;家旭也急迫地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”听着孩子们的争论，我 惊喜于他们对大自然的关注和对四周环境的留意。 小草醒来了是一篇布满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话 比较多，特别适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅漂亮的画 面，能够进一步激发幼儿亲近

2、花草、喜爱自然的美妙情感。 活动目标 1.感受散文的温馨、美妙，体验表演的欢乐。 2.仿照小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。 3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。 活动预备 打雷的声音和画面 ppt 背景音乐夜的钢琴曲 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰 活动重点 理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。 活动难点 表演散文时留意语气、语调的不同变化。 活动过程 一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的奇怪心 师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢? 二、老师运用“肢体语言”，仿照小草被惊醒的样子，发散幼儿思维 师：我们睡觉醒

3、来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什 么? 三、欢乐倾听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美妙 师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的? 四、完整观赏散文，进一步理解散文 师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?2.为什么春风“轻轻摩挲”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯” 的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服? 五、利用道具表演 ，巩固对散文的理解，体验嬉戏的欢乐 师：今日我们要评比“小小表演家”，请小伴侣自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散 文。留意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要留意自己的语气，比如雷公公的声音比较低

4、沉;小草的 声音比较温顺;春雨的声音比较悦耳;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较洪亮，看一看谁能得到“小小表 演家”这个好听的称号。 活动延长 依据散文的句式结构尝试仿编散文。 附： 小草醒来了 轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。 小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你 好，春雨。” 春风轻轻摩挲着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!” 太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!” 小草睁大奇怪地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊! 活动反思 对于幼儿来说，特殊的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的留意，调动幼儿参加活 动的乐观性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有 共2页，当前第1页12