秋季高中语文老师工作方案范例(5篇)_语文老师个人工作方案.docx

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1、秋季高中语文老师工作方案范例(5篇)_语文老师个人工作方案 一、同学状况分析： 这学期我连续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，同学的学习状况存在以下问题：文1班成果较好，而文2班同学的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的同学大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的剧烈愿望。然而，他们中的一些人可怕困难，只想不情愿付出。另外，他们年轻无知，自控力量弱，有时达不到老师的要求。文二班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的同学都存在以下问题： (1)

2、没有构建完整的学问体系； (2)基础学问把握不足； (3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新； (4)对中文答题缺乏规范意识。 二、主要教学内容方案 高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进行了讨论，以充分利用阅读书籍，培育同学独立思索的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或汲取有用的养分，从而提高语文素养，进展同学的个性，培育同学的综合语言力量。 三、详细的教学措施 通过对学习状况的分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学习状况实施有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练

3、习要求，通过实践加强落实，提高书面表达力量，争取对同学作文进行精细修改，尽可能对同学进行正面批判。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。争取让同学考一次，提高智力。 在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，督促同学复习巩固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文基础学问，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥同学的主动性，分组发觉问题，共同练习基础学问，从而在本学期末完成语文基础学问的复习，关心同学巩固语文基础，提高语文力量。 此外，方案采纳“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀同学介绍自己的学习阅历，让落后同学学习。在课堂上制造机会，用优生的思维和方法去影响

4、后进生。并建立优秀同学档案，列出每次考试的成果，分析每次考试的得失，以此出现语文尖子生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。我也向其他老师学习，讨论教学方法，争论教学设计，备课充分。此外，我还乐观参与教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。 总之，新的义素： 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细学习语文教学大纲和考试须知，仔细做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确把握高考动态，并准时实施。 2、抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。 3、开展培育优秀同学和弥补差生工作，实行分层

5、教学。针对不同的同学，采纳“区分对待、分层教学、全民参加”的教学方法。 4、实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住同学的问题，目的明确，突出实效。 五、详细措施和留意问题： 我们盼望以最经济的时间换取效率。 1、复习重点是学年方案表的内容，依据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下： 先三维古诗文，先上课再下课，先基础再拓展；三维争论文章专题阅读练习和选读课文专题练习；三维基础学问语言应用专题练习。 2、细心为同学选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。 3、引导同学把握学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特殊是在梳理学问点进行个别训练时，老师不仅要读出答案，还要对习题进行点评

6、，重点解决同学的主要实际问题，告知同学提问者的意图、目的和常用方法，关心同学理清思路，教会他们解决问题的方法。 4、语文靠积累，力量的提高不是一蹴而就的。劳碌的同学中，同学总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应当严格检查，确保同学在紧急的学习中有时间学习汉语。 5、加强阅读训练。假如你没有足够的“量”阅读积累，你想通过测试训练。 秋季高中语文老师工作方案(篇二) 一、指导思想 依据国家高中训练课程改革的精神，依据语文教学大纲对高一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理念，充分发挥语文教学促进同学进展的独特功能，使全体同学都获得必需具有的良好的语文应用力量、肯定的语文审美力量

7、和探究力量，形成较为健全的思想道德素养和科学文化素养，为同学终身学习和有个性的进展奠定基础。要熟悉老师是学习的组织者、引导者、合，同学是学习的主体，是学习的仆人。要为同学养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打下基础。 二、学情分析 本学期我任教高一两个班级，xx班55人，xx班48人，两个班语文成果都不是很好，参差不齐，反映出学校基础普遍不够扎实。阅读力量、分析鉴赏力量及对文章整体感知力量均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲

8、“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高同学的语文素养”的精神，全面提高 同学素养，正确把握语文教学特点，不断提高同学理解和运用祖国语言文字的力量。 1、重视积累、感悟、熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文学习习惯，提高同学现代文阅读力量，着重培育观赏文学作品的力量。 2、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高同学阅读浅易文言文的力量。 3、夯实基础，强化写作指导，提高同学语言表达力量，重点培育同学写记叙文的力量，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培育同学双向互动的口语交

9、际力量。 四、教材分析 新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。因此，使用教材时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性，还应留意阅读与写作、口语交际的交替教学。 五、教材处理 现在的语文教材以实现不同力量层级目标而划分“单元”，着重学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意语文素养的整体提高。在使用过程中，要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。 六、方法和措施 1、激发同学的学习爱好，注意

10、培育自主学习意识和习惯，敬重同学的个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，努力讨论教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论讨论并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确的把握文义。 5、重视文言学问的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关学问和使用方法。 秋季高中语文老师工作方案(篇三) 一 本期的主要任务 1.完成必修3、外国小说观赏和相关读本的教学任务； 2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果；

11、3.加强备课工作，通过集体备课促进自我力量的培育； 二 训练教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文训练理念； 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修3、外国小说观赏 1.教本 (1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 (2) 教学内容的组织： A.前半期完成必修3，后半期完成外国小说观赏。每个单元都支配中心发言人；每个中心发言

12、人都担当一堂“转转课”。 B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。 (3) 教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全

13、备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 2.读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下支配： (1)课本、读本连接。 (2)读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。 (3)读本课文处理方法 以“读”为主，老师组织同学阅读和争论沟通。要在读本的阅读中体现同学的主体性； 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解； 读本的“名著导读”部分，结合“讨论性阅读”实施； 在练习、检测时以读本为材料，促进同学的读本学习。 (二)作文教学 1.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。重点是记叙文和谈

14、论文。 2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3.提高同学考场作文的完成速度，在50分钟内能依据要求写出800字左右的文章。 4.调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。 5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导同学自批自改。 6.鼓舞同学写作文后记，做自我总结。 7.本期拟做大作文8次，练笔10次。 (三)单元检测 本学期支配5综合检测和相关单元检测。 (四)课时进度 1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周6课时计，全期共108课时(估计)。 2. 详细支配 秋季高中语文老师工作方案(篇四) 一 本期的主要任务 1. 完

15、成本期教本和读本的教学任务； 2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高同学考试成果； 3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年老师的培育； 二 训练教学指导思想 1.结合一般高中语文课程标准的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文训练理念； 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的阅历，连续发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深化，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三 教学工作 (一)必修课 1.教本 (1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 (2) 教学内容的组织： A.前

16、半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都支配中心发言人；每个中心发言人都担当一堂“转转课”。 B.根据单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导同学把握相关学问要点，并引导同学仿照和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读讨论，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导同学完成单元小结。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有方案地引导同学自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓舞同学相互切磋，相互争论。 (3) 教材的备课 我们坚持每周星期四集体

17、备课。每个单元的中心发言人，要具体解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。要全备课组在听取这些看法后要各抒己见，细致争论，最终达成共识。 2.读本 依据教本与读本相结合的原则，做如下支配： (1)课本、读本连接。 教本(单元) 读本(课文番号) 第一单元 18(小说) 其次单元 920(杂文) 第三单元 2131(说明文) 第四单元 3244(文艺论文和文化杂论) 第五单元 4555(古文1) 第六单元 5665(古文2) 名著与文化素养：6668； 语言运用、阅读和写作：6979 (2)读本纳入备课方案。 单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑

18、。 (3)读本课文处理方法 以“读”为主，老师组织同学阅读和争论沟通。要在读本的阅读中体现同学的主体性； 以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解； 读本的“名著导读”部分，结合“讨论性阅读”实施； 在练习、检测时以读本为材料，促进同学的读本学习。 (二)作文教学 1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。 2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求同学渐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3. 提高同学考场作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出700字左右的文章。 4. 调动同学参加作文批改与点评，提高批改实效。 5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知

19、方法。要引导同学自批自改。 6. 鼓舞同学写作文后记，做自我总结。 7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。 (三)单元检测 本期支配4个单元检测。命题分工如下： 1.第五单元检测题命题人： xx 2.第一单元和其次单元命题人：xx 3.第六单元命题人： xx 4.第三单元和第四单元命题人：xx (四)课时进度 1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(估计)。单元检测4个，支配5课时。 2. 详细支配 教本：8课时6单元 48课时 读本：30课时 1-8课 3课时 9-20课 5课时 21-31课 2课时 32-44课 5课时 45-55课 6课时 5

20、6-65课 5课时 66-68课 1课时 69-74课 2课时 75-79课 1课时 写作： 10课时 机动： 2课 合计： 90课时 秋季高中语文老师工作方案(篇五) 一、指导思想 本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深老师对现代训练观念和课程改革的熟悉和理解；以讨论本学科教学、培育同学的创新精神和实践力量为重点，加强学法指导，在课堂中体现同学的主体地位。以训练的.为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，仔细组织老师学习语文新课程标准。合我校高中语文进展的实际状况，乐观探究语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进老师不断

21、提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高同学的语文素养，促进语文老师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文训练教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标： 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在仔细搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文讨论性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和力量，努力提高语文训练教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练；进一步提高同学的语文素养，

22、使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有个性的进展奠定基础。 三、主要工作与措施 1、加强理论学习，深化讨论新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思索与讨论，不断深化学习和领悟语文训练的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，认真讨论教材，努力做到深化浅出。 2、充分利用课堂主阵地，提高语文成果。在课堂上，依据高一同学实际状况，要多提问，多鼓舞，让同学自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动同学自主思维，努力提高同学的语文成果。 3、充分利用教研组和备课组的力气，不断通过听课、学习、自我总和反思，提升

23、个人教学水平，取长补短，精益求精。 4、连续学习、常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学构，努力培育同学的创新力量。 5、加强中华传统优秀文化的熏陶，强力推行课前3分钟朗读、古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩高校生的阅读面，培育阅读爱好，提高阅读力量，并使同学在读中潜移默化的受到思想训练。加强平常小练笔的指导。 6、细心设计作业，寻求的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让同学自主选择，把做作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。 7、

24、鼓舞同学乐观参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。强调同学深化生活，深化实际，把语文思维深深植根于生活的土壤中，学会用生活的规律去思索语文问题。 8、充分利用和整合各种媒体及有效资源，为同学营造学习语文的良好氛围，不断提升同学的语文爱好，促进语文思维力量，鼓舞同学大胆发表看法，表达个人看法，敬重和接受同学看法，不断提高语文的课堂凝聚力和有效性。 编辑推举 学期工作方案高中语文老师 时间在不知不觉间消逝，随着岁月消逝。这一阶段的工作又将过去。我们需要制定个人工作方案。写好高中语文老师工作方案，才能促进我们的工作进一步进展！可以在借鉴比较好的高中语文老师的方案.，下面是工作总结之家我细心

25、收集整理，为您带来的学期工作方案高中语文老师，盼望对你有关心。 学期工作方案高中语文老师【篇一】 一班情分析 老师要以培育同学的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验为主要目的，提高同学的综合素养， 高中语文老师个人工作方案。老师在实施教学中，既要重学问又要重力量。不断提高同学的听、说、读、写的力量。 二教材分析 本册教材为促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。每篇课文根据肯定主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习乐观性。注意提高同学的语文素养，在不断的阅读中，提高同学学习语文的爱好和乐观性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三教学要求 仔细学习新课程标准，更新教学理

26、念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，利用多媒体教学，促进同学语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 学期工作方案高中语文老师【篇二】 一、目标： 1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，连续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视学问传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。 2.加强集体备课，注意合作，做到节省劳动、提高效益、资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。尤其加强高三毕业班工作，科学支配教学方案，重视

27、教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。 3、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教学，加强同学思想道德训练以及审美情趣的训练。 二、教研工作现状分析 1、活动形式单一，观摩听讲居多，自主讨论不够。 我校目前教研工作，总体上看显得特别单一。绝大多数时间都是在进行看和听，自主参加，独立思索的时间总体上还是很不够的。 2、观摩课涉及内容单一，解读新课居多，教法探讨不够。不注意讨论同学怎样“学” 多数老师都是为了解决老师“上”的问题，而不是在讨论“怎样上得更好更有效”的问题，不是在讨论同学怎样“学”。因

28、此，我们都是在图解教材流程，老师缺少对新理念的真正理解和讨论问题的制造欲望与制造力量。 3、教研方面理论水准浅薄，实战摸索居多，阅历提升不够。 备课组活动，大多数老师认为只需要将前人的阅历或做法加以运用就可以了，对理论的学习不重视，专题争论一言堂，其它老师闭口不谈。 4、教学讨论方面系统讨论缺失，零散示范居多，归类讨论不够。 在主客观缘由的影响下，我们学校教研活动缺少系统性的问题。绝大多数的教研活动内容还显得零散和不系统。 5、学科带头人、骨干老师缺乏。 三、 详细措施： 在新的教学理念的指导下，抓好各班级的常规教学，仔细备课，仔细反思并总结个人的训练、教学心得，切实提高自己的训练、教学水平。

29、连续开展提高课堂教学效益的讨论，努力提高语文教学质量。 高一班级，加强新教材讨论，把握新教材的特点，深化学习、讨论新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应同学的教学方式，明确教学目标和教学要求，乐观探究如何将课改的基本理念转化为详细的教学行为的途径和方法。 学期工作方案高中语文老师【篇三】 一、同学状况分析： 这学期我连续教重点文科班和一般文科班，但是两个班的学习水平和学习热忱有很大的差异。从放假前期末考试成果来看，同学的学习状况存在以下问题：文1班成果较好，而文2班同学的水平还比较低，状况参差不齐。从思想上来说，文一班的同学大部分心理素养都很好，大部分都有很强的进取精神和取得好成果的剧烈愿望

30、。然而，他们中的一些人可怕困难，只想不情愿付出。另外，他们年轻无知，自控力量弱，有时达不到老师的要求。文二班的同学学习乐观性不高，只有少数同学知道如何努力学习，能完成老师留下的作业。但总的来说，这两个班的同学都存在以下问题： (1)没有构建完整的学问体系； (2)基础学问把握不足； (3)看的不多，知道的不多，导致不支持升值、扩张、创新； (4)对中文答题缺乏规范意识。 二、主要教学内容方案 高中语文第五册教材的教学已经完成，并对阅读书中的一些重要文章进行了讨论，以充分利用阅读书籍，培育同学独立思索的阅读习惯。通过比较、分析和归纳，我们可以借鉴或汲取有用的养分，从而提高语文素养，进展同学的个性

31、，培育同学的综合语言力量。 三、详细的教学措施 通过对学习状况的分析和教学方案的支配，我预备深化备课，依据学习状况实施有效的教学方法，不断探究课堂教学的艺术性和有效性，以保证教学质量。在作业批改方面，要坚决贯彻学校对高三提出的作业练习要求，通过实践加强落实，提高书面表达力量，争取对同学作文进行精细修改，尽可能对同学进行正面批判。做好考试命题、考试、阅卷、分析评论、考后总结和思想指导工作。争取让同学考一次，提高智力。 在此期间，我还方案充分利用早期的自学时间，督促同学复习巩固高一高二记忆的课文和课本中出现的语文基础学问，做好高一高二第一轮文言文复习，利用自习课的时间充分发挥同学的主动性，分组发觉

32、问题，共同练习基础学问，从而在本学期末完成语文基础学问的复习，关心同学巩固语文基础，提高语文力量。 此外，方案采纳“一优一劣”的“一帮一行动”，请优秀同学介绍自己的学习阅历，让落后同学学习。在课堂上制造机会，用优生的思维和方法去影响后进生。并建立优秀同学档案，列出每次考试的成果，分析每次考试的得失，以此出现语文尖子生。 四、个人专业水平提高 本着与时俱进的理念，坚持在线学习，尽可能多写教学反思和教学随笔，与同行沟通，不断提升自己。我也向其他老师学习，讨论教学方法，争论教学设计，备课充分。此外，我还乐观参与教研室教研室组织的各种活动。努力从各方面提升自己。 总之，新的义素： 1、讨论考试大纲，加

33、强学习。仔细学习语文教学大纲和考试须知，仔细做了近十年的语文试题，试图找到一些考试规律，精确把握高考动态，并准时实施。 2、抓紧专题复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专题复习，夯实基础。 3、开展培育优秀同学和弥补差生工作，实行分层教学。针对不同的同学，采纳“区分对待、分层教学、全民参加”的教学方法。 4、实施问题教学提高教学效率。教学中要抓住同学的问题，目的明确，突出实效。 五、详细措施和留意问题： 我们盼望以最经济的时间换取效率。 1、复习重点是学年方案表的内容，依据高考试卷的结构分模块复习。本学期完成的第一阶段如下： 先三维古诗文，先上课再下课，先基础再拓展；三维争论文章专题阅读练习和选

34、读课文专题练习；三维基础学问语言应用专题练习。 2、细心为同学选择优质的训练题，力求举一反三，提高效率。 3、引导同学把握学问规律、问题解决规律和问题解决方法，特殊是在梳理学问点进行个别训练时，老师不仅要读出答案，还要对习题进行点评，重点解决同学的主要实际问题，告知同学提问者的意图、目的和常用方法，关心同学理清思路，教会他们解决问题的方法。 4、语文靠积累，力量的提高不是一蹴而就的。劳碌的同学中，同学总是忽视语文。为了赢得课外时间，老师应当严格检查，确保同学在紧急的学习中有时间学习汉语。 5、加强阅读训练。假如你没有足够的“量”阅读积累，你想通过测试训练。 学期工作方案高中语文老师【篇四】 语

35、文要背诵的东西许多，同时需要老师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以同学要想顺当通过高考，必需学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让同学取得优异的语文成果，我制定了如下工作方案： 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的进展需求指导自己的语文教学实践，转变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.基础学问层面，高二(x)班总体基础较好，但也有部分同学基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二(x)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小

36、，阅读量少，只有少数同学有阅读名著的习惯。 3.语文思想层面，除少数同学对语文有较大爱好之外，两个班的同学对语文尚未形成乐观的熟悉，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.巩固同学所学，进一步夯实同学的语文基础。 2.从高考层面吸引同学对语文的重视，把握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发同学加强对语文的熟悉，提高学习语文的爱好，加深对汉语言文字的理解和喜爱，提升对祖国文化的熟悉及喜爱。 4.引导同学对名著的阅读，提升同学的阅读品位，扩高校生的阅读面。 5.大面积提高同

37、学的语文学习成果。 四、详细措施 1.以教材的学习为主线，适当扩高校习面，引导同学留意学问的积累，从而提升同学对语文学习的爱好和熟悉。 2.细心设计教学，落实课前预习，细心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清楚，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在同学的说、读、写等力量上下足功夫，突出点，带出面，从而在力量提升的基础上，陶冶同学的性情，培育同学乐观的情感，加深同学对祖国语言文字的理解和喜爱。 4.树立读书的榜样，引导同学阅读名著的爱好，并通过推举书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位同学的心灵，从而扩高校生的视野，熬炼同学的思维力量。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方

38、向和目标。 2.确立一个小专题进行讨论。 3.按科研部支配，乐观组织或参加区级以上课题的讨论。 学期工作方案高中语文老师【篇五】 一、同学基本状况分析 本人这学期仍带高一(1)和高一(2)两个班。(1)班基础相对好些，所以在班主任x老师的严格的班级管理下，大部分同学学习目的明确，自我掌握力量较强，都能按时到校学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性；(2)班基础较差，大部分同学认定升学无望，干脆破罐子破摔，不仅丢失了进取心，甚至当一天和尚撞一天钟的要求都做不到。表现为作业不能完成，上课时迟到、旷课、打瞌睡，不做笔记等。依据该班同学实际状况

39、，不宜操之过急，要耐心引导，作业难度适可而止，尽可能培育其学习爱好。 二、学问目标 1、强化表达训练，提高语言组织的基本功，进而提高写作档次。表达是交际力量的重要方面，在现代生活中具有非常重要的作用。口头的精确、大方、得体。书面表达内容充实、中心明确突出，条理清楚都是对一个高中生的基本要求。而事实证明，大部分同学在处理阅读理解的过程中不是看不懂，而是写不出。表达力量的欠缺已是许多同学的弱点，要培育同学“出口成章”、“下笔成文”的表达本事还需要一段困难的努力。 2、阅读是提高语文素养的重要手段。阅读中同学长安的毛病有：无话可说；洋洋洒洒不着边际；列公式贴标签。因而关心同学克服洋洋洒洒、不着边际的

40、分析和千篇一律程式化的归纳或贴标签式的简洁判定的倾向是语文阅读教学中需要克服的难题。在引导充分发挥语文读本的作用的同时，还要从课外增加阅读量，文、史、科技广泛涉猎，拓宽视野。要保证同学课外阅读的时间，要用多种方式促进课外阅读活动的开展。加强课外阅读的指导和督促。 3、通过对古、现代诗歌的学习，教授同学观赏诗歌的基本方法，培育同学诗歌观赏的力量。 4、古代文言文单元学习，重点是理解课文的思想内容，熟读或背诵课文，理解并积累文言实词、虚词和句式。在此基础上连续带领同学背诵古诗词美文，感受浩如烟海的中国古典文学，提高古典文化素养。 三、重视语文的德育和美育功能 在语文学习的过程中，渗透思想品德训练，

41、使教书和育人结合起来，让同学懂得做人的道理，学会做人。 刘勰说：夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。语文课堂应当营造一种“宽容”、”民主”、”愉悦”的氛围，让语文体现它工具性的同时，充分实现它的美学功能。 四、教学方法 在听课的过程中也有发觉，有些语文课堂确是体现了同学的主体地位，问题提出后，同学自己说自己写自己总结，得不到老师的应有的引导、总结和指正，没有其他的资料参考。这无异于叫同学闭门造车，常此以往，是危害无穷的。 所以结合本班同学状况，教学中宜实行讲授和引导相结合的方法，达到教与学之间的默契，力求教学相长。 高中语文老师秋季学期工作方案2022 【保藏】 时间一溜烟儿的走了，新的

42、一年正在不远处等着我们，许多人已经在开头策划今年【岗位】的年度工作方案了，在新一年能够根据方案有条不紊的开展相关工作。【岗位】的工作方案您知道该怎么写了吗？下面是工作总结之家我为大家整理的“高中语文老师秋季学期工作方案2022”，仅供参考，欢迎大家阅读。 高中语文老师秋季学期工作方案2022【篇一】 一、指导思想 全面提高同学的语文素养，不断地提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量。重视积累、感悟和熏陶和培育语感，使同学养成良好的语文讨论性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”。强化写作指导，留意培育同学的审美情趣、思维品质和文化品位，进展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

43、 二、学情分析 这学期仍带高一3、4两个班。大部分同学学习目的明确，自我掌握力量较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较仔细。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分同学在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分同学略显不足，主要是语文基础学问把握不够好，课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、教学目标 力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文学问面，扎实深化语基底子，培育同学良好的语文学习习惯，要求每一个同学都能写一手较好的钢笔字；写好谈论文，全面提高同学的文学观

44、赏力量。 四、教材分析 必修3 1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。 2、表达与沟通 训练一般谈论文的写作。支配的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习谈论中的记叙。 3、口语交际：争论。 4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。 5、名著导读：红楼梦高老头。 必修4 1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及.科学论文。 2、表达与沟通：主要训练谈论文的写作。支配的专题分别是：横向绽开谈论，纵向绽开谈论，学习辩证分析。 3、口语交际：辩论。 4、梳

45、理探究：规律与语文学习，走近文学大师，影视文化。 5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。 五、详细实施 1、狠抓背诵默写和基础训练，注意课内外结合，立足训练提高，面对高考，以练为主，注意发挥同学在学习中的主体作用。 2、仔细抓好课前三分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业学问，仔细备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时间。 6、注意语基的训练与指导，重视语法学问的讲授，提高同学的语文层次。 7、注意课外学问的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”。激发同学的语文学习爱好，鼓舞同学把触角伸向课外。 8、注意对同学学习习惯的培育，指导同学做好学问积累。 9、抓好书写训练和写作训练，努力提高同学的写作水平。 10、努力开展语文活动，全面推动语文教学改革。 高中语文老师秋季学期工作方案2022【篇二】 一、总体目标 依据新课标的精神和要求，我们