2022学年村中学校本培训工作总结_学校校本培训工作总结.docx

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1、20222022 学年村中学校本培训工作总结学年村中学校本培训工作总结_ _学校校学校校本培训工作总结本培训工作总结2022 学年村中学校本培训工作总结。时间在不经意中消逝，这一阶段的工作即将划上一个句号。我们需要把工作总结纳入方案中了。做好工作总结有助于将来的进展。借鉴优秀的工作总结模板是一个简捷的方法，我特地为您收集整理“2022 学年村中学校本培训工作总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。XX 学年，在县训练局、老师进展中心、水头学区与学校领导的有关精神的领导下，在闹村中学师生的共同而为之努力下，我校开展了一系列的校本教研活动，学校的校本教研在平稳中又有了新的突破，对此，我们向上级领导和学

2、校全体老师表达诚心的感谢!一、养正，是校本教研的起点。作为一个乡村初级中学，我们深知科学而又高效的管理当然是开展校本教研的关键，但老师的精神引领更为重要。老师的精神引领是训练成长的精神动力。因此我们详细做了：（一）深挖养正文化，夯实精神引领1、全员养正读书，2、文学社发行校报（二）加强常规管理，完善制度建设为了确保训练的平安和幸福，我们非常重视制度建设。我们深知：约束是为了飞得更高，“无法规不成方圆”的道理。1、建章立制，形成制约机制针对训练教学工作现实的需要，本着人性管理和严格管理相结合的原则，并结合上级有关精神，相继建立健全了闹村中学关于老师外出学习、培训、考察管理的规定（试行），闹村中学

3、老师教学常规管理方法(暂定)。2、强化管理，加快改革步伐开展每月一次的教学常规检查，紧紧围绕课堂教学这个中心环节，实行备课、作业等过程管理，建立完备的跟踪评价档案，狠抓教学质量，确保教学质量不滑坡。开展班主任沙龙，围绕一日常规、家访工作等做深度研讨，组织两周一次的班主任例会；组织班主任参与温州九中小班化教学研讨活动。二、启智，是为了坚守训练的本真。启智的关键在于教学科研，教学科研是提高教学质量的加速器，为切实抓好这项工作，提高训练教学质量，学校详细做法如下：（一）立足校本教研，加强队伍管理学校始终重视和加强师德训练，注意发挥班子的带头作用，党员的先锋模范作用和骨干老师的典型引路作用。一是抓班子

4、建设，领先垂范。例如乐观随堂观课，做好学习和倾听；加强写工作日记和读书活动。二是加强老师队伍建设。校内绝大部分老师每学期都有一节公开课，每个教研组每个学期至少组织三次集体备课，在集体的研讨、沟通中使自身的教学设计水平得到提高。我们的老师队伍建设做到了“一条主线，三个平台，一个加强”，即以精神引领为主线，借助学习、展现、评比的平台，切实做好校本教研活动，加强对老师的专业培育。三、慎思，是为了深化校本教研的改革。存在的问题：1、全员赛课活动，由于本校师资力气薄弱，开展这项活动老师乐观性不高，没有把赛课作为提高自身水平的有效途径。若能邀请到县、市级名师来校指导赛课，既能提高老师们参加教科研活动的乐观

5、性，又能增加实效。2、教科研论文参加评比的面不广，含金量不高，因此获奖率也不高。实行措施思索：加强老师论文撰写的方法指导。3、训练共同体和联片教研的实效不强，由于交通等因素，疲于奔波。今后的思索：1、教科室的工作没有目标，工作方案性不强，大部分工作等着上级县、学区的布置，学校主动性开展的工作不多，效果不抱负。应当加强学年工作目标规划，制定具体的时间与活动方案，提高工作实效性。2、学校规模不断缩小，老师数越来越少，实行哪些措施避开县、学区布置的训练、教学活动不走过场，做出实效。3、坚决地做好温州市小班化教学的改革（市试点学校）和校本教研的有机结合工作。因此，切实开展小班化训练改革，借助成为市小班

6、化试点学校，依托校本教研平台，把挑战转变为进展的机遇，充分发挥我们的团结协作的力气，调动我们各方面的乐观因素。慎思独行，怀揣愿景，我们更坚决了做一个乡村训练的行者。明天，学校要进展，我们每位老师都要成长，我们没有太多的时间去迟疑和等待。今后，学校将和老师们坚实的做好校本教研活动，共同勉励，与时俱进。更多工作总结.延长阅读2022 学年校本培训工作总结一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以“校本培训、素养提升活动”为载体，围绕有效训练教学规律，乐观搭建学习培训平台，促使各项校本培训活动有序开展、圆满胜利。现简要小结如下：一、落实培训，营造氛围1.专业精神。组织一次先进老师阅历沟通

7、会、每位老师至少阅读一本训练类书籍，并撰写 1 篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2.专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织 3 次集体备课活动，一次评价讨论活动；每位老师每年至少上校级以上公开课 1 节、评课 1 节或讲座 1 次；每位老师每学期听课次数不少于 10 节；扎实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3.专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制训练专题培训、心理健康训练等专题培训。4.特色培训。师徒结

8、对是我校校本培训的重要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀训练教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长训练教学组织与管理力量；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化；由“学问型”向“才智型”转化；促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师乐观参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，乐观反思在开展校本培训的工作中，我们深深的熟悉到我们的校本培训工作还不够深化，还需要不断

9、探究培训的新途径、新方法，我们还要不断激发老师参加校本培训的乐观性和热忱。今后，我们将连续努力，在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请指导老师来校指导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际，全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。2022 学年乡校校本培训工作总结校本培训是连续训练的一部分，搞好校本培训是树立老师的现代训练观念、提高老师在基础训练中贯彻素养训练的力量和水平的有效途径。加强校本培训是时代的要求，

10、是素养训练改革的需要。近年来，我校依据市、县训练局关于老师连续训练的有关规定和要求，本着“每天进步一点点”的理念，把学校作为开展连续训练的主阵地，从实际动身，因地制宜，围绕学校的进展规划、办学目标和教学需要，以全面提高老师整体素养为核心，以建设一支素养优良、结构合理、适应训练改革和进展的老师队伍为目标，大力开展校本培训工作，取得了良好的效果。一、加强组织领导，为校本培训供应保障。我校高度重视校本培训工作，成立了以校长为组长，教育处为副组长，各教研组长为成员的校本培训工作领导小组；制定切实可行的校本培训方案、班主任工作培训方案、新老合作课堂实施方案，确定了培训的对象、内容和形式；坚持集中培训和分

11、学科组培训相结合，突出培训的专题性和敏捷性；出台鼓舞老师自主研修的政策措施，推动校本培训工作有方案、有步骤地正常开展。二、联系实际，扎实有效开展培训工作。1、培训内容切合实际。我们依据教学需要确定培训内容，老师需要什么，我们就培训什么，老师不知道的东西，我们就组织起来学习。培训内容有重点、有主题。持续进行了师德训练培训、教科研培训、现代训练技术培训、老师基本功培训等四大内容系列。为了使老师们能随时把握训练进展动态，准时进行训练理论、训练思想更新，按规定的时间、地点、内容，组织老师进行业务学习。为了塑造高尚的师德，提高全体教职工的政治素养，学校组织全体教职工学习党和国家领导人的重要讲话、各级重要

12、会议文件、训练法律法规、先进人物事迹等材料，引导老师自觉加强师德修养和政治修养，增加教书育人的乐观性和责任感。2、培训形式敏捷多样。在培训过程中，我们实行了多种多样的培训形式。集中培训，按规定的时间、地点、内容组织全体教职工进行集中培训学习和沟通研讨。分散自学，发给老师学习材料或老师个人搜集相关材料自学，写出读书笔记、心得体会。师徒式培训，由阅历丰富的老老师或教学水平高的骨干老师和刚走上老师岗位的年轻老师结队，拜师认徒，手把手指导关心年轻老师尽快上路。结合“教学规范达标”活动，促使他们沿着由合格老师到优秀老师的路子进展。借用结对学校的平台，进行沟通研讨。学校乐观主动联系结对学校组织教学活动，给

13、老师们制造与兄弟学校同行相互学习、相互切磋的机会。外出学习、参观、考察。学校拿出专项资金，乐观制造条件，鼓舞、支持、组织老师外出参与市级以上教研会议、到先进名校参观考察，开阔视野，增长见识，拓展思路。三、校本培训的管理和成效。（1）初步形成科研、培训一体化的培训体系。在校本教研中，学校增加了校本培训功能，让老师在培训中感受新课程全新的训练理念，扎实做好老师训练观念的转变工作，提高课程整合力量。在实践中，学校不断引导老师以课题讨论为主要突破口，采纳多听课、评课的方法不断自我充电，提升课程素养。在课堂上，乐观引导同学自主、合作、探究学习，体验生活使老师真正成为引导者、促进者，同学真正成为探究者、胜

14、利者。同时，学校不断牵线搭桥，沟通家长、同学、.与学校的联系，加强校际沟通、校本教研，为老师搭建展现平台，促进老师快速成长。（2）老师的专业意识得到明显增加，初步具备自我反思与沟通协作力量。校本教研中，学校为老师专业进展创建了良好的学术讨论氛围，为老师供应必要的学习资源，老师们通过学习、培训、沟通、研讨，听课、评课上研讨课的一系列熬炼，初步学会了自我反思、相互协作。老师在实践中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中学会进展。总之，校本培训取得了显著的成效，任课老师的素养得到大幅度提升，训练思想有了明显的转变，同学的主体地位受到敬重，课堂教学质量有了较大

15、提高，特殊是老师的教学讨论力量和训练创新力量得到很大的增加。四、健全培训体系，强化管理措施，努力创建学习型组织。学海无涯，永无止境。学习使人进步，学习使人成才，学习使人高尚。学校作为育人场所，担当着传播科学文化学问、为.培育建设人才的.功能。为此，我们确定了搞好老师连续训练工作的新目标，就是要在全校营造深厚的学习氛围，努力探究形成全员学习、终身学习的有效机制，建设布满生气和活力的学习型学校，实现持续健康进展。为完成上述目标，我们要做好以下工作：首先要进一步梳理完善师资培训的目标、内容和制度体系，建立层次分明的目标架构，开发出与目标协调全都、科学精练有用的校本培训教材，使这项工作进一步常常化、制

16、度化、规范化，并易于操作。其次，进一步修订青年老师和骨干老师培育方案，细化培育步骤措施、培训要求、考核确认等规定。第三，健全各项管理制度，制定激励措施，加大考核力度，严格落实个人责任制，确保完成个人培训目标。第四，展争创学习型教研组活动，培育爱学、乐学、善学、求学、苦学的学习意识和品质，持续增加全校师生的教学创新力量，全面提升学校人力资源素养和训练教学质量，深化推动素养训练，开创学校训练教学工作的崭新局面。XX.62022 年上半年中学校本培训工作总结在上级领导的关怀和指导下，经过全体老师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成果。下面就本学期的校本培训工作总结如下：一、

17、领导重视，目标明确1、领导特别重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师特地负责校本培训详细工作，黄方仙老师帮助，并吸纳学校务实能干的骨干老师为成员，使我校校本培训工作按方案有序地进行。2、校长多次参与校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老师做讲座。如参与了优秀老师阅历沟通会、九班级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文老师素养提升活动、八班级月考质量分析会等，并在桥头镇中学老师德育专题培训中做中学老师师德师风十题专题讲座。3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的老师校本培训工作进行统一部署和详细支配，做到了培训时间、内

18、容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。通过简报、校内博客、校讯通等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。4、校本培训制度和设施完备。针对我校的老师实际，快乐初，我们分别制定学校老师校本培训方案和骨干老师培育方案，老师则依据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练方案。同时我们为各学科开拓特地的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。二、实行多种培训形式，全面提升老师队伍的整体素养。1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、沟通探究、相互听评课等多种形式的培训。活动形式以定期活动与分散活动相结合。活动都做到“四有三保证

19、”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参与人员的落实。每组每年至少 6 次的集体备课，不仅为老师搭建了一个同伴互助的平台，也为老师营造了一个讨论学习的氛围和环境，使广阔老师教研力量有所提高，也提高了老师的课堂教学效果。2、开展以老师个人自主学习为主的自我钻研。详细要求为：（1）每学年每位老师有一份自培方案和一份总结。（2）每学期听课不少于 10 节，撰写评课稿 2 篇。（3）每学期必读至少 2 本书（其中一本为训练教学书籍），并做好读书摘记。（4）每学期写 1000 字以上的读书心得 1 篇。（5）每学期写一篇训练教学论文。3、供应专业引领，提升讨论高度。校内：充分发挥青年骨干

20、老师的带头作用，开展师徒结对子活动，并通过进行先进老师工作阅历沟通、集体研讨等活动，促进老师间的相互学习,相互借鉴。校外：走出去请进来，一是有方案地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。在整个 XX 学年其次学期中我校先后派出了语文组、英语组、数学组全体组员参与浙江省名师经典课堂展现活动。此外，学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种新课程培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有方案的要求外出学习的老师进行汇报或上示范课。二是请各方面专家为我校老师做专题培训，如本学期我校聘请了高放老师做幸福老师是这样炼成的的讲座和曹东老师对英语组老师进行指导。4、利用两

21、周一次的全体老师会议，以校为单位定期开展理论学习。学习内容涉及训练教学、训练法规政策、上级文件精神、教科研、师风师德，平安学问、心理健康等。学习促进老师观念不断地转变和更新，促进老师不断地进步。5、开展专题研讨活动。我校的训练专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们开展不同形式的教研实践活动。如先后开展了科学膳食健康伴随、中学老师师风师德十题和flash 动画制作等有关教科研、健康、信息技术等讲座，通过一系列的理论培训，使我校老师对训练理论学问准时进行了吸取和消化，不仅更新了训练观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、同学观、课程观等，同时促进了训练理论水平和科研水平的提高，为

22、转变训练教学行为打下了扎实的基础。5、乐观参与校外进行的各项竞赛活动，努力促使骨干老师脱颖而出。本学期我校老师乐观参与县组织的骨干老师和骨干班主任评比，第 xx 届中学校老师多媒体软件评比，训练装备论文评比、精品百课评比和家访论文评比等，外出参与竞赛活动的老师，都能仔细预备，深化思索，在活动中取得好成果。如在县骨干老师评比中叶立老师和王爱平老师被评为市骨干班主任和骨干老师，沙海林等 5 位老师或县骨干老师称号。在永嘉县中学校老师训练教学论文评比中有 22人次获奖。三、以课题讨论为载体，提高老师科研力量。训练科研力量是校本培训的一个重要内容，依据本校、老师本人实际，针对当前训练教学中的实际问题，

23、特殊是基础训练新课程实施中的问题，鼓舞老师乐观申报训练教学科研课题，有效地开展课题试验，引导老师从教学实践中不断总结阅历和教训，在课题讨论中逐步提高老师训练科研工作的水平和力量。金雪芬老师的课题提高学校作文修改有效性策略的讨论获县级立项。四、存在的问题1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识，资料还不够齐全，资料的整理、归类还不规范，还不擅长对资料进行分析，并从中总结工作中的阅历、发觉存在的问题。2、校本培训的项目意识不强。我们还不能依据本校进展的实际需要、老师进展的需要制定昝为切实的校本培训项目，使整个培训工作显得较为盲目，缺乏针对性，对提高老师的实际训练教

24、学力量、促进训练教学质量的提高还没有发挥出校本培训应有的作用。3、校本培训的方式还比较单一。目前，开展校本培训的方式仍旧是单一的讲授形式，在肯定程度上影响了老师参加培训的乐观性。2022 中学校本研修工作总结是对以往工作的评价，必需坚持实事求是的原则。以下我为大家收集了 20 xx 中学校本研修工作总结，供大家参考!20 xx 中学校本研修工作总结一今日是 201X 年的最终一天，回首 20 xx 年，我们一一六中学在香坊区训练局、进修校的正确领导下，全面深化校本研修，不断提高老师训练教学水平和业务力量。在开展校本培训过程中，全体老师乐观构建有效课堂教学模式，切实提高课堂教学的实效性，使课堂教

25、学布满生命的活力，老师训练教学力量有了进一步提高。本学期我们详细做了如下工作：一 加强全员培训，使老师的连续学习成为常态本学期我们学校以老师岗位培训为契机，以香坊区文化建设年为载体，把全员培训和分类型进行结合，加大对各层面老师培育的针对性和实效性，从学校、教研组和备课组，以及老师个人角度分别对老师进行不同内容的培训。从学校角度，利用全体老师大会、远程培训、各学科老师进修学习、党员政治学习、班主任集中学习等契机，多角度对老师们进行培训，使老师们对自身的培训与提高有了进一步的熟悉，同时，提升了他们自主学习的自觉性。1.老师讲坛是我校校本培训的一大亮点，每天至少两节的抽签课从开学初始终连续到了学期末

26、，本学期凡是 50 岁以下的老师全部都上了抽签课：2.10 月份 35 岁以下老师全部进行了课堂展现活动。3.11 月份开展了党员示范课活动，共有 18 个党员老师进行了实效性课堂展现。二.强化骨干老师队伍建设，努力培育专家型老师1.本学期我们学校充分发挥名优老师的骨干引领和辐射作用，各学科骨干老师及备课组长每学期要为大家至少上一节示范课。2.以李百娟老师为主导的名师工作室乐观开展微课研讨活动，带动年轻老师乐观参到与新理念的教学工作中。3.充实发挥科研骨干的力气，依据我校的讨论课题，组建了由各学年教学校长牵头的研修团队，强力推动生命化训练课题讨论，使老师队伍的科研水平以及课题讨论力量得到了提高

27、。本学期我校语文、数学、英语、物理、化学、生物等多个学科多名老师制定了课题讨论方案、参加了讨论过程以及相关材料的积累，撰写了论文。三.加强对青年老师的培训。在我校，以老带新，师徒结对的方式，加强对新老师的培训，可以发挥老老师阅历丰富的优势，督促青年快速成长，使青年老师课堂教学能快速成长。四.提升德育培训的水平新时期的班主任，除了要有热心、爱心和较强的班主任基本功外，师德的不断强化成为了我校老师培训的重点。在新时期，班主任工作面临着很多考验，.对班主任的要求越来越高，班主任队伍的思想道德水平以及专业化水平也需要随之不断提升。因此，打造一支具有高素养的人民满足的班主任队伍成为我校德育培训的主要内容

28、。本学期，3、4、5、6月份我校利用班主任会、网络平台等形式，加强对全体班主任的培训，使班主任整体素养水平的有了很大提高。总之，经过一个学期的紧急工作，我校的老师校本研修工作取得了肯定的进展，下学期我们要再接再厉，努力推动全员培训和其他形式的校本研修工作，使我校的校本研修工作迈上一个新台阶。20 xx 中学校本研修工作总结二在崇明县十二五校本研修工作实施看法、崇明县十二五校本研修考核评估实施看法的总体框架下，在各级领导的关怀指导下，十二五期间横沙中学开展了形式多样、内容丰富的老师校本研修活动。通过校本研修的活动，学校在师德素养、实践体验、团队建设、班主任队伍建设等方面均取得了不同程度的进展。一

29、、校本研修管理1.组织管理，方案制定。学校成立了以校长为组长的领导小组。根据横沙中学五年进展规划，在十二五期间每一年确定不同主题，制定年度研修方案。领导小组分工负责，落实责任，制定项目方案，定期召开校本教研会议，讨论校本培训工作，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。2、制度保障，资料齐全。(1)时间保障，我们双周一下午为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法规等文件，不断加强老师自身的职业道德建设;一方面，开展教研组活动，相互沟通、探讨业务。(2)专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以

30、顺当实施的关键。我们为老师购买了相关的校外培训书籍 200多本,报纸、杂志几十种，多次组织老师外出培训、沟通、考察学习。(3)在校本研修过程中，我们留意资料的积累归档，每次活动结束都要进行归类整理，并准时上传崇明县课程教学研修网。二、校本研修设计校本培训中，我们提倡发扬个人学习反思，同伴沟通争论，专家点拨引领的原则。针对老师队伍的结构特点，探究总结出一些敏捷多样的培训方式：1、以课题讨论带动培训每位老师围绕学校总课题横沙岛学校、社区、家庭三位一体推广胜利训练的探究和主动有效课堂教学五环节促进同学学习主动性之机制讨论课题进行适时讨论，确立子课题，促进老师成长。2、外出学习培训。十二五期间我们先后

31、组织老师参观考察了东庐中学、杨思中学、南北庄中学等一些在训练课改中取得优异成果的学校，将先进的办学理念、思路、阅历、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。3、个人研修加集体研修培训。首先为每个老师配备了校外训练教学书籍，还提倡老师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华训练感情，提高理论水平。其次采纳请进来，走出去集体研修的方式，关心老师提高业务水平。十二五期间相继邀请了闸北八中刘京海、专家吴增加、袁胜芳以及县进修学校一批专家来校开设讲座，使全体老师明确训练教学改革进展趋势，了解当前校外训练科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。4.加强

32、基本功训练(1)主要实行自学自练的形式反复实践练习，尤其在实践体验、班主任团队、青年老师团队、骨干老师团队等详细培训项目中进一步讨论、提高。现在，横中每位老师都能根据校本培训中的所学所得，运用于实际的课堂教学中，课堂效率得到了有效的提升。(2)撰写活动案例分析。横中的校本培训不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注意对活动案例的讨论。通过一系列的培训活动，老师有了很大的收获，先后撰写了我的训练故事训练教学案例好家风好家训党在我心中等阅历性文章 300 多篇，蔡崇峰、袁建花、姜海玲等老师的文章也在县级评奖中获奖。三、校本研修实施校本培训坚持以人为本，突出针对性和敏捷性的特点，满意老师专业化和个

33、性化进展。主要在下面几个方面进行了老师的校本培训：1、抓好师德训练培训。学校通过学习先进事迹，加强师德训练 加强师德训练，提升老师素养等主题性学习，一方面，组织老师学习相关法律法规，进一步提高老师的理论素养，做到懂法守法;另一方面，以活动为载体，对老师进行政治思想训练、心理健康训练、法制训练和职业道德训练，提高了老师的思想素养。2.加强实践体验培训在十二五期间，学校狠抓教研组建设，随时把握研修状况，乐观关注研修动态，发觉研修典型，有过程，有记录。并通过每年 11 月的教学月活动，为老师搭建展现的舞台，一展横中老师的教学风采，5 年来先后有 60 多人次参加区域以上展现活动、全校全部老师在校内多

34、次开展了开课活动。学校组织了 3 次片级教学论坛活动。在每年的教学督查中，我校多门学科得到了教研员等专家的好评。在 20 xx 年的校本研修考评中，学校实践体验板块研修获得优秀。3.注意青年老师的培训我们注意对青年老师岗位培训，一方面，派年轻老师参与全国、全市等校外专业培训，提高专业技能，更好地适应专业进展;一方面，在工作中熬炼、培训活动的策划组织力量，通过课堂实践涌现了一批优秀的青年老师，我校姜海玲、孙彩霞、吴保森等老师在市县级教学课堂比武中屡获嘉奖。4.注意骨干老师培训。我校有教学标兵 1 名，教学能手 6 名，乡、校级骨干 28名，十二五期间学校制定了详尽的培训方案，确定了培训目标、内容

35、、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后备干部、骨干老师通过老师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。5.注意班主任培训班主任培训作为校本研修的规定动作，学校每年挖掘不同的研修主题，通过组织班主任资料自学、班级组争论、网上学习、外出考察、育德讲座、心理辅导等一系列活动的实践讨论，各班主任大幅度的提高了育德力量，同时也撰写了班主任和同学的沟通艺术主题班会的组织与实施等一批有价值的阅历总结。四、校本研修效果1、强化了教研组建设打破了以往老师备课各自为战的局面，每一堂展现课都是教研组集体研讨的结晶。

36、老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的训练观念顺当地转化了能动的训练教学行为，使老师不断走向成熟。2、推行了主题式研修各教研组推行主题式研修，以提高研修质量。如语文教研组开展了以读写结合的有效实践为主题的研修活动。数学组以课例为载体，开展了以作业布置为专题的研讨活动。这些专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性。综合实践活动组开展了以老师在综合实践活动中的有效指导为专题的研讨。3、实行了联动式研修对青年老师实行结对制培育方式，充分发挥骨干老师在同伴互助中的乐观作用，关心和指导青年老师，使他们尽快适应角色和环境要求，实现跳动式进展。除了师徒结对工程，学校还引导老师自行

37、组成学习伙伴，互帮互助互学互进。营造了人人有学习之所，到处是学习之地的深厚的学习氛围，使我们的学习型老师队伍不断走向成熟。五年来，横沙中学老师兢兢业业，在此期间，王春华获得市优秀园丁，林萍、吴雄华、程敬玉获得县优秀园丁，张晓松、顾元等共计 65 人次获各级各类嘉奖和荣誉称号。横沙中学荣获了县文明单位、县心理健康优秀学校、市科技特色学校、化学组获得县主动有效优秀教研组、党建论坛优秀单位等荣誉称号，上级领导多次莅临学校检查指导，对横沙中学的管理和组织的活动、培训，予以充分确定和高度评价。十二五校本研修已接近尾声，我们的校本研修活动取得肯定的成果，但也还存在一些不足。思想观念有待转变。有些老师不仔细或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是交差式，质量不高。师资力气有待提高。本校老师队伍中，缺乏领军型老师和本土化校本培训课程。在今后的工作中，我们将通过校本培训，使老师的综合素养得到进一步的提高，建设一支优秀的老师队伍，全面提升横沙中学的训练质量。