一班级数学学科小结2篇_一班级数学工作方案.docx

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1、一班级数学学科小结一班级数学学科小结 2 2 篇篇_ _一班级数学工作一班级数学工作方案方案一班级下数学工作小结工作进行到某一阶段时，要客观仔细的回顾总结一下，这也是一种态度。工作总结之家我为您整理了一份“一班级数学学科小结 2 篇”，欢迎您来点击阅读。本人在一学期以来，听从学校工作支配，安心教学，仔细负责，为人师表，担当一班级数学教学和班主任工作。现将这学期的数学教学做一小结。一、师傅给了我很大的关心。刚接到任务时，心理布满困惑，由于我是转行的，心理多少有压力，但是我们的校长，也是我的师傅给了我很大的关心，刚开学就多次主悦耳我课，课前辅导教学设计，课后沟通教学的优缺点及改进方法，使我不断积累

2、教学阅历，在教学中慢慢成熟起来，在这里我表示深深感谢。二、探究教学方法。本学期的数学教材，其图文并茂提高了同学的学习爱好，但一班级同学年龄小，自觉性差，留意力难于长久，本人依据这些特点，大胆地探究低班级教学的新路子，例如在“20以内进位加法”教学中，不仅仅是计算的教学，还让同学依据情景图大胆地说出图意，只要有道理，都赐予确定，使同学在语言表达力量和培育其想像力量得到很好的训练；在“熟悉图形”教学中，让同学自己到教室、校内、家里去找出各种图形，让他们觉得学问是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的；在“分类”教学中，让同学在把握学问点后，布置同学双休日到超市、商场观看东西的摆放状况，使同学感受

3、到数学学问在生活中有广泛应用。三、参与教研活动，提高业务水平。在教学工作中，本人多次参与听课观摩等教研活动，撰写心得体会并沟通，不断提高业务水平。四、家长与学校协作，共同训练孩子。这学期开展了家长开放日活动，家长了解了孩子在学校表现，许多家长与我进行了沟通，并表示协作学校对孩子进行正确引导，效果很好。五、教学中的不足。一学期的教学工作，也存在不少教学困难，例如，新教材注意情景教学，但在操作中，一班级同学的留意力简单放在活动上，而忽视学问点的学习，还需要老师不时用语言把同学拉回教学点上；新教材提倡多采纳小组合作的学习方式，在实际操作中，这种方式还有待改进。科学施教要求老师不断地完善自身、提高业务

4、水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也会好。训练是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，把握教学方法，定会有所收获。一班级数学学科小结（2）：本人在一学期以来，听从学校工作支配，安心教学，仔细负责，为人师表，担当一班级两个班的数学教学工作。在教学工作中，本人多次学习数学新课程标准，细心领悟其精神，利用现代化教学手段优化课堂教学，并以此为自己工作的方向。本学期采纳了北师

5、大的其次册数学教材，其图文并茂提高了同学的学习爱好。一班级同学年龄小，自觉性差，留意力难于长久，本人依据这些特点，大胆地探究低班级教学的新路子，例如在“100 以内的计算“教学中，不仅仅是计算的教学，还让同学依据算式编出简洁的应用题，使同学在语言表达力量和培育其想像力量得到很好的训练，在“好玩的图形”教学中，让同学自己到教室、校内、家里去找出各种图形，让他们觉得学问是自己学会的，不是老师生搬硬套灌输给他们的；在“购物、统计”教学中，让同学在把握学问点后，在课室组织一次简洁的购物活动，还布置同学和家长到商场进行实际的购物活动。使同学不仅书面练习多，口头练习也多，使同学“做”得快乐，“说”得快乐。

6、为了辅导中下生，本人坚持下午上课前、后半小时两个时间段到班进行有针对性的辅导。一学期的教学工作，也存在许多教学困难，例如，新教材注意情景教学，但在操作中，一班级同学的留意力简单放在活动上，而忽视学问点的学习，需要老师不时用语言把同学拉回教学点上；新教材注意生活教学，部分教学活动需要同学回到家里与家长协作才能完成，但一些家长由于各种缘由不能赐予协作，导致部分教学活动难于开展；部分同学基础较差，虽然每天下午都进行辅导，但效果不明显新教材提倡多采纳小组合作的学习方式，但实际操作中，却存在很大的困难，一班级同学的纪律掌握是一个很大的问题，还谈何小组合作学习？科学施教要求老师不断地完善自身、提高业务水平

7、、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也会好。训练是一项高难度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要乐岗敬业，定会有所收获。更多工作总结.延长阅读一班级数学专题小结（一）圆的标准方程1.圆的定义：平面内到肯定点的距离等于定长的点的轨迹叫做圆。定点叫圆的圆心，定长叫做圆的半径。2.圆的标准方程：已知圆心为（a，b），半径为 r，则圆的方程为。说明：（1）上式称为圆的标准方程。（2）假如圆心在坐标

8、原点，这时 a0，b0，圆的方程就是。（3）圆的标准方程显示了圆心为（a，b），半径为 r 这一几何性质，即圆心为（a，b），半径为 r。（4）确定圆的条件由圆的标准方程知有三个参数 a、b、r，只要求出 a、b、r，这时圆的方程就被确定因此，确定圆的方程，需三个独立的条件，其中圆心是圆的定位条件，半径是圆的定型条件。（5）点与圆的位置关系的判定若点 m（x1，y1）在圆外，则点到圆心的距离大于圆的半径，即；若点 m（x1，y1）在圆内，则点到圆心的距离小于圆的半径，即；3.几种特别位置的圆的方程（二）圆的一般方程任何一个圆的方程都可以写成下面的形式：将配方得：当时，方程表示以（）为圆心，以为

9、半径的圆；当时，方程只有实数解，所以表示一个点（）；当时，方程没有实数解，因此它不表示任何图形。故当时，方程表示一个圆，方程叫做圆的一般方程。圆的标准方程的优点在于它明确地指出了圆心和半径，而一般方程突出了方程形式上的特点：（1）和的系数相同，且不等于 0；（2）没有 xy 这样的二次项。以上两点是二元二次方程表示圆的必要条件，但不是充分条件。要求出圆的一般方程，只要求出三个系数 d、e、f 就可以了。（三）直线和圆的位置关系1.直线与圆的位置关系讨论直线与圆的位置关系有两种方法：（l）几何法：令圆心到直线的距离为 d，圆的半径为 r。dr 直线与圆相离；dr 直线与圆相切；0dr 直线与圆相

10、交。（2）代数法：联立直线方程与圆的方程组成方程组，消元后得到一元二次方程，其判别式为。0 直线与圆相离；0 直线与圆相切；0 直线与圆相交。说明：几何法研究直线与圆的关系是常用的方法，一般不用代数法。2.圆的切线方程（1）过圆上一点的切线方程是；（2）过圆上一点的切线方程是；（3）过圆上一点的切线方程是3.直线与圆的位置关系中的三个基本问题（1）判定位置关系。方法是比较 d 与 r 的大小。（2）求切线方程。若已知切点 m（x0，y0），则切线方程为；若已知切线上一点 n（x0，y0），则可设切线方程为，然后利用 dr 求 k，但需注意 k 不存在的情况。（3）关于弦长：一般利用勾股定理与垂

11、径定理，很少利用弦长公式，因其计算较繁，另外，当直线与圆相交时，过两交点的圆系方程为一班级数学工作小结所谓“主动学习”是指在教学过程中，同学在学习时表现出的自觉性、乐观性、独立性特征的总和，是从事制造性学习活动的一种心理能动状态。下面，我就在数学教学中如何使同学主动学习，谈一些粗浅的体会。一、让同学主动参加学习数学1创设问题情境，激发认知爱好。例如，在教学分数的初步熟悉时，可以这样设计：请同学用手指表示每人分到的月饼个数。并认真听老师要求，然后做。假如有 4（2）个月饼，平均分给小明和小红，请用手指个数表示每人分到的月饼个数。同学很快伸出 2（l）一个手指。老师接着说现在有一块月饼，要平均分给

12、小明和小红，请用手指表示每人分到的月饼个数。这时很多同学都难住了，有的同学伸出弯着的一个手指，问他表示什么意思，回答说，由于每人分到半个月饼。老师进一步问：你能用一个数来表示“半个”吗？同学被问住了。此时，一种新的数（分数）的学习，成了同学自身的欲望。2为同学体验胜利创设条件。首先，对同学要予以胜利的期盼，由于老师对同学期盼具有很大的感召力和推动力，能激起同学潜在力气，激发向上的学习主动性。其次，创设使他们都能获得胜利的机会，进行分层教学，对不同层次同学提出不同的目标要求，细心设计练习，布置分层作业。再次，展现胜利，让不同层次同学的学习成果得到展现的机会。营造享受胜利的情境。二、培育同学猎取学

13、问的力量学校生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能长久、爱动、精力不够集中，为了使同学留意力集中，老师在讲课时，要擅长用生动的语言、恰当的比方、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把同学的留意力吸引过来。数学教学要彻底转变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向同学传授学问，而且更重要在于使同学主动猎取学问。解决问题的过程中乐观思索，使同学在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学；使同学在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学学问的来龙去脉，从而培育其主动猎取数学学问的力量。三、注意学法指导，培育学习力量要想使同学主悦耳课、乐观动脑、学会学习，就必需在课堂

14、上使他们有效地把耳、目、脑、口利用起来。教给他们科学的学习方法，养成良好的学习习惯，进展他们独立学、思、用的力量，只有这样才能使同学真正地喜爱学习，主动学习。1会听。让同学听讲时要边听边记，抓住重点。不仅要仔细听老师讲，还要仔细听同学发言、听同学发言中存在什么问题。为了训练同学听的力量，老师可以尝试如下去做：口算题由老师口述，同学直接写出得数来；老师口述应用题，让同学直接写出算式；适当提问。2会看。主要是培育同学观看力量和观看习惯。凡是同学通过自己看，自己想就能把握的学问，老师可以不讲或适当点拨，在教学中可以供应给同学充分的观看材料。观看材料要精确、鲜亮，要能引起同学的观看爱好，由老师带领同学

15、观看，给同学观看提纲提示，使同学通过观看、比较作出推断。3会用脑去想。首先要肯想。课堂上要给同学足够的动脑筋去想的时间，让同学有机会肯动脑筋去想问题。这除了靠老师的启发外，还要靠“促”，促使他们动脑子，使同学对老师的问题人人都动脑去想。4会说。语言是表达思维的重要方式，要说就要去想。在课堂上尽量让同学多说，就能促进同学多想。要会想，想得出，想得好，就得仔细听、认真看。抓住了会说就能促进其它三会，因此教学要非常重视同学表达力量的培育和训练。四、创设民主和谐的课堂教学氛围l老师与同学公平。课堂教学中，老师为主导，同学为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是公平的。老师应从高高的讲台上走下来，深化

16、同学中间，以饱满的热忱、良好的心情和真诚的微笑面对每一个同学，让同学感到老师平易近人，和气可亲，从而乐于和老师交往，主动地参加学习。2努力拉近与同学间的心理距离。老师除了在课堂上以公平、热忱的心态对待同学外，还应在课外舍得感情投资，多接触同学，主动找同学谈心，询问其学习、生活状况。拉近师生间的心理距离。3敬重、理解、宽容每一个同学。老师应敬重同学的人格、同学的选择、同学的个性，关怀每一位同学。在同学有错时，不过分批判指责而是给他们改过的时间和机会，使同学感到“老师在期盼着我”，从而自觉地投入到乐观学习之中。一班级数学学科放学期的工作总结.一学期的时间就这样促忙忙地曩昔了，回首这一学期的点滴工作

17、，想说的真是太多太多。前人云:老师是蜡烛是春蚕;今人说:老师是人类魂魄的工程师，是太阳底下最光辉的职业。来到鸿翔我不停仔细学习，深化教授教化措施、容身现在，放眼将来，为使往后的教授教化工作取得更大的提高，现对本学期教授教化工作作出总结，盼望能发扬特长，降服不够，总结阅历教训，承前启后，以匆忙进教育工作更上一层楼。颠末一个学期的女里，可以说重要繁忙而劳绩多多!20 xx 年来到鸿翔我最想说的是很感谢这个学校给我熬炼的机会!我担负的是一班级放学期的数学教育工作。一、备好课仔细备课，不只备同学要学习的新知而且备课本备教法，依据课本内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教授教化措施，并对教授教化历

18、程的法度模范及光阴支配都作了具体的记录。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并在课上说些和数学有关好玩的变乱拉回同学的留意力，课后实时对该课作出总结。二、加强上课技能，进步教授教化质量一堂筹备充分的课，会令同学和先生都获益不浅。例如我在讲授熟悉光阴 的时候，这课教授教化难度对比大。一班级儿童年龄小，应付光阴几点几分是分不不清晰的，不知道到那个数字是几分!为了上好这堂课，我仔细讨论了优秀老师的，找出了重点，难点，筹备有针对性地讲。为了突出光阴在.生活中的起侧紧急作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教授教化活跃，不沉闷，我还为此筹备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。我做了学习

19、熟悉光阴的课件，出示了主题图片，让同学明白什么事分针什么事秒针!它们各是什么样子的，它们是怎样完成它们一每天的任务的。同时，联系同学的日常生活，教育同学要珍惜光阴，奉告他们光阴是珍贵的!光阴是生命，是金钱，奉告他们在平常的时候应当应用好光阴，多读些有意义的书，不要光观铠甲勇士和喜羊羊!光阴这一单元真的很难学的!在通过课件的演示和实物钟表的演示，他们都知道在钟面上有 12 个大格，一个大格是 5 分，一个大格里面还有 5 个小格，一个小格是 1分，钟面上一共有 60 个小格，便是 60 分。时针从何一个数字走到下一个数字便是一时，也便是说分针走了整个钟面的一圈便是 60 个小格，便是 60 分，

20、也是一小时。通过简洁的解说与演示同学对光阴的熟悉都很清晰。可见，仔细备课对教授教化非常紧急。加强上课技能，进步教授教化质量，使解说清楚化，层次化，精确化，层次化，精确化，情浸染，活跃化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深化浅出。在讲堂上格外留意调动同学的乐观性，增加师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在讲堂上先生讲得尽量少，学活跃口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的同学学习需求和学习才能，让各个条理的同学都获得进步。现在同学广泛反应喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。要进步教授教化质量，还要做好课后教导工作，

21、学校生爱动、好玩，短缺自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学剽窃作业。针对这种问题，抓勤同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的教导和赞助工作，尤其在落后生的转化上，对落后生尽力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或赞助整理衣服。从赞美动手，全部的人都希望获得别人的理解和敬重，所以，和差生攀谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈本身工作的不够，要让同学把我当成他的伴侣，愿意学数学便是学数学的第一步，只有第一步走好了今后的路力量走好。三、做好落后生的教导工作在课后，为不合条理的同学进行相应的教导，以满意不合条理

22、的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了落后生的教导力度。对落后生的教导，并不限于学习学问性的教导，更紧急的是学习思想的教导，要进步落后生的造诣，首先要办理他们心结，让他们意识到学习的紧急性和需要性，使之对学习萌发爱好。要通过各类道路激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根基上，再教给他们学习的措施，进步他们的技能。并仔细过细地做好查漏补缺工作。落后生通常存在很多学问断层，这些都是落后生转化历程

23、中的难点，在做好落后生的转化工作时，要格外留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层弥补完整，这样，他们就会学得轻松，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。然则应付造诣好马虎的也不疏忽的，这样整体上能达到很好的后果!四、博采众长，进步教授教化程度欲给同学一滴水，先生先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教授教化工作。我明白:本日的学习便是为了来日诰日的工作，老师自身素养的进步便是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育范畴的前端。在教授教化中，客气请教其他先生，在教授教化上，有疑必问。在各个章讲第掸习上都乐观征求其他先生的看法，学习他们的措施，同时，多听

24、先生的课，做到边听边讲，学习别人的特长，降服本身的不够，并常常邀请其他先生来听课，征求他们的看法，改进工作。五、一份垦植，一份劳绩颠末一个学期的尽力，期末考便是一种考验。无论造诣凹凸，都体现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧急的，紧急的是在本学期后如何自我进步，如何协作进步同学的数学程度。因此，无论怎样费劲，我都邑继承尽力，多问，多想，多向同事学习，争取提高。教授教化工作苦乐相伴。我将本着“好学、善思、实干”的准则，一如既往，奋不顾身，把工作搞得更好。以上便是我在本学期的教授教化。由于阅历颇浅，许多地方存在不够，盼望在将来的日子里，能与和我共事的列位先生协作参研教授教化工作，力图

25、取得更好造诣。往后.对老师的素养要求更高，在往后的教育教授教化工作中，我将更严格要求本身，尽力工作，发扬特长，改正缺点，开发前进，为美妙的来日诰日奉献本身的力气。一班级下数学学科工作总结刺眼间来到*学校一个学期了，在这个学期里我担当了一班级五班的数学和品德与生活的教学工作，在教学中我依据本班同学的实际状况组织教学，现就本学期学科教学状况总结如下：1、备课。学期初，我仔细钻研了数学课程标准、品德与生活课程标准、教材、教参，制定好教学方案，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课

26、本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学用学到的学问解决一些简洁的实际问题。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特

27、别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。3、批改作业。虽然每周只有四节课，但是还是抽时间仔细上好课堂作业，并鼓舞同学独立作业，以便准时了解同学对学问的把握状况。批改作业时，留意写好批改记录，讲评作业时针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题，分析练习产生错误的缘由，改进教学，提高教学的针对性。4、注意对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中

28、留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。5、乐观开展实践活动，培育同学实践力量本学期我注意紧密联系教材内容和同学生活实际，准时开展数学和品德与生活实践活动。教学“人民币的熟悉”后，开展“小小商店”课内嬉戏，让同学分别扮演顾客和售货员，体验购物的步骤，把握简洁的人民币加减计算。在学习了“熟悉时间”后，让同学调查自己和家长的作息时间。再如：为了提高同学口算 20 以内加减法的力量，设计玩“扑克牌”嬉戏，让同学在玩扑克牌的过程中提高口算的速度和正确率等。6、做好单元测试评估工作。测试评估不只是看同学学习成果如何，更重要的是了解同学学习的状况，作为老师改进教学的依据。每一张测试卷我都仔细批阅，写上鼓舞性的评语以及今后努力的方向。在评讲试卷时，打破按挨次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解，对于学问点、错题多的重点讲解。一学期过去了，虽然取得了点滴的胜利，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强同学力量和良好学习习惯的培育，在课余时，多引导同学注意“学以致用”，让同学将所学学问运用到实际生活中。