一年级数学上册 8 20以内的进位加法第2课时 8、7、6加几（练习课）导学案 新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐练习课学习目标1.能正确、熟练地口算8、7、6加几的计算。提高学生计算的正确率和计算速度。2.培养学生细心计算和认真审题的学习习惯。学习重点巩固8、7、6加几的计算方法，提高学生计算的正确率和计算速度。学前准备教具准备：PPT课件、口算卡片教学环节导案达标检测知识点1：8、7、6的进位加法。课件出示教材第93页第1题。先说得数，再写算式。分析：计算8、7、6加几用“凑十法”，可以“拆小数，凑大数”，也可以“拆大数，凑小数”，还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律来计算。答案：（1）10、12、16、13、14、11、17、15。（2）12、11、14、16、13、15。（3）1

2、3、11、15、12、14。1.口算。5+5= 10-5=8+6= 9+9=7+4= 8+8=7+6= 6+8=答案：10 5 14 18 11 16 13 14知识点2：求加数。课件出示教材第94页第6题。8+=15分析：想：8添上7得15,即8加7得15；也可以用凑十的方法想：8加2是10，10再加5得15，2加5得7，所以8+7=15。答案：8+7=152.填一填。6+=127+=138+=165+=11答案：6 6 8 6知识点3：扩展提升。课件出示教材第94页动脑筋。在里分别填上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数相加都得12。分析：以2为突破口，12-2=10，因此，2、7、3在

3、同一条边上，2、6、4在同一条边上，3、5、4在同一条边上。答案：填法不唯一。3.在里填上1、2、3、4、5、6，使每条线上的三个数相加得11。（每个数只能用一次）分析：在16这6个数中，3个数相加的和等于11的算式有1+4+6=11，2+4+5=11，2+3+6=11，其中2，4，6要用到两次。因为三角形3个顶点上的数都要与两边上的数相加，也就是加两次，所以先把这3个数填在三个顶点的圆圈内，再填其他数。答案：（填法不唯一）例如：这类图形填数时，只要找出公用数字，其他数字就不难填了。布置作业1.完成教材第93页第4题。2.完成教材第94页第9题。教学过程中老师的疑问：课堂总结1.说一说本节课的收获。2.谈谈8、7、6加几的计算方法。1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思教学时我采用了儿歌的方式来理解凑十法，记住算法，非常符合小学生的学习特点，学生的兴致比较浓厚，接着进行了质疑，巩固了算理。另外填未知数的设计，很好地激发了学生的学习热情，这样既联系生活又激起学生的高度兴趣，课堂气氛热烈，学生自觉接纳知识的程度也提高了。在思考题中引导学生找到“突破口”并初步培养学生发现问题、解决问题的能力，也使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。教师点评和总结：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26