中学物理教学工作总结_中学物理试验工作总结.docx

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1、中学物理教学工作总结中学物理教学工作总结_ _中学物理试验工作中学物理试验工作总结总结中学物理教学工作总结工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和熟悉！快来看看工作总结之家我为您预备的中学物理教学工作总结，将工作总结完成的更加圆满，更加精彩吧！祝您书写顺当！本学期，仔细学习和实践.，围绕 xx 区训练局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，带头探究和实践“一主多辅互动式”教学模式，提倡有效练习，参加课堂观看，引导全校老师乐观参与高效课堂大争论活动，加强训练教学的精细化管理，主要做了以下工作：一、用.指导自己的训练教学。教学工作必需以.为指导，运用.，树立以人为本的教学理念，

2、实施对同学进展性评价管理，全面提高同学的基本素养，让师生在情感交叠中和谐进展。通过一学期以来开展学习实践.活动，我深刻地领悟到了.的第一要义是进展的含义。当前训练要面对现代化，在训练教学中要落实.，作为一名训练工，把握和运用现代训练技术是必备的素养。在课堂教学中要转变观念，更新传统的教学手段，熟识并运用现代训练技术，充分利用现代信息技术引导同学把握信息技术基本学问和技能，为同学终身学习和进展打下必要的基础。通过深化学习.的训练活动和党支部的民主生活会，我对教学管理工作存在的问题和不足有了更深的了解，对.的熟悉也有了进一步的提高。对自己的教学管理工作进行了深刻的反思和自我批判。二、探究“一主多辅

3、互动式”课堂教学模式 打造高效课堂。“一主多辅互动式”课堂教学模式是实行同备课组老师协同教学、合作施教、进入教室、参加辅导；同学小组合作、自主探究、当堂作业的一种课堂教学模式。课堂上充分调动同学自主学习的乐观性，确保同学自主活动不少于 25 分钟，老师讲解不超过 20 分钟，引导、启发、关心、指导同学学习，、以同学为主体，以同学乐学、会学为目标组织学习，调动同学“三全”参加（全员、全程、全身心），创设同学自主学习、合作学习、民主公平的教学氛围。三、加强对同学有效练习的管理，提高教学质量。同学人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。仔细讨论和落实“有效练习”，每天布置同学适量的作业，作业全批全改

4、，并建立同学错题档案。从三个维度来抓有效练习的落实：一是有效练习的设计，二是有效练习的管理，三是有效练习的过程和方法。持之以恒地做到：有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效练习的管理从查、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓，有效练习的过程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单元，把握总复习，从纠复变合分五个方面对同学错题回炉、复印式练习，一题多变、多题合一，复杂的题简洁化。四、以课堂观看为平台，达成同学课堂有效学习，老师参加讨论，达到互惠互赢。在课堂观看中，仔细做到课前议课、课中我从课堂观看的四个维度，20 个视角动身，将观看点步一步细化，全身心投入课堂观看，发觉同行教学中

5、的闪光点，供自己学习和借鉴，同时指出和关心同科老师课堂教学中的不足，课堂观看后写出对每位老师的观看报告。达到老师共同提高、共同进展的目的。在看完同科老师的课后，即时与他们一道座谈，议课，反思本节课的教学，老师在教学设计中存在的问题与不足，教学方法哪些地方太陈旧，哪些地方引导、点拨不到位，哪些地方还没有重视同学的主动参加、自主探究等，尽量让同学通过自主去探究，注意同学获得学问的过程，强化同学自主学习意识，做到在教学中淡化老师的讲，让老师讲变为同学学。五、引导全校老师开展高效课堂大争论活动，落实提高课堂效率的改进方案与措施。我依据 xx 区训练局夏教办XX19 号文件关于在全区广泛开展提高课堂效率

6、大争论活动的通知精神和 12 个参考题目，仔细分析和讨论课前老师的集体备课、课堂教学设计（老师教案和同学学案）；课中老师的教法（老师活动）、同学的学法（同学活动）、课堂反馈（同学的有效练习）；课后老师的议课、课堂观看报告，从这三个方面入手去发觉的问题和讨论问题，制定提高课堂效率的改进方案。为了提高各教研组、备课组教研活动的质量，学科挂点领导每次都要参与教研组开展的各项活动，对各教研组的活动进行指导和提出科学合理化的建议，充分调动每位组员参加教研活动的乐观性、主动性和制造性。为了杜绝和制止少数老师讲得过多，课堂效率低下，同学课内没练习，学问不过关，课后没时间，作业相互抄。教育处制定了七、八班级“

7、35+10”课堂教学模式检查记载表，组织五人检查组，每天有专人对上课老师落实“每节课确保同学至少练习 10 分钟”通过巡堂和询问同学来检查记载。更多工作总结.延长阅读中学物理训练实习总结20 xx 年 x 月 x 到 x 月 x 日，我来到了 xxxx 中学开头了为期七周的训练实习。我特别珍惜这次实习的机会，成为一名优秀的骨干老师是我始终以来不懈追求的幻想。训练实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合力量，为我们走上老师岗位打下坚实的基础。实习生活是紧急而劳碌的，这次的训练实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的力量也有

8、了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。下面，我将从以上这两方面对我的训练实习作一番全面的回顾与总结。（一）班主任工作在班主任实习工作期间，我担当的是 xxxx 中学 xx 班的实习班主任，通过自己的努力和与原班主任的默契协作，我完善的完成了实习期间的各项任务，得到了老师和同学的全都好评。要成为一名精彩的班主任，我觉得专心去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一点就是细心。班主任繁琐的日常工作包括学校支配的日常活动诸如各类评比，德育活动等等，除此以外，还要应对种种方案外状况。xxxx 中学xx 班共有同学 xx 人。班主任作为这 xx 人的管理者必需要对他们负责，任何的通知

9、提示都不能有任何的遗漏。为了避开出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情支配写在一本小册子上，假如是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体方案。方案外状况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自同学。班主任每天的必修课就是记录同学的违纪状况然后准时地进行批判训练，这里颇有点小动作意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。全部的批判训练都不行以延期，一旦错过了训练的最好时机，机会就很难再出现，而问题依旧得不到解决。还有要准时进行的是请假同学的跟踪联系，要做的主要有确定同学平安到家，准时回校，假如是病假，作为班主任更要细心关怀同学病情以及提示同学按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就

10、是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必需考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于同学的个别辅导。担当实习班主任期间，亲切的形象让我很简单就取得同学的信任，我很愿意成为他们故事的共享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会依据同学的详细状况给出一些指导看法，目的就是培育他们的树立正确的价值观。在对违纪同学进行训练的时候，我实行的是一种细水长流的训练法。每次批判的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告知他们事情的重要性。对于班里面的顽固

11、分子，我会不定期找他们谈天，了解他们心里的想法，以便对症下药。所以有老师说，当班主任就需要一种父母训练孩子般的耐心。责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准。这次实习班主任工作之所以能顺当绽开都有赖于原班主任的信任。原班主任以一种很信任的态度把工作交到我手上。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参与过班级的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了很多珍贵的阅历。那些胜利的班主任无一例外地都拥有一颗很剧烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，乐观地跟科任老师，跟家长，跟同学沟通以得到最全面的状况。以上提到的是班主任工作时主要体现的三心，

12、当然，要把班主任工作进一步升华，除了三心，我觉得还需两意善意与愿意。善意就是你要用最和善的眼光看待同学错误。我的理念是假如同学在学校犯了什么错误，那肯定不会是孩子的问题，只能是训练的问题。基于这样的理念，我觉得我已经能很好地处理同学出现的问题。有一次上课的时候，坐在第一排的两个同学竟然在用手机玩嬉戏。发觉的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是我选择了平和对待。我用最安静地语气要求他们把作案工具交出来，然后跟他们说：好好听完这节课，然后到办公室找我。他们并没有很可怕地等待下课，反而很乐观地回应我提出的问题。下课后，我轻饶了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。始终到实习结束，他

13、们都没有对我产生抵触心理。其次点愿意，就是说作为班主任必需保持着乐观向上的一种生活态度。这是我个人的感想。班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能许多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的埋怨，包括我自己。信任很多人都有的一种体会就是班主任的心情会直接影响同学一天的学习心情。因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的心情，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。事实证明，一个快乐的班主任做起事来是事半功倍的。总的来说，我实习期间就凭借这三心两意和原班主任的默契协作完成全部的工作，这也是我最大的收获。（二）教学工作在磨练中成长,一个新的环境，一种新的挑战，这是我对自己教学工作的总结

14、。我的第一节课是颤抖中进行的，尽管我把全部的紧急都掩饰的很好。指导老师唯一赞扬的地方就是我的教姿教态，其他的关于板书，学问点处理、时间支配等等方面出现的问题简直数不胜数。第一节课下来，我的感觉简直就是糟透了。指导老师人很好，她总是用不同的方式鼓舞我。其次节课还是有点紧急，有点进步，但是距离及格的课堂还很远很远。那时候我真的怀疑自己是否适合当一名人民老师。在课后的评课中，各位老师都给我指出了许多我没有留意到的地方。一开头我还难受得要死，但是后来我换个角度想，这些批判其实都是在为我教导方向。有人为你教导总比一个人盲目摸索要好。因此我喜爱上点评，喜爱有人听我的课。说起我的课堂，我最骄傲的是课堂气氛。

15、每次踏进教室我都是保持最自然的微笑。实习之前，我很敬重的郭申生老师说过，假如老师没有.，不投入，那么他的课堂将是失败的课堂。所以无论我有多么的累我也会提示自己保持.，投入课堂。通过对他们的了解，在很多高中同学心目中，生物是一门试验性很强的学科。为了让我的同学转变这一观念，提起对生物的爱好，我必需让我的课堂好玩起来。所以在导入部分我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很留意我的语音语调，以及运用一些很幽默的比方。当然不行避谈的教学工作中出现的问题。首先是客观问题，班级的缺少多媒体演示电脑。在高中生物教学中必需依靠多媒体的运用。由于电脑问题，我必需用最原始的粉笔黑板进行教学，因此画图花费了我

16、相当多的时间，往往让我的教学方案无法顺当绽开。所以我觉得我还是要多熬炼处理这种问题的力量，不能太过依靠多媒体。此外，我在实习期间发觉，作为一个即将走上讲台的实习生，就应当把自己当作真正的老师看待。老师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的同学起着示范榜样的作用，同学在老师身上学的不仅仅是学科学问，更多的是做人的道理以及人生态度，同学也正是从老师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，老师必需严于律己，以身作则，在生活上、思想上起到表率作用。（三）小结综合上述，这次训练实习使我增加了教学实践力量，熟悉到训练是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会乐观协作。这种过程是很快乐的！在这一个多月中

17、与同学一起生活、学习，我也尝到了当老师的酸甜苦辣，体会到了作为老师的乐趣和幸福。为我今后从事训练事业打好一个坚决的基础。中学物理训练实习个人总结20 xx 年 x 月 x 到 x 月 x 日，我来到了 xxxx 中学开头了为期七周的训练实习。我特别珍惜这次实习的机会，成为一名优秀的骨干老师是我始终以来不懈追求的幻想。训练实习能检验我们所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识老师工作，加强我们的综合力量，为我们走上老师岗位打下坚实的基础。实习生活是紧急而劳碌的，这次的训练实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的力量也有了很大的提高。实习任务主要包括班主任工作以

18、及教学工作。下面，我将从以上这两方面对我的训练实习作一番全面的回顾与总结。（一）班主任工作在班主任实习工作期间，我担当的是 xxxx 中学 xx 班的实习班主任，通过自己的努力和与原班主任的默契协作，我完善的完成了实习期间的各项任务，得到了老师和同学的全都好评。要成为一名精彩的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好。首先做到的第一点就是细心。班主任繁琐的日常工作包括学校支配的日常活动诸如各类评比，德育活动等等，除此以外，还要应对种种方案外状况。xxxx 中学 xx 班共有同学 xx 人。班主任作为这 xx 人的管理者必需要对他们负责，任何的通知提示都不能有任何的遗漏。为了避开出现

19、这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情支配写在一本小册子上，假如是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体方案。方案外状况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自同学。班主任每天的必修课就是记录同学的违纪状况然后准时地进行批判训练，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。全部的批判训练都不行以延期，一旦错过了训练的最好时机，机会就很难再出现，而问题依旧得不到解决。还有要准时进行的是请假同学的跟踪联系，要做的主要有确定同学平安到家，准时回校，假如是病假，作为班主任更要细心关怀同学病情以及提示同学按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主

20、任就必需考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于同学的个别辅导。担当实习班主任期间，亲切的形象让我很简单就取得同学的信任，我很愿意成为他们故事的共享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会依据同学的详细状况给出一些指导看法，目的就是培育他们的树立正确的价值观。在对违纪同学进行训练的时候，我实行的是一种“细水长流”的训练法。每次批判的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告知他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子”，我会不定期找他们谈

21、天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。所以有老师说，当班主任就需要一种父母训练孩子般的耐心。责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量标准。这次实习班主任工作之所以能顺当绽开都有赖于原班主任的信任。原班主任以一种很信任的态度把工作交到我手上。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参与过班级的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了很多珍贵的阅历。那些胜利的班主任无一例外地都拥有一颗很剧烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，乐观地跟科任老师，跟家长，跟同学沟通以得到最全面的状况。以上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”，当然，要把班主任

22、工作进一步升华，除了“三心”，我觉得还需“两意”善意与愿意。善意就是你要用最和善的眼光看待同学错误。我的理念是“假如同学在学校犯了什么错误，那肯定不会是孩子的问题，只能是训练的问题。”基于这样的理念，我觉得我已经能很好地处理同学出现的问题。有一次上课的时候，坐在第一排的两个同学竟然在用手机玩嬉戏。发觉的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是我选择了平和对待。我用最安静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。”他们并没有很可怕地等待下课，反而很乐观地回应我提出的问题。下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。始终到实习

23、结束，他们都没有对我产生抵触心理。中学物理综合试验活动总结中学物理试验是培育同学科学的观看、试验力量，科学的思维、分析和解决问题力量的主要课程之一。以下是我整理的中学物理综合试验，欢迎阅读。1试验设计为使试验达到预期的目的，必需明白为什么要做这个试验，做这个试验是要解决现实技术问题、学问问题，还是要探究一下教材中将要出现的物理现象等等。解决实际问题的是什么样的，探究书中的学问问题时，应当明白是哪一个问题及什么现象。目的明确，是试验胜利的前题。设计试验的基本方法归纳为下面几种：（1）平衡法。用于设计测量仪器。用已知量去检验测量另一些物理量。例如天平、弹簧秤、温度计、比重计等。（2）转换法。借助于

24、力、热、光、电现象的相互转换实行间接测量，例如打点计时器的设计，电磁仪表、光电管的设计等。（3）放大法。利用迭加，反射等原理将微小量放大为可测量，例如游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。2探究性试验的选题同学探究性试验，并不是去揭示尚未熟悉的物理规律。而是在经受该试验的全过程之后，对探究性试验有一个实在的感受，把握探究未知物理规律的基本方法。探究性试验的选题应与同学的学问水平和学习任务相适应。在选题方面应留意到以下几点：（1）依据中同学学到的数学学问和在试验时间上的限制，试验结果的阅历公式以一次线性为宜。如：物理试验报告 化学试验报告 生物试验报告 试验报告格式 试验报告模板线性

25、关系：Y=a+bx反比关系：Y=a+b/x幂关系：Y=axb改直：logy=loga+blogx指数关系：Y=aexp（bx）改直：Iny=Ina+bx以上各式中 x 为自变量，y 为应变量，同时又是被测量，a、b 为常数。（2）两个被测量之间的变化特征具有较强的可观看性。（3）阅历公式的理论分析不宜过于复杂。3物理试验的操作方法操作力量，主要是指基本仪器的使用和数据的读出，仪器、设备的组装或连接，故障的排解等三个方面。（1）基本仪器的作用。中学物理试验涉及的基本测量仪器有：米尺、卡尺、螺旋测微器、天平、停表、弹簧秤、温度计、气压计、安培计、伏特计、变阻箱、万用表、示波器。使用基本测量仪器的规

26、范要求是：了解测量仪器的使用方法，明确测量范围允许极限和精密程度；对某些仪器如电表等，在使用前，必需调整零点，或登记零点误差；.使用规章和操作程序；正确读取数据。例如，弹簧秤的正确使用要求是：明确弹簧秤的测量范围；测量前，登记零点误差；使用弹簧秤时，施力的方向应与弹簧的轴线在同始终线上，不能使弹簧秤受力过久，以免引起弹性疲惫，损坏仪器；正确地观看读数，记取数据时，不仅要记录最小刻度能指示出来的数，还应读出一位估量数字，数据后面要写明单位。又如，安培计的正确使用要求是：明确量程；使用前，调整零点；正确连接应与待测电路串联，并留意正、负极性；正确读取数据，注明单位。（2）仪器、设备的组装或连接。要

27、进行一个物理试验，总是需要先把各个仪器、部件、设备组装起来，并要求装配和连接必需正确无误。详细要求是：布局要合理，要便于观看和操作；连接要正确，简洁；试验前要检查，必要时进行预备性调整。例如，电路试验，操作要求是：根据试验原理电路图，支配好仪器、元件的布局，要便于连接，便于检查，便于操作，便于读取数据。正确地连接电路。安培表、伏特表是否分别与待测电路串联、并联，正、负极性是否正确；滑线变阻器的接线是否合理；连接线路是否符合先支路、再并列、后干路、最终接电源的程序；电键是否能掌握电路；接线是否简捷、坚固。试验前应先检查电路，发觉问题准时订正，并进行预备性调整。严格按操作程序操作，例如，转变电阻器

28、的阻值，是否由小到大，或由大到小，最终，正确读取数据。（3）故障的排解试验中的故障排解，不单是一种操作力量，它涉及对试验原理的把握程度、分析问题处理问题的方法、对各部件工作状况的了解等，是一种综合运用力量。试验发生故障时，应依据各部件工作状态及各部件联结处的分析，可能产生故障的几种因素，逐个检查，以致最终排解故障。总之，培育试验操作力量，是学习物理的必要基础，它有利于对学问的理解，有利于自己制造条件探究问题，有利于同学智力的进展。在物理学习中，培育操作力量，应有方案地、分阶段地进行。第一，操作的认知阶段要求对操作技能有初步的熟悉，在头脑中形成操作的映象，要求按规定的程序，做一些目的单纯的定向训

29、练；其次，操作的阶调阶段要求反复练习操作，提高操作的精确性、协调性。4物理试验中的观看内容观看是对事物和现象的认真察看、了解。它是思维的知觉，智力活动的门户和源泉。中学物理试验中的观看是一种有目的、有方案而且比较长久的思维知觉，一般需要重点地观看试验的基本仪器、试验的设备和装置，试验中的各种物理现象和数据、图象、图表，以及老师的规范化操作等等。（1）观看仪器的刻度。仪器刻度的观看，主要是弄清刻度值的单位及其最小分度值，由此可确定测量值应估读到哪一位。（2）观看仪器的构造。主要是通过观看，了解仪器的结构原理、每个部件的作用、测量范围等等。例如，液体温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。它们的底部

30、都有一个玻璃泡，上部是一根顶端封闭、内径细而匀称的玻璃管，在管和泡里有适量的某种液体，管上标有刻度，在温度转变时，液体热胀冷缩，管内液面位置就随着转变，从液体达到的刻度就可读出温度值，温度计由于用途不一，测量范围也各不相同。例如，体温计的测量范围是 3542，一般试验室的水银温度计其测量范围是 20100。（3）观看仪器的铭牌。通过对仪器铭牌的观看可了解仪器的名称、规格、使用方法和使用条件等等。例如，有的变阻器的铭牌上标有“滑动变阻器，1.5A50的意思是滑动变阻器允许通入的最大电流是 1.5A，最大阻值是 50。（4）观看图像、图表、示意图、实物图。对图像的观看，主要是观看它反映的是什么物理

31、现象，物理量变化过程怎样，物理量的变化遵循什么规律。对图表的观看，主要通过观看了解图表的意义、用途、应用条件以及所列物理量的单位。例如，液体的沸点表反映了不同液体沸腾时的温度，用它可以查找液体的沸点，单位是，因液体的沸点跟压强等条件有关系，表中所列的通常是在 1 标准大气压下的沸点值。对示意图、电路图、实物图等的观看，主要观看它们分别反映的是什么物理模型，有何用途，仪器和电路的结构是怎样布局的，各个部件（或元件）如何连接，各部分有什么关系等等。（5）观看试验装置的安装。通过对试验装置安装的观看，可了解该装置的用途，使用了哪些仪器和元件以及仪器配置的挨次和方法等等。（6）观看试验的操作过程。通过

32、对试验操作过程观看，可了解操作前需做哪些预备工作，操作试验的挨次和过程怎样（例略）。（7）观看试验的现象。对试验现象的观看，主要是观看现象产生的条件和过程。例如，两根相距很近的平行导线，当通入相同方向的电流时，两者会相互吸引；当通入相反方向电流时，两者就相互排斥。（8）观看试验的数据。试验数据的观看，要求观测的方法要正确，数字的读数要依据仪器最小刻度达到肯定的精确度，记录测量的结果时必需明确数据的单位。例如，测物体长度，观看刻度时要眼睛正视制度线，不能斜视，观看装在玻璃量筒里或玻璃量杯里水面到达的刻度时，视线要跟水面凹形的底部相平，观看水银温度计时，视线要和水银面最高处相平。（9）观看老师的示

33、范演示。对老师示范演示的观看，要观看老师规范化的安装试验装置，合理地支配试验程序和正确的操作过程以及演示物理现象、数据的读取和记录，如何得到试验结果等等（例略）。5物理试验中的观看方法物理试验观看，通常采纳的方法有：对比观看法和归纳观看法。（1）对比观看法。人们熟悉事物、现象，往往是通过对两个事物、现象的对比，或把某一现象发生变化的前、后状况进行比较来实现的。例如，观看物质熔解或凝固时的体积变化，就可以把石蜡放在烧杯里，先用酒精灯缓缓加热使其全部熔解。这时，观看到石蜡液面是水平的，标出液面与烧杯接触的高度。撤去酒精灯，等石蜡冷却全部凝固后，经过观看发觉：石蜡面与烧杯接触的高度虽然没有明显的变化

34、，但表面凹下去了。又如，在学习沸腾现象时，可以观看液体在沸腾前和沸腾时的状况，并进行比较。这时，要求同学做到细致、灵敏、全面、精确地观看。结果会发觉：沸腾前，液体内部形成气泡，气泡在上升过程中渐渐变大，达到液面后裂开。通过液体沸腾前、后的状况对比，可以得知：沸腾是液体内部和表面都进行猛烈地汽化的现象。我们还可以人为地掌握条件，使液体分别在常压、加压、减压下沸腾，比较不同状况下的沸腾现象可知：同一种液体，沸点随外界压强变化而转变；假如讨论对象为不同液体，使它们在相同外界压强的条件下沸腾，通过对比试验观看可知，在相同的压强下，不同液体的沸点是不同的。从以上两个例子可以看出：使用对比观看法，有利于把

35、握现象的特征以及它与其它类似现象的区分。（2）归纳观看法。总结一些现象的一般规律，反映现象的实质时，或讨论一些涉及变化因素较多的问题时，通常采纳归纳观看法。即通过对个别现象分别进行观看，得到一些个别的结论，再分析、归纳，从而得出一般的规律。例如，为了便于讨论质点的加速度与力、质量的关系，就在先确定质量这个因素是不变状况下，观看加速度与力之间的关系；然后在确定另一个因素力是不变的状况下，观看加速度与质量之间的关系；最终，通过归纳得出牛顿其次运动定律。可见，使用归纳观看法，有利于把握现象的实质以及讨论比较复杂现象的一般规律。总之，培育观看力量，要明确观看的目的、任务，激发同学的观看爱好，要使同学养

36、成擅长观看、勤于思索的习惯，要教给同学观看的方法，对同学进行观看训练，要求观看得精确、全面、细致、灵敏。6试验结果的表示试验结果的表示，首先取决于试验的物理模式，通过被测量之间的相互关系，考虑试验结果的表示方法。常见的试验结果的表示方法是有图解法和方程表示法。在处理数据时可依据需要和便利选择任何一种方法表示试验的最终结果。（1）试验结果的图形表示法。把试验结果用函数图形表示出来，在试验工作中也有普遍的有用价值。它有明显的直观性，能清晰的反映出试验过程中变量之间的变化进程和连续变化的趋势。精确地描制图线，在详细数学关系式为未知的状况下还可进行图解，并可借助图形来选择阅历公式的数学模型。因此用图形

37、来表示试验的结果是每个中同学必需把握的。图解法主要问题是拟合面线，一般可分五步来进行。整理数据，即取合理的有效数字表示测得值，剔除可疑数据，给出相应的测量误差。选择坐标纸，坐标纸的选择应为便于作图或更能方使地反映变量之间的相互关系为原则。可依据需要和便利选择不同的坐标纸，原来为曲线关系的两个变量经过坐标变换利用对数坐标就要能变成直线关系。常用的有直角坐标纸、单对数坐标纸和双对数坐标纸。坐标分度，在坐标纸选定以后，就要合理的确定图纸上每一小格的距离所代表的数值，但起码应留意下面两个原则：a.格值的大小应当与测量得值所表达的精确度相适应。b.为便于制图和利用图形查找数据每个格值代表的有效数字尽量采

38、纳 1、2、4、5 避开使用 3、6、7、9 等数字。作散点图，依据确定的坐标分度值将数据作为点的坐标在坐标纸中标出，考虑到数据的分类及测量的数据组先后挨次等，应采纳不同符号标出点的坐标。常用的符号有：等，规定标记的中心为数据的坐标。拟合曲线，拟合曲线是用图形表示试验结果的主要目的，也是培育同学作图方法和技巧的关键一环，拟合曲线时应留意以下几点：a.转折点尽量要少，更不能出现人为折曲。b.曲线走向应尽量靠近各坐标点，而不是通过全部点。c.除曲线通过的点以外，处于曲线两侧的点数应当相近。注解说明，规范的作图法表示试验结果要对得到的图形作必要的说明，其内容包括图形所代表的物理定义、查阅和使用图形的

39、方法，制图时间、地点、条件，制图数据的来源等。（2）试验结果的方程表示法。方程式是中同学应用较多的一种数学形式，利用方程式表示试验结果。不仅在形式上紧凑，并且也便于作数学上的进一步处理。试验结果的方程表示法一般可分以下四步进行。确立数学模型，对于只讨论两个变量相互关系的试验，其数学模型可借助于图解法来确定，首先依据试验数据在直角坐标系中作出相应图线，看其图线是否是直线，反比关系曲线，幂函数曲线，指数曲线等，就可确定出阅历方程的数学模型分别为：Y=a+bx，Y=a+b/x，Y=ab，Y=aexp（bx）改直，为便利的求出曲线关系方程的未定系数，在精度要求不太高的状况下，在确定的数学模型的基础上，

40、通过对数学模型求对数方法，变换成为直线方程，并依据试验数据用单对数（或双对数）坐标系作出对应的直线图形。求出直线方程未定系数，依据改直后直线图形，通过同学已经把握的解析几何的原理，就可依据坐标系内的直线找出其斜率和截距，确定出直线方程的两个未定系数。求出阅历方程，将确定的两个未定系数代入数学模型，即得到中同学比较习惯的直角坐标系的阅历方程。中学物理试验有它一套试验学问、方法、习惯和技能，要学好这套系统的试验学问、方法、习惯和技能，需要老师在教学过程中作科学的支配，由浅入深，由简到繁加以培育和熬炼。逐步把握探究未知物理规律的基本方法。7分组试验问题对同学分组试验，目前存在的主要问题是：有的同学不

41、讲求试验目的是否达到，不按试验规章和试验步骤进行试验，只是在试验室里把仪器当作玩具胡乱地摆布几下就了事；有的同学不遵守试验室的纪律，在试验室内串来串去，大声讲话，干扰别人的试验操作；在分组试验中的操作往往由一人包办究竟，其余同学只是陪坐，不能参加试验活动；有的同学不重视试验的科学性，不重视试验现象和试验数据的真实性，而是凑凑试验数据了事，将试验课变成了凑数据、拼结论的课。针对上述状况，在组织分组试验，特殊是进试验室做第一个试验时，试验前的训练，从开头就着手培育良好的试验习惯。如爱惜仪器，遵守试验室的各种纪律，试验前弄清试验目的，试验原理，试验步骤，了解试验时的留意事项以及试验仪器的操作和放置。

42、照实验仪器的放置应便利操作和易于观看，需要观看和读数的仪器、仪表应放在中间靠近操，需要调整的仪器、仪表应放在面前稍偏右，其它器件以不影响操作，不防碍观看做有序的放置。应要求同学人人参与试验活动，仔细观看试验现象和记录真实的试验数据。试验结束后，将试验仪器清理归还原处。仔细处理试验所测出的数据，分析归纳试验中观看的现象，从而得出试验结论，分析试验误差，并写出简洁的试验报告。中学物理综合试验活动总结1.中学物理教研活动总结2.20 xx 语文综合实践活动总结3.寒假综合实践活动总结4.20 xx 年寒假综合实践活动总结5.20 xx 综合实践活动总结.6.综合管理部平安生产月活动总结7.20 xx

43、 学校综合实践活动总结8.20 xx 综合实践活动总结精选 3 篇9.综合性学习轻叩诗歌的大门活动总结10.学校综合实践活动总结中学九班级物理教学工作总结第 1 篇：物理老师个人工作总结20XX 年即将过去，对我来说是紧急劳碌而又收获多多，物理老师个人年度工作总结。一年来，我担当八班级(153 班主任、(153、(158 和(151 三班物理教学，兼职学校政教副主任和学校工会工作。一年来，本人以学校及各处组工作方案为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高训练教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。回顾这一年，劳碌而又充实，付出了，努力

44、了，收获了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望将来，寄望明天工作的更好。一、加强学习，努力提高自身素养老师，肩负教书育人的职责，行为上要为人师表，业务上要精益求精。因此只有不断充电才能永葆教学的青春和活力。一方面，仔细学习老师职业道德规范、.重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务力量，参与自学考试，努力提高自己的学历水平。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。二、求实创新，仔细开展教学工作。教学的最终的目标就是要提高教学质量，而其关键就是上好课。能把学问点落实到位，为了上好

45、课，我做了下面的工作：1、在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。在此基础上，细心制作多媒体课件。细心备写每一个教案2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈。激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白。激发同学的学习爱好，向课堂 45 分钟要质量，努力提高课堂教学效率;课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。3、在课后，仔细

46、准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。4、在平常仔细参与教研活动，乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一年来，本人共听课 30 节，完成了学校规定的听课任务。三、切实抓好班主任工作。八班级同学通过一年的学校学习，新奇感不再，又没有升学的压力，个别同学纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的

47、详细做法是：1、加高校习、执行中同学守则、中同学日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导同学学习，执行中同学守则和中同学日常行为规范，严格要求同学。2、留意树立榜样。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。榜样的力气是无穷的。班主任言行举止特殊重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。3、留意寓教于乐，以多种形式规范同学行为。心理学告知我们：人的接受心理由观看力量、感知力量、熟悉水平、爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的训练管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合同学的心理特点，能提高训练管理的可接受性。为此，我先后开过多次主题班会，中规范一道德，我是仆人、抱负与信念、要学会学习、神圣的使命。开展优生学习阅历沟通会，举办学问抢答竞赛，效果都很好。