三年级数学上册 第二单元 万以内的加法和减法（一）第4课时 估算教案 新人教版(共3页DOC).doc

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1、最新资料推荐第4课时估算教材第15页的内容。1体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。 2在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。3培养学生的学习主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。重点：掌握加、减法估算的方法。难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。课件。出示课件填空题。(1)实验小学今年有学生1021人，约是()人。 (2)小明家到学校有492米，约是()米。 (3)一台电视机售价是1095元，约是()元。 (4)学校图书馆又买来新书702本，约是()本。 师：这种猜测大约

2、数量的过程叫估计。 师：小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？(生答)师：一盆花26朵，另一盆花33朵，一共大约几十朵花？(多媒体出示图片)师：刚才的过程不仅估计了价钱和数量，还进行了计算，这就是一种估算。也是我们接下来要研究的内容。1阅读与理解。课件出示例4主题图。师：题中的问题是什么？解决这个问题需要利用哪些信息？组织学生读题并思考。师：六个年级的学生共约多少人？师：怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？ 2分析与解答。师：怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？生：先求出六个年级的总人数，然后将总人数与电影院的座位数进行比较，小于座位

3、数时能坐得下。师：六个年级的总人数是223234，这是我们没有学过的运算，它等于多少呢？师：要想知道总人数是否小于座位数，除了计算出223234的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。学生在小组内讨论交流估算的方法，然后汇报。生1：223大于200，234也大于200，223234一定大于400，但还是不确定是否大于441。生2：这样估算差距有点大，可以把223看成220，234看成230，223大于220，234大于230，220230450，223234一定大于450，450比441大，坐不下。3回顾与反思。师：说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？师：如果两个旅行团分别有196名和22

4、6名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？1教材第17页“练习三”第6题。先让学生估算出写在鱼身上的得数，再将鱼分别连在相应的框里，然后在小组中交流。2教材第17页“练习三”第8题。要求学生观察题目，弄清楚题目要求，再按要求进行估算，把结果写在教材上，然后相互交流。这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？在教学中我发现，学生对于如何找到合适的估算方法存在比较大的疑惑。因此，在教学中，我要求学生们说出一切可能想到的估算方法，一一列举出来，进行评价。本节课的知识需要学生在今后做习题时进一步巩固，根据不同的题目选择合适的估算方法。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26