园本培训与学科素养提升工作总结_园本培训工作方案.docx

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1、园本培训与学科素养提升工作总结园本培训与学科素养提升工作总结_ _园本培园本培训工作方案训工作方案园本培训与学科素养提升工作总结。光阴似箭，这一阶段的工作已经到达终点了，下一阶段的工作即将到来。此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。我们需要仔细总结工作终的得与失，那么一篇优秀的工作总结毕竟该怎么写呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“园本培训与学科素养提升工作总结”，但愿对您的学习工作带来关心。我园园本培训与学科素养提升工作在上级有关部门的关怀支持和在园长的细心指导下，连续以“促进老师专业进展、提高课堂教学质量”为工作重心，扎实基础、追求优质，在实践中努力提高保教质量，促进幼儿进展。现

2、将一年以来的工作总结如下：一、加强师资队伍培训，提高老师专业水平。1.加强师德培训，树立良好形象。为进一步深化师德师风训练，规范老师的从教行为，进一步提高自身的思想政治素养和职业道德水平，努力造就一支师德优、业务强、作风正、幼儿喜爱、家长放心、领导满足的高素养的幼儿老师队伍，我园开展了一系列关于师德方面的园本培训活动，如：开展老师日常工作量化考核、发放家长问卷、老师间互评；开展师德演讲活动，要求每位老师加强学习，遵守高尚情操，抵制不良风气，保持训练公正；组织老师参与王振中老师在昆阳阳学幼儿园从老师的专业标准谈起的专题讲座；在第一学期开学初，我们学习了幼儿园一日活动保教常规行为细则，其次学期开学

3、初，我们组织老师学习36 岁儿童进展指南。通过系列活动，增加了老师喜爱幼教事业的责任心和使命感，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正熟悉到自己所从事的幼教事业的光荣感及重要性。2.营造学习氛围，加强教学研讨，充分发挥老师的主观能动性。仔细学习纲要，深化领悟纲要精神，仔细分析、领悟教材内涵，综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现，逐步培育驾驭教材的力量。乐观营造良好的学习氛围，每周一按时开展业务学习，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动。3.加强常规训练教学管理，提高一日活动质量。一是加强了课堂教学的检查与指导。教学园长定期检查班级周方案、主题墙的更换状况，抽查新老师的工作手册，着

4、重看书写是否仔细，格式是否规范，过程是否完整，重、难点是否精确，效果分析是否准时填写，有力地把好了备课关。园长、副园长不定期深化班级听课、检查指导教学，准时通报老师上课状况，促使老师乐观挖掘教材，细心预备教具，增加了上好每节课的自觉性，提高了课堂教学质量。二是加强常规案头工作记录。每位老师每周撰写保教随笔、区角活动幼儿行为观看记录表，针对班级特立独行的幼儿撰写个案分析等，使教学讨论与实践得到紧密结合，为全面提高训练质量供应了有力保障。三是把互听互评活动、集体备课、教研活动常规化。通过公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。一年来，我们着重针对语言领

5、域和健康领域开展文本解读与学科素养的提升，开展了老师团体赛课活动与科学优质课评比，一年两次的老师公开课，老师参加乐观性特别高，包菲菲老师每次都一对一的为每位老师点评，使老师们受益匪浅。二、注意园本教研，促进老师专业成长1.开展“分层式”、“互动式”培训。（1）骨干老师培育。以“优师德、高素养、会讨论、勤反思、有专长”为进展目标，鼓舞骨干老师乐观参与幼儿园训练教学的讨论，主动参加幼儿园课程的管理，乐观担当带教任务等，提升自身的专业素养，引领老师队伍的整体进展。努力为骨干老师创设观摩学习的机会，拓展骨干老师学习空间与视野，提高学习研修层次。（2）特色老师培育。乐观为学科骨干老师搭建展现才华的舞台，

6、初步形成特色教学，推动特色老师的个性化成长。（3）青年老师培育。加强五年内新老师的教研专题培训，确保新老师外出参与县新老师培训、研讨和观摩学习及回园汇报沟通，促进成长步伐；采纳骨干老师带教、专题讲座、技能评比、实践研讨等多形式的培育，提升青年老师的师德修养、职业素养、家园沟通艺术、训练实践力量，实现“一年合格、三年成熟、五年成为教学骨干”的培育目标。详细做法：一是立足现场的听课评课活动，采纳“专家引领，老师践行”有效拓展老师的思路，如预约课活动：依据我园年轻老师对语言活动课和健康活动课的驾驭力量方面的欠缺，我们预约了教研组长李玉敏、林成功、包菲菲三位老师给大家做示范课，并开展了系列的评课活动。

7、二是师徒带教活动，乐观开展的结对形式是多层面的，有同伴间互补式结对、强弱间师徒结对、园长与组长间引领结对。三是建立梯队，以点带面。师资培训的另一目的是“登峰和填谷”，预期的培训结果是在整体提高老师队伍的专业化水平的同时，培育出实幼“名师”，从而形成结构合理的老师梯队。为好苗子创设各种途径、搭建各种平台加以培育，通过教学展现、主题学习等形式，给骨干老师加压担子，培育在县内拥有肯定知名度的、具有示范引领作用带头人，从而带动全园老师整体水平的提升。2.拓展园本教研途径，加快老师专业成长步伐。教研活动是老师成长的摇篮。每周我园都会开展形式多样的教研活动，发挥教研组在课程改革和提高教学质量中的重要作用，

8、探究符合时代需要的教研模式，我们的教研形式丰富多样，实行“集体备课”、“互听互评”、“专题研讨”等形式开展研讨活动。通过园本培训，促进老师在专业素养方面有不同程度的提升，以更好的促进教学活动的开展，不断提高全园的训练教学水平。3.读、思合璧，勤练笔假如说公开课是老师成长的显性收获，那么，理论学问的丰富就是隐性成果了。为了关心老师转变训练观念，也为了幼儿园各项课题的开展，幼儿园特地为老师们购买了大量书籍，举办了“读书月”读书心得沟通活动。通过撰写个案分析及课后评析与课后反思等形式提高老师们的反思水平。理论学习与实践的有机结合，使每位老师都尝到了成长的欢乐，本学年，我园共有 20 位老师的论文在县

9、里分别获二、三等奖的好成果，同包菲菲老师负责的课题优化幼儿一日生活的过渡环节讨论在县里立项。一年来，我园在园本培训工作中虽然取得了一些成果，但成果究竟属于过去。展望将来，我们任重而道远，我们将再接再厉，不断探究、不断提高、不断进取，连续把园本培训工作落到实处，有声有色地开展，争取在今后的工作中再创佳绩！钱仓中心幼儿园二一三年六月更多工作总结.扩展阅读园本教研工作总结园本教研工作总结时间过的真快，一学期匆忙而过。本学期，依据我园的实际状况，以上级教研精神为引领，开展有效常规课堂教学以及嬉戏区域的创设、嬉戏活动的设计、组织等讨论活动，提高了老师开展“有效教学及嬉戏”的整体水平，有效地促进和提高了老

10、师的业务水平。现将这半年来的工作做如下的总结，盼望能借此积累好的阅历，同时反思存在的不足，促使我们不断学习，努力提高，使老师的工作和业务力量渐渐成熟起来，为下学期的工作打下坚实的基础。一、加强常规管理，工作落到实处针对幼儿园教研方案，重点对师幼日常工作学习规范等进行更为规范的管理和讨论，并把胜利阅历转化为制度，保证幼儿园常规工作更加有序地开展。本学期初，我们就制定了针对性强的常规管理讨论措施，从三个层面进行讨论。首先，针对新老师（大部分为非专老师），我们通过老老师示范、同级部观摩、个人实践等流程，手把手地让她们了解幼儿一日活动流程，各环节的操作要素及留意事项。在学习与实践中一步步提高新老师的工

11、作力量。其次，我们以班级组为单位，进行两两结对常规调研，通过观摩针对日常工作中遇到的常规管理问题进行沟通与分析，商讨行之有效的正确做法。再次，我们在前两个阶段的基础上，开展全园性的研讨活动，分别请大中小各年龄段的老师进行全园共享，通过班级组、班级、个人等不同的层面，阐述了常规工作中各部分环节连接的整体性、保教行为的规范性、幼儿学习的多样性及突出嬉戏的主导性。在根本上提高全体老师组织一日常规工作的力量。二、加强课程管理，工作扎实规范本学期，我们依据36 岁儿童学习与进展指南，结合幼儿园“天趣”文化特色，因地制宜，取长补短，提高老师教学活动设计力量和课程实施水平。1结合其次轮园本提升的课程建设要求

12、，开展了园本“童谣”课程、“形体”课程、“天趣园”课程的讨论。每一个子课程分别通过一课三研，观摩研讨、骨干引领等形式，针对预先提出的讨论重点，让老师们通过观摩、学习、研讨，解决课程教学讨论中的实际问题，使36 岁儿童学习与进展指南的学习真正与实践相结合，关心老师们更好地转变教学行为，把训练教学理论落到实处。2本学期，我们还结合“无锡市锡剧传承特色学校”的要求，将幼儿锡剧教学融入孩子一日生活。一方面，我们在幼儿一日生活中渗透锡剧内容，利用午间、离园等时间段，播放通俗易懂的、比较熟识的优秀锡剧唱段，让幼儿对锡剧有一个初步的了解，并知道锡剧是我们无锡特有的戏曲类型。另一方面，我们依据幼儿年龄特点与学

13、习力量，选择适合各年龄段学习的优秀锡剧唱段，通过集体教学、嬉戏巩固、个别表演等形式，丰富幼儿的艺术情感，让孩子们喜爱听锡剧，喜爱唱锡剧。通过师幼共同的努力，在无锡市其次届“小小红梅奖”竞赛中，我园幼儿表演的双推磨获得银奖，为全市幼儿表演中最高奖。3连续充分发挥课程实施小组成员的作用，以点带面，形成讨论阶梯。我们供应舞台，让参与区级以上课程小组的成员定期不定组地组织园内本课程小组的老师，传达上级的要求、政策、方向等，让外面的新思想、新观念、新方法准时地在园内传递，以点带面，扩大阅历的传递面。同时，每个课程小组还不定期组织现场观摩和研讨活动，通过共享沟通等多项活动，来提高青年老师的实践组织力量，并

14、让学历和专业素养较高的年轻老师，和园内阅历丰富的老老师结对，让她们双方在共同的讨论过程中，取长补短，共同进步。三、创新教研模式，促进老师进展本学期我们依据老师实际需要，结合专业标准及指南的学习，开展了多种形式的园本教研活动，使老师通过集体沟通、班级观摩、个别发言等各项活动，真实的体验，深度的反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，使每个老师在原有的水平上都有所提高。1学思结合，学会分析本学期，我们以指南的学习为导向，将理论与实践相结合，发挥好集体教研与个人成长交替互补的作用，在组织集体教研活动时，注意提升老师的个人业务素养。如在定期开展教学主题系列研讨“老师的提问与回应策略”中，我们充分发挥骨干

15、老师的引领、辐射作用，尽情发挥她们的教学特长，为园内新老师供应一个学习观摩的平台。同时，通过研讨，老师们知道了老师的回应策略应从方向、方式与方法三个方面考虑，方向就是老师的提问与回应要紧紧围绕教学目标来提，老师要做到心中有目标；方式是指老师赐予的点拨有来自老师自身，也有来自幼儿；方法是指老师的语言、眼神、肢体动作等。通过这样的研讨，让老师们重新端详自己的教学，反思自己的行为，在学与思、教与研中达到阅历的共享，进一步优化老师的教学行为。2学科结合，提升理念本学期，我们重点开展了“童谣”教学的学科研讨，通过个人设计、观摩研讨、反思沟通等途径，探究童谣教学中目标定位、环境创设、环节设计、重难点把握等

16、简单产生的问题，如何在传统意识的影响下，对童谣教学内容进行相宜的修改；老师如何从幼儿的角度动身，设计教学过程，突出重难点；如何引导幼儿在理解的基础上学习和创编童谣等。通过这样的研讨，提高了老师对学科的熟悉，熬炼老师的教学力量，形成了合作研讨的良好氛围。3嬉戏讨论，回归本真本学期，我们集思广益，依托于全体老师的理论学习、模拟教学、活动观摩等，创设班级走廊公共嬉戏区域。在实践中，老师的材料供应不再单纯地追求美观，而是选择相宜而丰富的材料，更多的是考虑对幼儿嬉戏的促进作用，及易于取放的特点，并利用多种渠道来制作嬉戏材料。通过一学期来的开展，老师们的嬉戏组织力量大大地提高了，而孩子对嬉戏也更加感爱好，

17、语言表达力量、自信念、交往力量等方面都有不同程度的提高，促进幼儿自主、个性化成长。教研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的 12 个字充分概括了教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵漂亮的浪花！为我们教学经受锦上添花！20222021 学年度园本培训阅历总结学年度园本培训阅历总结为进一步加强师资队伍建设，提高我园老师队伍管理和业务水平，推动幼儿园工作的可持续进展，造就一支适应我园进展需要的师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科

18、研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，结合我园师资状况实际，我们不断探究，乐观优化园本培训的途径，开展了多样化的园本培训活动，不断加强我园教职工的业务水平，促进办园水平的提高。现将我园一年来的园本培训工作总结如下:一、以人为本 高度重视老师各方面的素养是一切训练工作的关键，结合我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作进展的关键。作为引导者的老师，提高老师各方面的素养值得重视，这样才能更好地训练好孩子，把体验传递给幼儿，只有这样，才能制造性地促进幼儿的进步和成长。(一)领导组织健全 乐观制定方案依据市训练局教科室和幼儿园实际的工作规划，园领导乐观组织开展培训活动，深化

19、到每个老师，营造良好的氛围，使园本培训化为每个老师的实际行动。我园依据市培训规划，成立由园长为组长、业务园长和教科主任为副组长，各教研组长为成员的园本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组成员明确职责，任务落实到位。领导小组每学期有园本培训的专题会议，并有记录。我们立足本园进展，依据实际状况对老师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度方案及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训方案，内容及目标要求，并依据老师的需求，将园本培训活动定位在提高老师教研水平、教科力量等方面，提高老师业务水平，促进老师专业进展。(二)保证培训经费 创设育人环境1.逐步增加训练投入。我

20、们幼儿园异地新建后，政府投入了经费不断改善幼儿园的物质条件与外部环境。配置了现代化的设备：如每个办公室、每个班级都配备电脑，老师们可以上网查询资料，为老师供应学习便利，班班有网络。有了良好的设施设备，才能把园本培训落到实处、抓到深处，使我们的老师和幼儿在美丽的大环境中心情愉悦地、制造性地工作、学习、生活。2.保证老师培训经费。我园保证每位老师有机会参与市级以上教学观摩活动、外出听课、听讲座，支配骨干老师培训学习等。乐观参与园外的优质课展现观摩活动等。幼儿园订有老师培训的专业期刊杂志，如每班订有幼儿训练、早期训练、上海托幼、学前训练讨论等报刊和杂志，每年定期为老师购买教学和学习相关用书等，丰富老

21、师的理论学问学习。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时，还制定了园本培训工作规划，列出培训的内容和支配，并做好相关记录、学习心得等，每位老师制定个人专业成长方案等。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把老师的培训状况作为年度考核、评优的重要条件。三、分层培训、按需培训，促进老师专业进展在培训中，我们熟悉到，幼儿园培训应敬重老师的个性化进展需要，让老师依据自身的需要

22、和力量、爱好，选择培训的内容、方法，变被动的接受培训为主动学习。由此，我园提出分层培训，按需培训的策略，努力使不同层次的老师在师德素养和专业素养方面获得提升。(一)构建梯队 师徒结对为打造一支道德高尚、理念先进、责任性强，具有团队合作力量、.交往力量、持续进展潜力的老师队伍，依据园内老师队伍的年龄层次和教学力量，构建了老师进展梯队：新老师(三年以内)、骨干老师(训练教学有特色)、中年老师(阅历丰富)。幼儿园制定了相关的传帮带要求，师徒结对制度、老师培育方案和老师进展规划，使老师明确各层次培育目标、任务措施、考核要求等，并依据自身实际与需要确立个人进展定位，制定个人自培方案，力求人人有定位、个个

23、有进展。(二)优化内容 关注个体我园依据老师不同进展阶段的特点，在园本培训的过程中，我们留意优化培训的内容，针对不同的老师群体和不同的方面，如老师专业进展、教学水平、科研力量、平安、保健、心理等方面，乐观开展相关培训活动，并关注老师的进展状况，准时反馈活动的成效。例如：依据当前的平安形势，定期开展平安专题培训，邀请专家来园指导，定期开展师生平安培训等，每周专项检查，每月综合检查，节假日前大检查等，开学前的隐患排查等。平安是天，平安是一切活动开展的前提和保障。平安工作园本培训已经成为幼儿园的一大特色，通过平安培训，增加师生的平安防范意识，提高师生的自救互救技能。每周一，园长主持开展相关园本培训活

24、动，有师德师风方面、业务培训等，周二教科研等相关培训，另外，依据实际需要支配相关的园本培训。现已形成园本培训模式，以领导小组成员为主持人，每周定期开展相关园本培训活动，带动全体保教人员学习与提高。(三)按需培训 整体推动老师在每个进展阶段都有不同的进展需求和特点。因此，我们对年轻老师、中年老师、骨干老师开展按需培训，留意提升老师的师德修养、专业水平，形成专业风格;研训一体、骨干引领、整体推动;营造氛围、激发潜能，同伴互助、合作共进，考核嘉奖、激励进取;师徒结对、专题研讨、班组活动、互助式、研讨沟通式等，确保各层次老师在专业进展上不断进步。四、乐观创设平台，促进老师进展(一)供应实践平台教学实践

25、是培训老师、提高老师力量的主阵地。因此，我园采纳优质课评比活动、区域主题评比、新老师亮相、青年老师汇报活动、角色嬉戏观摩等形式，通过研磨有效解决老师教学中的实际问题，大大提高了老师专业实践力量。(二)创设互助平台同伴互助是老师专业成长的有效途径之一。每班老师的支配上实行一带一，有阅历的老师和新老师结对、骨干老师传帮带。每个班级组都有相应的讨论课题，指导其他老师，围绕课程管理、主题实施、课程评价特色推动等开展研讨活动。针对不同组别的进展特点，每个班级组对不同的科研课题和教研课题进行理论学习、试验课展现、研讨、反思和总结等，通过分组活动、集体沟通、研讨等方式，乐观总结阅历，真正发挥科研引领作用。总

26、之，以课程为导向，以课题为引领，以课堂为载体，以教研整合的方式，把理论学问学习与实践力量提升有机结合，在分层负责的实践中促使个体成长，在共享沟通的互动中助推师资队伍的进展。(三)优化展现平台我园乐观创设各种机会关心老师展现自己的风采，获得自信。如园外教学展现：乐观为教学能手教坛新秀创设市、片沟通展现平台，鼓舞骨干老师总结阅历、提炼特色;园级展现：每学期为年轻老师供应风采展现的机会，为老师搭建相互切磋的平台;定期举办家园亲子活动特色沟通活动，从中达成合作开展实践讨论的目的;网络展现：利用幼儿园的主题网站平台，让老师通过班级网页、个人博客等途径，呈现个人进展轨迹，共享教学实践与讨论阅历，拓展展现空

27、间，实现多元互动。五、培训成效显著园本培训不仅推动了我园的训练教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上赐予老师支持，更要以情感支持为载体，适当的时候，激发老师自觉参加的愿望，以唤起老师对职业的喜爱和对专业成长追求。通过园本培训，老师的思路清楚了，目标也更为明确，科研力量也提高了，提升了老师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。现在，我园的教科研水平在原有的基础上有了提升，.五课题顺当开题，老师的园本科研水平也得到了很大的提高。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、进展之源，唯有幼儿园老师专业化素养提高了，才能把握幼

28、教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面进展。也唯有这样，幼儿老师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美妙的太阳。园本培训的方式和方法多种多样，如何更有效的开展，还要连续努力探究，大胆改革创新，使幼儿园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。我们将不断探究科学的园本培训的方式和方法，促进老师队伍快速成长，不断提升师资队伍的专业水平，使我园的保教质量更上一层楼，提升幼儿园整体办园水平，真正办人民满足的幼儿园。幼儿园园本教研总结一、以科学的进展观为指导，高度重视园本教研工作假如说，老师的素养是打算一切训练工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展

29、园本教研应是我园保教工作进展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，进展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、名老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。为此，我们依据区训练局的相关文件精神，结合我园的实际状况，确立了老师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践力量培训、训练科研力量培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。我们要求：每位老师在进园后的3 年内，必需参与完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格老师，这就为老师的成长与进展指明白一条正

30、确的路子。二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人首先，园长亲自抓幼儿文秘 114，转载请保留此标记。培训供应坚实的物质基础俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使老师培训工作行之有效的开展下去，必需有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园老师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机 2 台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供老师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款 3 万余元供老师进修培训和外出参观学习。对乐观参与学历再提高的赐予肯定的物质嘉奖，另外，为使我们的园本培训工作能上升到肯定的高度，我园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了老师的视野，提

31、高了老师的训练与讨论力量。五、重视幼儿老师的职业道德训练，培育老师的无私奉献精神“万事德为首”一年以来，我们实行自学、集中辅导、讲座等方式，对幼儿老师职业道德规范、老师职业道德的构建与修养等进行学习和讨论。其次，我们每月末进行一次职业道德自评自查活动，发觉问题，准时整改；同时以举办师德训练讲座、师德事迹报告等形式，让名优老师以亲身的经受向其它老师进行爱岗敬业的训练。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、老师三者相结合，对老师定期进行八项评议。这八项评议是：1、评老师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。2、评老师态度是否和气可亲，理解敬重幼儿。3、评老师是否坚持全面训练、乐观鼓舞幼儿。4、评老师是否

32、关怀爱惜每一个孩子，使孩子感到老师是最爱我的。5、评老师是否主动与家长沟通，关怀孩子在家的表现。6、评老师是否面对全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所进展。7、评老师是否仔细备课，细心上课。8、评幼儿入园、离园时老师是否预备充分，仔细负责。我们把每次的评议结果都纳入老师的业绩考核档案，每学期依据师德评议结果和工作表现评比师德标兵和最佳老师。对于师德标兵和最佳老师我们赐予物质嘉奖和精神嘉奖；对连续两次评议最差的老师，则调离工作岗位或予以辞退。这样一来，老师们都能做到无私奉献。六、采纳敏捷多样的培训形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。“爱好是最好的老师”培训工作中，如何使老师真正

33、进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，敏捷主动的进行。首先，把纲要和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办课程设计中提问的方式、老师如何说课 如何开展区域活动等专题讲座。而且要求外出参观学习的老师，回来后，必需写出一篇高水平的活动反思，向全体老师介绍外地的阅历和自己的感受，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。二是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。如：在纲要学问竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。老师通过学习与思索，进

34、一步理解了纲要的重要性。今年 11 月，我们又把说课作为提高老师水平的一个侧重点，全园绽开。三是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇训练叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿训练的内涵所在。另外，为了在训练活动中创出自己的特色，我们乐观开展了“农村小托班幼儿一般话教学的讨论”和“让农村中班幼儿美术活动布满野趣”、“农村大班幼儿语

35、言想象力的培育和讨论”的课题讨论，其中“农村小托班幼儿一般话教学的讨论”和“让农村中班幼儿美术活动布满野趣”获 XX 年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动进展的要求。七：下一步工作思路：1、进一步加强各层次老师培训：今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探究、思索

36、操作（敏捷性、制造性）总结、评价”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快把握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。2、连续乐观有效开展园本教研活动，进一步做到有方案、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。我们的目标是：让每一个孩子都能从自己的起点动身，一步一个阶梯的进展力量、提升智力，张扬个性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好训练者！我们的理念是：让每一个孩子幸福、开心、生动活泼的成长！在今后的征程上，我们将连续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最

37、具实力的乡镇幼儿园而努力。学校英语老师力量提升培训总结XX 年 11 月 19 日，我有幸参与了西安市学校英语老师力量提升培训。当天上午，来自北京的 XX 版课程标准修订组核心成员李静纯老师，对全部参训老师进行了 workshop（工作坊）形式的集中培训。这种研讨式、互动式的培训形式很新奇，令人耳目一新。李老师独特的个人魅力更是给我留下了深刻的印象。在现场体验的过程中，我受益匪浅，现从以下几个方面对培训重点进行回顾：一、关于情境。1、5 个完整。真实生活中发生的任何语言表达都具备 5 个完整。whole situation 情境whole lan=settina（道具）+laniner 的耐心，engineer的严谨，general 的气概，poet 的浪漫。虽然此次培训的时间有限，但它带给我的启迪是无止境的。我会.每一次收获，每一份感悟，在体验中不断成长，飞跃！