地理教研组工作小结_地理学科教研组工作总结.docx

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1、地理教研组工作小结地理教研组工作小结_ _地理学科教研组工作地理学科教研组工作总结总结地理教研组工作小结。随着时间一每天过去，这一阶段的工作尾声已经静静的靠近。我们可以开头写这一阶段的工作总结了。通过总结现在，以后在工作中就可以避开重复踩“坑”。怎么写好自己的工作总结呢？我特地为大家细心收集和整理了“地理教研组工作小结”，盼望对您的工作和生活有所关心。本学期在学校党支部和校长室的领导下，在地理组全组老师的共同努力下，顺当完成了各项训练教学科研任务，现总结如下：一、训练教学工作1高三备课组本学期任务非常繁重，从一模到二模，考试几乎不间断。备课组两位老师本着对同学负责，对学校负责的精神，仔细履行自

2、己的职责。备课组完成了必修 13，选修 4 和选修 6 的讲学案的编写工作。完成了总复习阶段学问串讲，要点归纳梳理等学案的编写工作。在平常的教学中，认真讨论考试大纲，仔细备课，相互学习、研讨，力求复习过程中精确、到位，增加复习的实效性和针对性。应当说本学期的高三教学工作是有方案、有条理，有实效的。在高考中，高三备课组取得了好成果，详细数据在校长室。2高二备课组在本学期的任务也很繁重，两位老师除了带地理班外，还要带非地理班，完成了非地理班的学业水平测试工作，成果优良，合格率 100，得 a 率 45.3。最忙的时候，每位老师的周课时 20 多节。但组里老师不叫苦，不叫累，为了学校的声誉，为了同学

3、的前途而拼搏。在选修班的地理教学工作中，两位老师老师仔细钻研教材，讨论教法，收集了大量的资料。每节课不仅要预备教案，同时也设计课件，加强课堂教学的有效性讨论。教学中稳扎稳打，既培育同学的自学力量，也加强了课堂教学的实效性，将每个学问点落实到位。3、高一备课组的老师仔细学习新课标，钻研新教材，设计新教案。针对本届同学的特点，教学中加强讨论，相互探讨，充分利用电化教学手段，加强课堂教学的趣味性，提高同学学习的乐观性。分班后的教学任务更加繁重，但两位老师不怕苦和累，仔细上好每一节课。总之，地理组人员虽少，但每位老师在自己的工作岗位上尽心尽职，为学校教学工作的顺当进行做出了自己的贡献。虽然组里每个人工

4、作都很繁重，但能够留意相互协作，相互关心。教学中遇到困难，相互研讨，相互关心。在工作中大家能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉为人师表，教书育人。本学期本组无一人无故缺课、缺会。对本职工作以外的工作，如晚自习值班等任务，也能主动担当。WWw.二、教学讨论工作教研组的工作很重要的方面是开展教学讨论工作。由于训练要实现现代化，老师是关键。要全面地、长久地深化地推动素养训练，首先要提高老师的科研水平和整体素养。本学期在教科研方面我们重点做了几件事：1、加强训练理论的学习，转变训练观念，适应新形势的要求。我们组的老师都熟悉到：当今的.是一个学习型的.，学习新的学问、新的训练思想、新的技术手段，只有不断地

5、学习，才能适应不断进展的训练教学的新形势，做好自己的本职工作。因此，大家除了按时参与学校组织的各种理论学习之外，还自觉地到图书馆、阅览室翻阅各种书刊、杂志，自己订阅了与训练、教学有关的报刊、杂志，以加强理论学习，不断充实提高自己的理论水平和教学力量。2、乐观参与市区组织的各种教学讨论活动。本学期市区组织的教研活动较多，凡是市区组织的教研活动组里都乐观参与，从不无故缺席。不仅如此，组里老师还乐观参加省、市、区教研室组织的多项教材、教辅资料的编写工作，为市、区的高考和新课改的实施做了很多工作。3、坚持每周一次集体备课，统一进度，沟通阅历，相互取长补短。4、乐观参与各种教研课题的讨论试验工作。我们组

6、主要参与了学校有效教学的教学讨论工作。我们的课题是新课改背景下高中地理有效教学初探，详细分工如下：高一备课组：多媒体教学手段在课堂中的实际运用，已经将每节课的课件整理，作为资料保存。高二备课组：完成必修 2、必修 3、选修 4、选修 6、中国地理的学案编写工作，探讨学案教学提高课堂教学的效果，将学问点落实到位。高三备课组：高考复习试卷讲评讨论。5本学期刘群、卢文英、丁兆宝三位老师到南师大作了有关规范教案写法的讲座和示范课。黄艳老师参与了高考阅卷工作。在新的学期里，我们组还有很多事情要做，还有很多做的不足地方要改进。其中最主要的是尽快将地理组的教学资源整理、归类，加强信息沟通和组员之间的整体协调

7、。我们信任在学校领导和全组老师的共同努力下，地理组的工作将会做得更好。更多工作总结.我推举第一学期地理教研组工作总结本学期地理教研组依据学校教学工作方案要求，以连续完善落实教学新常规，提高课堂教学效率为重点制定活动方案。围绕教学常规的有效性落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。一、培训学习，提升素养。在学校领导的全力支持下，教学学科组老师梯级队伍建设。请来了温州市地理教学专家叶克鹏老师对我们组的老师进行教学有效性指导，提高老师的教学训练理论水平。叶汝雯、单洁雨老师分别与陈新华、林南老师进行师徒结对，加大对青年老师培育力度，林南老师的细心指导，关心新老师快速成长。尽量参与市教研活动，把校本

8、培训与外出学习结合，更新教学理念。二、教学常规，校本教研。乐观协作学校教务处工作，以提升课堂教学有效性为核心，进行落实教学新常规探究。重点以备课组为单位探究课堂教学设计，统一精选作业，共享教学资源。开展备课、作业布置等主要教学环节的讨论和教学改革，在课堂笔记的落实方面进行了探究，效果明显。本学期组织老师开展优质课研讨，叶汝雯老师开出了常见的天气系统、城市区位分析公开课，单洁雨老师开了自然地理环境的整体性、自然灾难对人类的危害公开课。组内老师进行听课、讲座、沟通、互助、互学活动，讨论课堂，反思教学行为，以转变教学方式，强调以学定教，探究新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性，林南老师参与市“一

9、师一优课”评比活动获温州市优质课评比二等奖。结合学校月考、期中、期末，加强对新高考、学考命题讨论与探讨，做好备考、命题、评卷、教学质量分析工作。在组内老师的共同努力下，分析教学现状，精确定位，讨论有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结阅历，提高教学效率。探究分层次教学创新方法，利用课余时间进行课后辅导，依据同学学习实际状况，做好培优补差工作。组织同学参与第十一届“地球小博士”全国地理科普学问大赛成果斐然，多人获奖，通过竞赛提升同学学习爱好，促进教学。学校荣获“地理科普训练先进单位”，陈新华、林南、叶汝雯获指导老师一等奖，并授予“全国优秀科教辅导员称号”。三、课题讨论，校本科研。

10、通过组织老师乐观参与市各种评比活动，鼓舞老师申报学科教研课题。学习有关课题讨论的资料，依据所教同学的特点和教学实际，鼓舞老师指导同学地理小课题，组织同学进行画图等地理学科特色探究等。争取撰写出高质量的论文，提高老师训练水平和科学讨论力量。叶汝雯老师参与编写的行走中的国都获网络精品选修课程省一等奖，看迁都图，学政史地获省精品课程省一等奖。总之，我们教研组进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。2022 小班教研组小结总结一：小班教研组小结在领导的关怀支持下，在全体组员的共同努力下，我们小班教研组在工作中

11、乐观学习和渗透纲要和指南的精神，依据园务工作重点，从教研组实际动身，针对老师对幼儿嬉戏中老师的观看和指导开展了教研工作，使老师的理念和实践力量都有肯定的提高，现对一学期主要教研工作作如下小结：一、加强理论学习，提升专业素养。嬉戏是孩子按个体的意愿进行自主的活动，老师利用嬉戏活动引发幼儿的生成，满意不同幼儿的爱好与需要，并在自主学习的内驱下关心幼儿建立自我价值，促其不断探究与进展。而其课改中,嬉戏在幼儿进展中的作用被抬到了很高的地位。新课程的嬉戏活动实施，让老师不仅关注嬉戏活动对幼儿进展的价值，更是对目标的达成由过去关注结果，关注集体变为关注过程，关注活动过程中每个个体的变化。我们幼儿园把“角色

12、嬉戏的开展”作为工作的教研的重点。为此，我们小班组则围绕“角色嬉戏中老师的观看与指导”的专题绽开了教研活动。如何观看、解读幼儿的嬉戏行为？老师如何创设环境、供应材料，支持幼儿的嬉戏？角色嬉戏中老师处于什么位置?如何把握介入指导的时机?以何种方式介入?等带着这些问题，我们从理论学习着手，从转变老师训练观念开头，组织老师学习纲要、课程指南和嬉戏新教材，并在此基础上组织老师逐条分析解读“幼儿嬉戏水平行为和指导依据”，把课程指南和嬉戏教材上的幼儿嬉戏行为，进行了比较以后排列梳理，关心老师树立正确的训练观念，确立对幼儿正确的评价行为，敬重幼儿的进展规律，调动幼儿参加嬉戏活动的乐观性，培育幼儿对嬉戏的爱好

13、。同时通过学习角色嬉戏的相关的理论信息和文章，以及“学前训练大擂台上的优秀嬉戏案例”等等，关心老师把握观看和指导的目的、内容和方法。其次，我们组仔细学习区教研员陈老师的嬉戏讲座，对角色嬉戏的意义、组织、实施，材料的投放等有了新的熟悉。我们充分发挥外出学习培训的老师作用，准时把好的阅历、做法带回来，然后带头实施，起到引领作用。二、加强研讨氛围，理论向实践转化。本学期我们围绕教研组中心内容“角色嬉戏中老师的观看和指导”绽开研讨，使老师在研讨过程中提升感悟，加强对活动中老师观看和指导的重要性的熟悉，从而引发为自身的阅历。在嬉戏活动中我们开展行为讨论，乐观探究嬉戏活动中幼儿行为与老师行为。从幼儿行为中

14、，我们首先讨论幼儿在嬉戏活动中各种阅历与行为表现（仿照行为、表征行为、构造行为、合作行为、替代行为等）；其次讨论幼儿在嬉戏活动中的学习方式（如：仿照性学习、探究性学习、挑战性学习）；从老师行为中，我们讨论老师在嬉戏活动中的指导作用、探究老师在嬉戏活动中对幼儿角色嬉戏的的指导策略（爱护性措施、环境创设、介入策略、关心与协调）1、实施案例讨论在嬉戏活动的讨论中我们注意案例积累，促进老师在嬉戏活动讨论中的专业化进展。我们常常用摄像机把老师的嬉戏活动录下来，然后进行实例剖析：幼儿的嬉戏行为、老师的指导行为是否有效等。关心老师疏理提炼了与正确训练观念相符合的训练行为，形成了与正确训练观念相匹配了行动策略

15、。通过这样的讨论促使我们的老师在过程中关注幼儿、了解幼儿、优化训练、促进幼儿的进展。转变了老师训练观、儿童观；提高了老师对嬉戏活动老师观看重要性和指导有效性的进一步熟悉。不断促使老师在嬉戏中的观看、指导，同时不断地进行反思与调整；提高了老师对嬉戏活动设计力量与组织力量。2、“中心议题”沟通：组织老师围绕教研中心内容，对大家共同关怀的话题以及在实践中共存的困惑之处进行研讨，主要体现在“老师观看的内容以及方法”、“老师介入指导的时机”、“老师如何回应幼儿生成嬉戏”等方面。研讨由中心发言人提出自己的观点，再由每位老师依据自己的理解和阅历进行沟通补充，使老师在研讨中获得新的信息和学问。通过在“中心议题

16、”的研讨互动，老师们尝试从幼儿的角度动身看待幼儿在活动中的一些表现，理解幼儿的行为，感受到孩子在嬉戏中的需求，留意为幼儿创设孩子喜爱的环境，来激发幼儿的表现愿望，敬重幼儿的想法，并以环境、材料、老师的训练行为等各方面给孩子以支持，使老师符合幼儿活动的引导者、合、支持者的多重角色。3、现场嬉戏观摩分几个阶段，依据研讨的内容由一个班级担当嬉戏的展现活动，其他老师观摩、记录，最终集中沟通争论：哪些方面得到了改善？老师在嬉戏中进行了哪些指导？是否有效？可以怎样调整？通过现场观摩争论可以清楚地看到嬉戏中存在的问题、幼儿的进展水平、以及老师的训练行为，能使我们的把所学的理论在实践中加以证明、运用，用理论学

17、问来分析存在的问题，用大家的才智来解决问题，获得共同的提高。通过展现让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，并在教研组活动中相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼，转变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。三、重视家长工作，形成共育氛围。本学期，围绕教研组工作重点，教研组开展各班家长会、平安家长活动、三八亲子活动、木艺亲子活动、母亲节感恩活动、家长辨析会等向家长宣扬家园合作共育对幼儿进展的意义和作用，得到了家长的认可，在幼儿园的主题活动中，家长大力支持，收集活动材料，丰富幼儿相关学问等，同时家长也对老师在工作中的态度、师幼间的关系等作出了良好的评价。四、问题与思索。一个学期的工作给每

18、位老师供应了熬炼和成长的舞台，在喜看收获、展望明天之际，我们更应反思不足。回顾过去的工作，我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足：1、从本园实际动身，加强课题讨论，提高教研组老师的科研意识。2、老师对角色嬉戏中的随机观看力量还不强，对嬉戏中幼儿的嬉戏行为不能准时分析作出回应。3、角色嬉戏中对不同力量幼儿的指导存在一刀切的现象，还需加强对力量弱的幼儿的观看和指导。总结二：小班教研组小结这学期我们小班班级组依据开学初制定的各项方案，在园长的直接领导和 8 位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天的工作，圆满地完成了各项任务。老师们克服了班级人数多的实际困难，团结全

19、都，想方法，出对策，努力提高教学质量，充分体现了全组成员的凝聚力和吃苦耐劳的奉献精神。下面我将一些主要工作从以下三个方面对大家作一简要的汇报：（1）刻苦钻研教材，提高训练、科研水平。（2）科学预防，提高保健、家长工作质量。（3）互帮互学，共同提高。一、刻苦钻研教材，提高训练、科研水平。本学期开学初，各位老师就在一起共同探讨、讨论新教材的内容、教法、手段，选择适合的内容充实到新教材中，各班老师依据自己的擅进步行合理的分工，分上、下午班进行教学活动。通过一学期的尝试教学，每位老师使用综合教材的教学水平都有了不同层次的提高。在全园老师教学比武中，小班组老师们都能仔细对待，乐观预备，上出了一节节生动、

20、好玩，符合小班幼儿年龄特点的教研课。做到教研课有进步、有创新，并且涉及数学、综合等各领域，并且有的课还能结合我园的 早期阅读讨论 的课题进行早期认字的渗透教学，平常各班也都在认仔细真教幼儿进行基本的人物名称、身体名称以及水果名称的早期认字活动。在踏实搞好训练科研活动的同时，我们还注意扩展幼儿的视野，培育幼儿各种力量，组织了一系列丰富多彩的活动，圆满举办了小班家长半日开放活动，包括广播操、展现课、家长沟通，家长填写“反馈表”，家长们表示了真诚的感谢和对老师辛勤付出的由衷赞美。我们还组织幼儿“万善园一日春游活动”，带领幼儿走进大自然。并开展了“庆祝六一”活动，包括歌舞表演和游园活动等等。这一系列活

21、动，开阔了幼儿的视野，丰富幼儿的各种学问，增进了亲子感情，亲密了家园联系。二、科学预防，提高保健和家长工作质量。在“手足口”病流行期间，我们老师利用发宣扬单、电话联系等形式，向家长宣扬科学预防“手足口”病的有关学问，受到家长的好评。同时，每天早上，每班老师还对班上的幼儿进行晨检，将晨检结果上报给园长。面对这些琐碎的工作，老师们不厌其烦，仔细做好。使家长放心孩子在园的每一天。小班家长比较宠惯孩子，每天总会有很多吩咐，老师们都能能耐心接待，热忱向家长汇报孩子在园的一日生活状况，了解孩子在家的表现等，这样加深了家长对幼儿园的了解，使家长对老师更加信任，敬重，主动乐观地协作我们的工作，有利于老师和家长

22、更好的共同协作训练好孩子。三、互帮互学，共同提高。小班年青老师多，“传、帮、带”在我们组显的尤为重要，在每周三的教研活动时，互帮互学，共同讨论氛围较浓。学期初的各学科预设内容、老师的教研课、一学期美术活动如何开展、为争创“校内文化”小班的“童心在这里流淌”的展板设计、春游活动、“六一游园”活动、家长半日开放活动等，都能经过大家的热闹争论，有序、有效地完成。各班的两位老师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。各班级工作开展得有声有色。班级组的各项活动，小小班、小 1 班、小 2 班、小 3 班的 8位老师总是能乐观参与，从不计较个人得失。小班各位老师的相互关心，团

23、结协作，是我们教研组的优良传统，我们将一如既往地保持下去。细细回味本学期的工作，各项工作能开展的井然有序，有方案、有总结、有记录、有成效。组员之间形成了良好的氛围，组员们不计得失、相互关心。每周教研活动都早开头、晚结束，研讨氛围热闹、相谈甚欢。但是确定还存在着不足的方面，因此，在新的学期里，我们将取长补短，把我们班级组的工作做得更好。最终，我想向全体小班组老师们说的是：感谢你们，感谢你们的付出和对教研组工作的支持与协作！总结三：小班教研组小结时间过得真快，一学期匆忙而过，我们小班组全体老师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻上海市学前训练指南的精神，以学习助实践，以实践促学习，

24、针对小班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展一系列教研活动，使老师的专业水平有了不同程度的提高。一、学习理论，提高分析、解读孩子的力量本学期为了提高老师们的理论底蕴，我们两周一次再次对上海市学前训练指南进行了研读，我们重温了孩子的年龄特征、活动目标制定的原则等有关章节，通过学习老师们对二期课改的精髓又有了了解，懂得了上海二期课改的基本观念是“以幼儿进展为本”，课程应促进幼儿全面和谐进展。如何以幼儿进展为本？其中首要的是老师必需熟识了解训练对象的特点即年龄特征，使老师活动更复合训练对象的生活阅历和进展水平，以便更好的构建以整合、开放为特点的课程内容，达成课程改革的目标。在活动目标的制定时

25、我们老师应当考虑到目标的全面性即目标应包括学问、情感、技能等各方面的内容，而且目标应反映出整节活动的内容而不以某个环节为目标，虽说有了理论但是由于长期的旧观念影响在实践中老师们在制定目标是的技能进展还是不均衡。本学期我们连续进行嬉戏的案例撰写，通过这一活动老师们在嬉戏中观看、分析、解读孩子言行的力量正在渐渐提高，指导嬉戏的力量也在加强。二、开展生活活动讨论二期课改中的生活课程更关注的是提高幼儿的生活质量，我们小班教研组以“在真实的情景中渗透幼儿的生活活动”为侧重点进行了实践与讨论。家庭对孩子的影响是长久、终身和潜移默化的。特殊是对于小班孩子，家庭化的环境更有助于增进他们对环境的亲切感和信任度，

26、并促进幼儿在获得良好情感体验的同时学会生活。于是，我们对与幼儿生活息息相关的教室环境做了全新的布置。娃娃家首先，我留意为小班孩子营造干净、洁净、舒适、温馨的娃娃家环境：悬挂着幼儿自制的水果宝宝门帘给娃娃家带来了一份温馨；一排彩色的小沙发可让孩子在玩时坐一坐，感受到老师的悉心呵护；一列可让孩子拉拉、玩玩、摆摆、弄弄的形象可爱的小娃娃又让他们感受到做爸爸、妈妈的好玩；其次，在环境的创设上，留意发挥环境的示意作用张张小动物的标签，让孩子们了解如何将玩具物归原处；另外，我还为孩子们供应了丰富的生活玩具用品：小木梳、卷筒纸、小毛巾、小衣服等，在布满童趣的氛围中，孩子们逐步了解了良好的卫生生活习惯。小角落

27、依据小班孩子的特点，我们在教室的区域布置上，总体注意半封闭的小角落，让幼儿有自己的独立空间，满意幼儿的心理需要。同时“图书角”、“结构区”的内容布置，突出了真实的生活训练：如在里面放置了幼儿更换的棉鞋、可爱的动物、整理玩具的标志等，体现了环境的隐性价值，发挥了环境的训练作用。三、创设运动环境，提高幼儿运动力量体育活动是幼儿喜爱的活动，对幼儿的身心进展有着重要的作用，课程指南指出“要因地制宜的创设各种好玩的运动环境，开展形式多样的富有野趣的活动，吸引幼儿主动参加，让幼儿体验运动的欢乐。”在幼儿园我们的体育活动主要是通过户外体锻和早操来完成，而体锻是孩子喜爱的形式，在体锻中，小班孩子通过老师创设的

28、嬉戏环境，在情境中完成走、跑、跳等基本动作，通过专家的点拨和平常的实践大家懂得了环境创设的趣味性和材料的丰富性是体育活动胜利的关键，熟悉到了这一点，在开学初我们就对各活动区域内的运动环境创设和材料供应进行了考评，老师们乐观开动脑筋，有的利用游泳池四周当自然 的跑道让孩子练习走跑，在游泳池里面划了各种大小不一的球门让孩子练习射门，在游泳池上面利用旁边的扶手挂上了各种水果让孩子练习纵跳触物的本事。，深受小班孩子的欢迎。还有的老师在大型的滑滑梯上利用一条走道挂上了各色小铃让孩子们练习钻爬的技能，由于创设了好玩的环境，供应了有层次的材料孩子的运动爱好有了提高。四、不足之处：本学期我们迎接了训练局的分等

29、定级的检验，在这次检验中虽然有许多地方得到了好评，但是在目标的制定、年龄特征的把握这些方面还存在不足将在下学期的教研工作中进一步整改。总结四：小班教研组小结随着幼教改革的深化开展，训练理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的训练评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的个性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心健康”等现代训练理念。随着.的进展，老师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。时代进步的潮流和.变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，本学期，我们教研组以课改为进展契机，乐观营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，同时以理论提升作为关键，用先

30、进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿进展。一、丰富多彩的教研活动是提高教研质量的基础一个优秀的教研组必需要有各类严密的制度做保证，为此，我们在民主争论的基础上共同制定了教研组活动方案，通过这些细化和量化的方案建立，增加了可操作性，同时也提高了老师组织与实施的力量、评析力量、专题讨论力量、研讨力量及撰写的力量。在教研活动中我们还建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动都由不同的老师主持，供应自己新学习的文章，说出自己为什么选择这样的文章，这篇文章的价值所在，以及自己的见解，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师训练观念的转变，以此让老师以理念去指导训练实践、拓宽讨论的思路，在研

31、讨中感悟学习的真谛。教研组作为老师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确。我们发觉：以往教研模式最大的不足在于忽视了老师的主体作用，教研活动中老师间的沟通和沟通大多停留在表面，很少有对问题和方法的深化探究。因而我们小班教研组依据这一现象制定出了相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教研活动中我们依据本园的实际状况采纳面上沟通和点上探讨相结合，大教研组和小教研组学习相结合的形式，使研讨活动更具敏捷性、更具互动性和可操作性。（一）理论与实践相结合的学习、研讨活动。理论学习有利于关心老师树立正确的训练观念，关心老师形成与正确训练观念相吻合的训练行为策

32、略。例如，在学习 多元整合教材的过程中，我们在平常自己了解纲要精神的同时，在教研组活动中结合工作中的实际问题进行争论，如“如何把握幼儿生成的内容中哪些是有价值的训练内容”、“幼儿游离于老师预设的目标之外老师该怎样应对？”等问题，在争论中老师自持自己的观点各抒已见，争辩不休，通过纲要、多元整合教材的学习，老师认为：训练活动是由幼儿的近期的爱好和热点问题或者新的发觉而产生的，也可能是他们在某一活动后生成的新的问题和内容。老师必需依据目标及幼儿的需要和已有阅历以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深化，老师们对生成课程的熟悉会更完善、更全面。在学习研讨中，老师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确

33、的儿童观和训练观。而且我们在嬉戏活动中依据小班幼儿的年龄特点设置了情境性的嬉戏情境，在材料的供应上做了大量的预备工作，通过展现让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，并在教研组活动中相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼，转变以往单纯指导为对话研讨与实践相结合。（二）在观摩、沟通、听评活动中提高老师的反思和实践力量。提到评比，老师们大多觉得紧急和可怕，为了消退她们的消极心情，让他们的聪慧才智能得到最大的发挥，我们弱化了原有“评比”中的评价、竞争态势，变“评比”为“共享”，变“个别化展现”为“集体性尝试”，鼓舞老师大胆探究实践。如原来的创设环境评比要打分，老师在紧急之余大多关注自己的

34、分数和等级，偏离了环境创设评比的初衷，后来我们把环境评比变为鼓舞共享，得到了老师的欢迎。为了关心老师能猎取最新信息，每次外出观摩活动的老师会准时反馈，让其余的老师从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的熟悉。教研活动中我们将学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高了自身熟悉，优化了训练行为。（三）以专题研讨为切入点，转变老师训练观念，将新观念转化为老师的训练行为。本学期结合我园的多元整合训练，并围绕课题利用农村资源对幼儿进行科学训练，在教研组内开展了一系列的活动，我们以集体活动为主要讨论载体，在实践中让老师更直观地面对自己的真实训练行为更科学、真实、集中地讨论老师的训练行为。

35、二、营造全方位，支持性的环境在对环境的讨论中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，乐观引导幼儿参加环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探究行为，从而促进幼儿的进一步进展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素养训练的手段之一。课程指南中提出：“老师应创设适合幼儿进展的、支持性的环境。环境的创设和材料的供应，既要适合幼儿的现有水平，又要富有肯定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。”由此可见，在实践中训练环境的创设是特别重要的。为此我们努力营造美丽的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有训练意义的环境。园所的

36、走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参加设计并自制的作品，幼儿在参加过程中获得身心进展的体验。各班级依据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、平安的环境，在区角的创设中也注意了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的阅历。除了创设美丽的物质环境以外，我们还非常重视建构健康、公平、和谐的师幼环境，老师要爱惜、敬重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，乐观鼓舞孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。三、做好家长工作，家园共建促训练开展好家长工作是教研工作不行缺少和重要的组成部分，定期出好家

37、长园地、完成幼儿成长册、向家长开放半日活动，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、关心幼儿融入.，提高幼儿力量，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“漂亮的春天”外出观看活动，“亲子联谊庆三八活动”等等。我们组内的老师充分发挥了她们的聪慧才智，共同制定出新奇、合理的活动方案，并做了大量的前期预备工作，在活动中我们注意挖掘孩子各方面潜力，培育力量，陶冶情操，增加学问，促进他们的进展，鲜亮展现了我们小班的训练特色和胜利的教学效果，这些活动受到了各位家长全都的确定和好评。四、注意实践

38、与反思，完善资料的收集工作“反思实践”是老师讨论的关键，老师讨论和理论讨论工作不同，其目的是为了改进训练工作，我们的讨论是为了训练的讨论，详细来说，老师进行“反思实践”是为了促进老师对其行为的理解，使训练活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在这一原则的指导下，我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式，结合新教材，注意老师对自身训练行为的反思实践，解决教改新问题，提高保教质量，关心老师做一个有思想的新形势下的老师。反思实践实践的改进进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中，从中老师获得了成长，训练实践

39、得以改进。随着资料积累的日趋重要，我们熟悉到各项资料的积累足以使我们看到自己曾走过的路，因此，在教研组建设中我们也非常重视各类资料的积累工作，首先要做好每一次教研活动的记录工作，详实地记录下整个教研活动中争辨、研讨的过程，同时我们在讨论中仔细做好研讨记录，在教研组常规工作中做好平行班活动记录，使资料整理日趋完善。五、问题与思索回顾过去的工作，我们取得了肯定的成果，但我们清晰的熟悉到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、从本园实际动身，加强课题讨论，提高教研组老师的科研意识。2、坚持做好环境布置工作，教学的专栏及活动区活动环境的设置有待提高。一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，一份耕

40、耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，在这个布满挑战、布满朝气、聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，再创佳绩！总结五：小班教研组小结本学期我组连续以纲要精神为指导，依据教研室的工作要求和指导思想，以创市一级幼儿园为方向，遵循“求真务实”的工作原则绽开教研活动。坚持“以幼儿进展为本”的思想，紧紧围绕我园的园本特色进展项目的工作方案，从实际状况动身，坚持训练创新，充分发挥组内老师特长，发挥教研工作职能，开展了多向互动讨论，突显出了小班教研组在区角环境创设嬉戏化上的特色，努力打造出了教研组的团队精神、组室风格。对比本学期教研组的活动方案，结合我园的实际工作，依

41、据小班幼儿的身心特点，在园领导的领导带动下，全组老师乐观参与了小组教研活动，提高了老师在区角环境创设上的讨论力量、提升了老师的专业素养。本学期，我们的教研目标是：1、聚焦小班区角环境创设，体现区角内容嬉戏化。2、加强组内师资队伍建设，促使组员共同进展。3、监控组内课程实施，促进组员教学质量进一步提升。结合目标我就从以下几个方面对本学期的教研工作进行简洁总结。一、布满热忱参加教研，使教研活动更具实效。教研需要每一位老师的热忱投入，需要每位老师都能把小组教研看作是自己应有的职责，成为自主学习和自主进展的教研。我组老师在参与每一次的活动时都能布满热忱，将教研内化成自我进展、自我提高的内在意识和动力。

42、在大家热忱的教研氛围中，我们依据教研方案，以幼儿园嬉戏园本化的有效实施与实践为龙头，开展了我们小班组的课题讨论小班嬉戏化区角活动环境创设的实践与讨论，并在此基础上，依据每个班级及老师的实际进展状况，对课题进行了分干承包制的讨论，虽然我们的讨论及实践不很成熟，但是靠着我们的满腔热忱，我们组内的每位老师总能在每次的教研活动后乐观反思、乐观调整、创新创设，使自己班级的区角活动环境尽显嬉戏化的特色，为我们组室的课题讨论供应了有实效的案例。在大家热忱的教研氛围中，促进了老师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离，使教研活动布满了活力，也更具亲和力、凝聚力。二、理论学习营造氛围，使老师素养更具涵养。俗话说“学无

43、止境”，老师的成长离不开学习，而教研组则是老师学习的阵地，因此我组建立了“多层面、多形式、多渠道”的老师学习格局，充分激发组内学科带头人、高级老师示范上岗工作方式，树立我组老师工作风范，制约与督促老师的工作学习行为。以“学习实践反思”为主线，形成理论学习、同伴互助式学习、自主专业学习等多途径老师专业学习机制，充分调动组内老师参加的乐观性。同时注意在每次的教研活动中，针对教研重点预先学习一些相关的阅历文章，然后再开头沟通研讨，在理论学习的基础上进行内化，发觉问题，有效促进老师的专业化水平。重视学习内容在实践中的运用，提高学习的实效性。在学习的过程中，使老师们形成了自觉向同伴学习的良好意识，多观看

44、、多思索，敏锐地发觉自身问题，从同伴身上取长补短，修正了自己的不足，使大家获得了进步和成长，老师素养也更具涵养。三、合理支配资源共享，使教学质量更有保证。在组内的基础课程实施上，我们实行细化落实、有效监控。我们在学期初，进行组内的商讨沟通、初步设定本学期的主题开展内容、主题活动预设、嬉戏目标设定等等，通过这样的形式，合理设置了我们小班课程的内容，做到了课程实施的有序、平衡、有效。组内的每位老师也能依据课程实施的支配表再依据自己班的进展进行相关的微调实施，作为组长的我也会检查、汇总组内各位老师课程实施的状况，并且准时的完成每月相关的项目自评与他评，使教学质量更有保证。四、热忱投入乐观组织，使家园

45、沟通更具特色。指南指出“要充分利用家庭资源，使家长成为学前训练机构的合作伙伴。”应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并乐观支持关心家长提高训练力量。因此在每个主题开展中，我们都乐观利用家长资源，丰富孩子相关的主题阅历，如在小花园的主题中，我们请家长一起外出查找春天、听听春雷、春雨等；又如在娃娃家和夏天好热呀的主题中，请家长与孩子一起制作调查表“我的家人”，感知父母的本事、辛苦，体验父母的爱等；在夏天真热主题里，让家长同孩子一起查找夏天里吃、穿、用的东西，在丰富孩子个体阅历的同时，推动主题顺当的开展。多元化的亲子活动是做好家长工作，与家长有效沟通的最好途径，是改善亲子关

46、系，培育幼儿良好个性品质的重要手段之一。于是在本学期，我们小班组的每个班级都乐观组织了“家长指导日“的活动，让幼儿家长来上课、发挥家长的个人资源、增进班内家长之间，同伴之间，家园之间的沟通。在活动的前期预备工作中，我们各位老师也都做了特别周详的预备工作，如小一班开展的“欢乐 ABC、欢乐来嬉戏”、小二班开展的“饼儿香香”、小三班开展的“欢乐的小鱼儿”等等。这样的活动不仅增进了家长与孩子之间的情感沟通，并且调动了家长参加幼儿园训练教学活动的乐观性，和自己的孩子一同感受到了幼儿园的欢乐。五、坚持不懈永往直前，使组室工作更上一层楼1、取得的成果顺当完成本学期的家长开放日活动，让家长了解了孩子在园的一

47、日活动，并取得可家长对我们工作的满足度。本学期是各项督导、浸入式调研最为频繁的一个学期，我们教研组乐观协作幼儿园的各种活动，做好检查预备，顺当的接受了各项督导检查。乐观协作园内开展自主性嬉戏活动的探究讨论，组织了一些班级组内及园内的相关“嬉戏节”活动，如：“欢乐的节日”、“草地嬉戏”等，真正让小班的孩子找回了自己，体验了自主嬉戏的欢乐。在区角环境嬉戏化的讨论过程中，我们小班组每个班都开设了多次班级的展现活动，通过展现不仅组内老师看到了努力的成果，更让大家指出了不足，明确了努力的方向。乐观参加园内的各项竞赛活动，我们班级组各班级乐观参与各种幼儿竞赛，并收获了相应的成果。2、存在的问题组室中老师的

48、教研力量还有待加强，包括组长也是在教研的深化和课题的讨论上都浮于表面，不够深化和挖透。组室中老老师、骨干老师还要发挥其才能，赐予我们青年老师更多的关心，带动我们组内青年老师的快速成长。3、努力的方向在角色嬉戏内容的选择上，要进行进一步的思索，使其更适合年龄段孩子的嬉戏水平，促进孩子健康、才智、欢乐的成长。在个别化学习与角色嬉戏的环境创设中，教研组应充分发挥集体的力气，进行资源共享，共同制作个别化学习与角色嬉戏的材料，使组内老师共同成长。各位组员加强理论学习从实际动身，加强园本课题的讨论，在不断实践的基础上提高组内老师的科研意识、科研力量，在幼儿园园本特色项目实施工作上提高成效。在这一学期中，我

49、们组尽自己最大的努力，倾注最高的热忱，踏实、勤奋地完成了每一项工作。迎接一级验收的将来是美妙的，我们组将连续立足本职，坚持不懈永往直前，使我们的工作更上一层楼。2022 年物理教研组工作小结一学期来，在开发区及学校各位领导和老师的热心支持和关心下，我在仔细做好训练教学工作,乐观完成学校布置的各项任务等方面做了肯定的努力.下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。一、师德表现平常乐观参与全校教职工大会,仔细学习学校下达的上级文件,关怀国内外大事,注意政治理论的学习.协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。二、训练教学状况本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改

50、作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细讨论教材，力求精确把握难重点，难点.并注意参阅各种杂志，制定符合金山桥开发区中学同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平.2、仔细上好每一节课。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学