二年级数学上册第三单元数一数与乘法第3节有多少点子教案北师大版(共2页DOC).doc

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文档编号：68674391

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1、最新资料推荐第3节有多少点子教材第2021页的内容。1用两种不同的方法(横着数或竖着数)数排列整齐的点子的个数，幷由加法算式推导列出乘法算式。2通过计算点子的数量，进一步体会加法与乘法的联系，初步学习用乘法解决问题。3引导学生感悟知识间的内在联系，通过多种形式的练习，培养学生勤于动脑、认真学习的良好习惯。重点：会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。难点：初步学会用乘法解决实际问题。课件(教材情境图)。师：淘气和笑笑正在玩数点子的游戏，同学们想不想一起玩呢？设计意图：玩是孩子的天性，游戏能够引起学生的兴趣，所以，以游戏的设定来激发学生的学习热情。1做一做，说一说。师：仔细看图，说说你看懂了

2、什么，和大家交流一下。(出示课件：教材主题图)预设：生1：淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2226。笑笑说用乘法算式是326或236。生2：淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4444420。笑笑说用乘法算式是4520或5420。师：用附页2中的点子图照样子做一做。生动手操作。2想一想，摆一摆。师：刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清楚每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不少知识。现在老师想请同学们帮个忙，在点子图上表示出乘法算式47。大家试试看吧！预设：生1：我露出7行4列。生2：我露出4行7列。师：同学们说得真好，我们

3、为自己鼓掌表扬一下吧！设计意图：对于数点子图，学生可能会产生疲劳感，所以设定请学生帮忙做的情境，激发学生的学习热情。3圈一圈，在图上用两种方法表示38。学生在小组内尝试解答，教师巡视。预设：生1：我圈出3行8列。生2：我圈出8行3列。4同桌之间互相出题，在点子图上圈一圈。1教材第21页练一练第1题。2教材第21页练一练第3题。通过今天的学习，你有什么收获呢？有多少点子22264444420326或236 4520或5420在本节课的教学中，教师应充分利用点子图，让学生通过“做一做”“说一说”“想一想”“摆一摆”“圈一圈”的环节，充分思考和交流讨论。并能够根据乘法算式，在点子图上摆出两种不同的方法。通过学习本节课内容，培养了学生观察、分析、提出问题、解决问题的能力，努力使学生体会到生活中处处有数学的实际魅力，同时也体会到数学带来的无限乐趣。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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