二年级数学下册 第三单元 三位数的加减法 第6课时 三位数的加法（二）教案 西师大版(共2页DOC).doc

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1、最新资料推荐第6课时 三位数的加法（二）【教学内容】 教科书第38页的例2,课堂活动第3题，练习八第510题。【教学目标】1、掌握连续进位加法的计算方法，并能正确计算。2、能运用三位数加法解决实际问题，进一步培养解决问题的能力。3、让学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。【教学重点】 利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。【教学难点】 使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。【教学准备】 展示台、课件。【教学过程】一、复习引入1口算8+6+1= 6+4+1= 7+5+1= 9+3+1=2笔算下面各题175+1080= 359+217=二、教学新课 1、教学例3。（1）出示课

2、件。教师：有一位农民伯伯家里面养了猪，还养了牛，长得可好了，你们想去看一看吗？ 屏幕出示一农家院里面的牛，其中一头牛说：“我们共有153头。”“这算不了什么，我们比你们多多了，整整多了270头。”旁边出示说话的一头猪。教师：小朋友们，听了猪和牛的话，你们了解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名学生说出知道了哪些信息。（牛有153头，猪比牛多270头）你最想知道什么？（猪有多少头）（2）你能估计一下猪大约有多少头吗？（3）你们想知道猪到底有多少吗？请列式： 153+270 你会算吗？请试一试，让学生在自己的本子上算，请一名学生到黑板上板演。学生算完后和同桌互相交流，说说自己是怎样计算出来的。然后

3、指一名学生到台上来和全班同学进行交流。教师重点指导：十位上的数相加满十怎么办？小结：十位上的数相加满十就向百位进一。 2、教学例4。出示例4主题图。教师：在这一幅图中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？让学生提出问题，教师板书：1辆自行车多少元？请学生列式：125+378让学生计算，然后同桌交流算法，特别提醒个位和十位相加的结果都满了十后怎么办？小结：我们在计算连续进位的加法的时候，哪一位上的数相加满十，就要向它的前一位进一。 3、初步练习。完成第40页“试一试”。 4、议一议 怎样计算三位数的加法？三、课堂活动（1）课堂活动第1题，学生列式计算，交流算法，教师巡视，集体订正。（2）出示第54页第2题图。一年级有多少学生呢？二年级呢？请学生自己列式，全班集体订正。集体讨论：你还能提出哪些数学问题？并算一算。四、巩固练习（1）出示练习八第7题图。学生自己在作业本上提出问题，并列出算式和竖式，然后全班进行交流。（2）学生独立完成练习八第5、6、8、9、10题。（3）第57页思考题：让学生独立思考，说出自己的想法，看看谁的方法最多最妙。五、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获呢？教学反思：最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26