六年级数学上册 1 分数乘法 第9课时 解决问题(2)导学案 新人教版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第9课时 解决问题(2)课题解决问题(2)课型新授课设计说明本节课教学设计主要突出以下几方面:1.让线段图成为分析数量关系的“主打曲”。重视线段图的作用,因为要引导学生依据题意画线段图,既利于学生确定单位“1”,又便于学生确定比较量及比较量占单位“1”的几分之几,同时还可以把题中抽象的数量关系形象地表现出来。2.让列式有据可依。重视引导学生发现题中的数量关系。使学生在合作、交流中找出题中的数量关系,并结合数量关系式确定解题计划及解题方法,让列式有据可依。3.让解法有规律可循。在新课结束后,注意引导学生深入思考,引导学生把学过的旧知识与本节课的新知识联系起来,总结概括出“求比一个数多
2、(少)几分之几”这类问题的共同解法,让解法有规律可循,以便达到连点成线,连线成网,逐渐建立较完整的知识体系的目的。学习目标1.加深对求比一个数多(少)几分之几是多少的问题的解题思路与计算方法的理解。2.学会解答稍复杂的求比一个数多(少)几分之几是多少的问题。3.在学习过程中,学会分析问题、解决问题,培养创新能力。学习重点使学生掌握解答稍复杂的求比一个数多(少)几分之几的数是多少的应用题的思路。学习难点根据“多几分之几”或“少几分之几”找出所求量的对应分率。学习准备教具准备:PPT课件学具准备:刻度尺课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知。(7分钟) 1.张亮家预计一月份的生活费是1
3、200元,实际节约了,节约了多少元?实际一月份的生活费是多少元?2.导入新课。这节课我们学习稍复杂的求比一个数多(少)几分之几是多少的应用题。1.分析数量关系,并列式解答。1200=200(元)1200-200=1000(元)2.听老师解读,明确本节课的学习内容。1.填空。(1)女生人数是男生人数的,是把(男生人数)看作单位“1”。(2)梨的质量是苹果质量的,是把(苹果质量)看作单位“1”。(3)甲的工作效率相当于乙的,是把(乙的工作效率)看作单位“1”。二、探究稍复杂的求比一个数多(少)几分之几的数是多少的问题的解法。(20分钟)1.课件出示教材14页例9,指导学生根据“阅读与理解”来理解题
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