学校二班级上册数学教学工作方案_二班级上音乐教学工作总结.docx

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1、学校二班级上册数学教学工作方案_二班级上音乐教学工作总结 学校二班级上册数学教学工作方案。 资料一般指代可供人们参考的信息学问等。当一次学习即将开头时，我们通常会接触到一些资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在查找一些可以用到的资料呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“学校二班级上册数学教学工作方案”，盼望对您的工作和生活有所关心。 新学期新开头，学校二班级数学老师制定了数学教学方案。下面是我收集整理的学校二班级上册数学教学工作方案，欢迎阅读。 学校二班级上册数学教学工作方案篇一 一、同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完

2、成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把1

3、5个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二

4、结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的熟悉明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理

5、等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题

6、。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语

7、描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算

8、意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、

9、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 五、课时支配： 一、解决问题(4课时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步熟悉 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪1课时 四

10、、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和复习2课时 五、万以内数的熟悉(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习(4课时) 学校二班级上册数学教学工作方案篇二 一、指导思想 以.为指导，以训练创新为动力，以省减负精神为宗旨。为打造优质均衡和谐训练而努力。树立全面、协调、可持续进展的.，深刻熟悉新时期新阶段对基础训练工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推动以课程改革为重点的素养训练，促进进展，提高教学质量，促进同学德智体美全面进展。

11、二、班级分析 执教的班级共有51名同学，二班级的同学在经过一年的数学学习后，基本学问技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言乐观;中等生课堂上几乎是悄悄无闻;后进生学习方法不得当，对每个基础学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 (一)教学内容 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，熟悉长度单位厘米和米，初步熟

12、悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌 握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 下一页更多精彩学校二班级上册数学教学工作方案 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段

13、的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据 描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数

14、据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积 极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验

15、，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导

16、纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，老师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和解答应用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴

17、露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 五、培育优等生，转化后进生措施 我班后进生形成的很大的缘由，就是学习习惯差，毅力缺乏，信念不足。他们不能把握学习语言课程的要点，经常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不愿去做仔细理解的细致工作，久而久之，他们独立思索的力量下降了，敏锐接受新授学问的力量丢失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起： 1、应以精彩的语言引发话题，准时点拨，精确评价，创设出和谐融洽的思想品德训练氛围，使后进生畅所欲言

18、、主动表达出自己的见解。 2、在日常生活中，应当经常向取得进步的同学竖起大拇指;有时给表现好的同学嘉奖一本本子;还有时投给同学一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸同学的头，拍拍他的肩膀 3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，老师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的留意力，通过直观教学，能够关心同学理解概念、性质。 4、老师在布置作业时，要难易适中， 加强对后进生的辅导，督促他们仔细完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要准时赐予表扬鼓舞。老师要特殊留意克服急躁冒进心情，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开头，耐心

19、地赐予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 培育优等生可以从以下几个方面入手： 1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于乐观活跃的状态。 2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚爱好。 3、鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量，促进智力进展。 4、训练他们多关心需要关心的其余同学，在关心人的过程中，体会到成就感，从而培育乐观的人生态度。 六、全册课时支配(约60课时) (一)、长度单位(4课时左右) (二)、100以内的加、减法(二)(13课时左

20、右) 1、两位数加两位数3课时左右 2、两位数减两位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)、角的初步熟悉(2课时左右) (四)、表内乘法(一)(13课时左右) 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 (五)、观看物体(4课时左右) (六)、表内乘法(二)(13课时左右) 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 (七)、统计(3课时左右) (八)、数

21、学广角(2课时左右) (九)、总复习(4课时左右) 学校二班级上册数学教学工作方案篇三 一、同学状况分析: 二班级同学一年来养成了良好的学习习惯，上课时能乐观思索，乐观发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析: 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。 表内除法的编排体现

22、了两个特点，第一，在同学已经比较娴熟地把握了表内乘法的基础上，教材集中支配了表内除法的教学。其次，不再明确区分等分除和包含除，在平均分的操作活动中，让同学体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使同学理解除法的含义。 万以内数的熟悉转变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位挨次表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好预备。本单元还结合几百几十的加、减法，支配了估算的教学内容，让同

23、学进一步学习依据详细状况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，支配了解决问题教学单元，以同学生动活泼的课外活动内容为素材，展现同学在实际活动中遇到的各种问题;二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时支配解决问题的有关内容，让同学在把握了一些数与计算学问后，学习用所学的数学学问解决一些简洁的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材支配了图形与变换一章，内容包括锐角和钝角平移与旋转。与原有教材相比，锐角和钝角的熟悉明显提前了，平移与旋转是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让同学在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观

24、念。在统计学问方面，让同学进一步学习统计的意义，学习简洁的数据和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表。本册教材还支配了找规律的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使同学知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育同学观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学去制造美的意识。 三、教学目标要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使同学初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育同学仔细观看、独立思索等良好习惯，初步培育同学在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 2、让同学

25、在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使同学初步熟悉乘、除法之间的关系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使同学初步会用依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。结合教学使同学受到爱学习、爱劳动、爱惜大自然的训练。培育同学仔细观看、独立思索等良好学习习惯。 3、使同学会辨认直角、锐角、钝角;使同学结合实例，初步感知平移、旋转现象;会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;初步渗透变换的教学思想方法。 4、让同学亲身经受用79的乘法口诀求商的过程，把握用乘法口诀求商的一般方法;使同学学会综合应用乘、除法运算解决简洁的或稍复杂的实际问题;在解决问题的

26、过程中，使同学初步尝试运用分析、推理、转化的方法。 5、让同学经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义;结合现实素材让同学感受大数的意义，熟悉近似数，并能结合实际进行估量;会口算整百、整千数加、减法;让同学进一步学习用详细的数描述生活中的事物，并与他人沟通，培育学习数学的爱好和自信念，逐步进展同学的数感。 6、在详细的生活情景中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克;使同学知道用称称物体的方法，能够进

27、行简洁的计算;在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 7、使同学能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十;使同学能够结合详细情境，进行加减法估算，培育估算意识;培育同学依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和整理数据;使同学初步熟悉条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并能够惊醒简洁的分析;通过对四周现实生活中好玩的事例的调查活动，激发同学的学习情趣，培育同学的合作意识和创新精神。 9、使同学通过观看、猜想、

28、试验、推理等活动发觉图形和数字的排列规律;培育同学的观看、操作及归纳推理的力量;培育同学发觉和观赏数学美的意识，运用数学去制造美的意识，使同学知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问 四、教学措施 1、仔细学习义务训练数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的使用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 (1)对学有余力的同学，进行奥数辅导，使它们的力量得到进一步提高。 (2)重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进行测试，准时反馈总结。 五、课时支配： 一、解决问题(4课

29、时) 二、表内除法(一)(13课时) 1.除法的初步熟悉 平均分2课时左右 除法3课时左右 2.用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换(4课时) 剪一剪1课时 四、表内除法(二)(9课时) 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和复习2课时 五、万以内数的熟悉(8课时) 六、克和千克(2课时) 七、万以内的加法和减法(一)(7课时) 有多重1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习(4课时 六、教学进度表： 周次起讫月日教学内容教时执行 状况 12.182.24开学训练;解决问题5 22.253.2平均分;除法的初步熟悉5 3

30、3.33.9用26的乘法口诀求商(一)5 43.103.16用26的乘法口诀求商(二);整理和复习5 53.173.23图形与变换;剪一剪5 63.243.30用7、8、9的乘法口诀求商5 73.314.6解决问题;整理和复习5 84.74.13千以内数的熟悉;万以内数的熟悉;5 94.144.20期中检测5 104.214.27整十、整千的加减法5 周次起讫月日教学内容教时执行 状况 114.285.4五一长假 125.55.11克与千克的熟悉;称一称;两位数加减 两位数(口算)5 135.125.18几百几十减几百几十(笔算);整理和复 习;有多重;5 145.195.25统计5 155.

31、266.1找规律5 166.26.8总复习5 176.96.15总复习5 186.166.22期末检测5 19 6.236.29 期末总结 编辑推举 教学工作方案学校二班级美术 美术老师教学时也要重视同学活动的设计思维。一起来看看我为大家整理的：教学工作方案学校二班级美术，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。 教学工作方案学校二班级美术 一、同学状况分析 本册教学对象是二班级一期同学，有以下特点： 1、同学有深厚的绘画爱好。 2、同学已具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进行完整的画面构思、表现。 3、同学缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析 本册教材分造型表现、设计

32、应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育同学的求新、求异为目的，形式多种多样，给同学很大的进展空间，满意各种同学制造美和表现美的愿望。 （一）全册共19课，教材编排方式较一班级教材有所转变： 1、更加重视同学活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特殊是语文（文学）学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文（文学）学科的综合，第19课则是美术学科与现实.相联系的综合。 （二）各课内容的编排有许多美丽的图片，展现了同学活动过程及其同学作品图片，便于老师进

33、行教学参考和同学自学。 三、教学目标 、激发同学爱美、寻美、创美的爱好，培育同学喜爱美术的情感。 、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 、鼓舞同学通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 、鼓舞同学观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导同学开展多种综合、探究体验活动，进展同学综合解决问题的力量。 四、教学重难点 教学重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，

34、激发同学的制造精神，进展美术实践力量，增加动手力量和审美力量，渗透人文精神。 教学难点：进展同学的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 五、教学进度 六、 教学措施： 1、 遵循审美规律，多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，通过比较的、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，提高同学审美趣味。 2、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量，乐观为同学创设有利于创新精神的学习环境。 3、加强师生的双边关系，即中是老师的教，又重视同学的学，确立同学的主体地位。 4、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 5、 转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评

35、价、老师评价或家长评价，充分确定同学的进步和进展，敬重个性差异，重视同学的自我评价，激发学习爱好。 周次 课题 课时 第1周 我和昆虫 第2周 奇异的爬行 第3周 美丽的小钟表 第4周 会变的小手套 第5周 小花饰 第6周 百变团花 第7周 我们身边的痕迹 第8周 大树的故事 第9周 新奇的泥名片 第10周 我们来跳舞 第11周 泥条头像 第12周 宏伟的塔第13周 演电视第14周 小扇子第15周 会变的线条 第16周 刷牙 第17周 动物乐园 第18周 节日的装饰 第19周 过春节 二班级数学下册教学工作方案(苏教版) 同学状况及教材分析 同学状况分析：我们班有同学XX人。从同学口算来看，同

36、学差异较大，有些孩子口算很好，有些孩子口算很差，虽然我平常在教学中加强了对同学口算力量的培育，但由于智力问题，孩子还是跟不上。笔算，孩子都已经把握了笔算方法，但没有养成笔算习惯，在遇到数很大计算是老爱口算，简单出错。解决问题，大部分同学都能理解加减乘除的意义，并能正确解答，而有些孩子读题力量较差 不理解题意而乱写。孩子们综合力量较差，小括号应用不娴熟。 同学对平移距离不太理解，画图力量较差。由于缺乏生活阅历，对质量单位这部分内容的学习也有漏洞。 教材编写特点 (一) 关于除法和混合运算 1.体验除法竖式抽象的过程 2.通过操作活动，熟悉有余数除法 3.探究有余数除法的试商方法 4.体会混合运算

37、要遵循肯定的挨次 5.运用所学学问解决简洁的实际问题 (二)关于生活中的大数 1.联系生活实际，学习万以内的数 2.通过实际操作，详细感受大数的实际意义 3.通过拨一拨活动，把数数、读数、写数结合起来 4.支配肯定数量的估一估活动。 (三)关于万以内加减法 1.分为两个单元 加与减(一)是基本计算，三位数加减三位数;加与减(二)是连加、连减、加减混合。分散支配的目的是依据儿童心理特点，学习内容多样化，调动同学的学习乐观性。另外，基本计算力量的形成，需要一个过程，分散支配，可以让同学有更多的练习机会，有利于使全部同学都能达到计算的基本要求。 2.删繁就简，突出基本算理 3.创设问题情境，探究加减

38、法的计算方法，运用加减法解决简洁的实际问题 教学目标 (一)数与代数 1.除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观看，使同学体会验到一千、一万有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通;熟悉万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 3.

39、加与减结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1.方向与位置借助实践活动，熟悉八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中到处有数学。 2.测量通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识，能估量一些

40、物体的长度。 3.熟悉图形通过生活情境熟悉角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观熟悉平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 调查与记录初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。另外本学期的学习，还支配了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用，初步学会与他人合作沟通，获得乐观的数学学习情感。 教学重点 1.结合分物的实操活动，使同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活

41、的亲密联系，正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。 2.结合详细情境，探究并把握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。 3.借助实践活动，熟悉八个方向;能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体会到生活中到处有数学。 4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情

42、景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 5.通过生活情境熟悉角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观熟悉平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 6.初步学会简洁的数据统计，回答一些简洁的问题，并做出简洁的猜测。 八班级上册数学教学工作方案 八班级数学上册教学方案 新的学期，为了搞好本期工作，八班级数学老师如何制定工作方案呢？下面是我收集整理的八班级上册数学教学工作方案，欢迎阅读。 八班级上册数学教学工作方案篇一 新学期已到来，我们又要投入到紧急、繁忙而有序

43、地训练教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的训练精神，提高自身的业务力量，围绕我校新学期的工作方案要求制定初一数学教学方案： 一、指导思想： 训练同学把握学校数学学习常规，把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问

44、解决问题的力量。 二、学情分析 。从同学的成果来看，比较抱负。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，。大部分同学的数学成果不抱负，大部分同学数学基础差，底子薄给教学带来了肯定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特殊差的同学可以进行个别辅导 二、在教学过程中抓住以下几个环节 1、发挥集体才智，仔细进行集体备课。 新的学期，学校数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，仔细讨论教材及课程标准，争取每节课前，与同组

45、同仁们争论、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位同学愉悦的获得新知。 2、学习和强化自主学习与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争论、讨论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使同学明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。严格根据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参加课堂活动，使每个同学乐观主动参加课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，能吃饱、吃好。 4、多读书，读好书和乐观开展我的三分钟，我展现活动 多读几本对自己有关心的书，既提高了自己的力量，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。我的三分钟我展现