六年级数学下册 4 比例 第7课时 比例尺教案 新人教版(共2页DOC).doc

《六年级数学下册 4 比例 第7课时 比例尺教案 新人教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册 4 比例 第7课时 比例尺教案 新人教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐第7课时比例尺(2)教学内容比例尺(2)(教材第54页内容)。教学目标根据比例尺求图上距离或实际距离。教学重难点1.根据比例尺求图上距离和实际距离。2.设未知数时应统一长度单位。教学准备多媒体课件。教学过程(一)情景导入前面我们学习了比例尺的求法,有同学能简单说一说吗?指名学生回答问题,教师板书:图上距离实际距离=比例尺(二)新课讲授教学例2。出示教材第54页例2。指名读题,并说出题目已知什么,要求什么?学生:已知比例尺和地铁1号线的图上距离,求它的实际距离大约是多少。教师启发:因为图上距离实际距离=比例尺,要求实际距离可以用解比例的方法来求。学生思考并解答一下问题:(1)这道题的

2、图上距离是多少?(板书:7.8 cm)(2)实际距离不知道怎么办?(用x表示,在7.8的下面板书x,并在它们中间画上分数线)(3)因为图上距离和实际距离的单位要统一,所设的x应用什么单位?(应用厘米)(4)比例尺是多少?写成什么形式?(分数形式)教师板书解答过程。解:设苹果园站到四惠东站的实际距离为x cm。指定一名学生板演x的值,其他学生在练习本上做。教师强调单位互化的时候,注意0的个数不能写掉了。教师问:这道题还有其他的方法吗?学生思考后回答。(可以用算术方法:7.8)(5)巩固应用:做教材第54页“做一做”。先让学生说出图中的比例尺是多少,表示什么意思,再用直尺量出图中河西村与汽车站的距

3、离,然后计算出实际距离。集体订正时,要注意检查学生是否把实际距离化成了米。学有余力的学生要求他们用两种方法。答案:教材54页“做一做”:图上距离实际距离=1 cm600 m=160000,量得图中河西村与汽车站的距离是3 cm。解:设河西村与汽车站两地的实际距离大约是x cm。3x=160000x=180000180000 cm=1800 m(求两地的实际距离也可以根据线段比例尺,直接用6003=1800(m)(三)课堂作业教材第57页第5题。组织学生独立完成,指名回答。答案:设上海到杭州的实际距离是x厘米。x=1700000017000000 cm=170 km答:上海到杭州的实际距离是170 km。(四)课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?(五)课后作业完成练习册中本课时的练习。教学反思1.本课是比例尺的第二节,本课时讲解时要着重在审题以及统一单位上。2.鼓励学生用不同的方法解决问题,可以培养学生思维的灵活性。这样让学生获得知识的同时,培养了思考能力。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26