学校低班级语文教研组工作总结_学校低班级语文组工作总结.docx

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1、学校低班级语文教研组工作总结_学校低班级语文组工作总结 学校低班级语文教研组工作总结。 光阴易逝，信任在这一阶段的工作过程中自己经受了许多挑战，也成长了许多，我们需要写一份工作总结。没有总结就没有提高，工作总结正值其时。那么一篇优秀的工作总结毕竟该怎么写呢？请您阅读我辑为您编辑整理的学校低班级语文教研组工作总结，但愿对您的学习工作带来关心。 在区教研室、校教育处的领导下，一年来，我教研组能把握时代的脉搏，努力革新教法学法，教研气氛深厚，取得了肯定的进步。 一、训练思想 老师能全面贯彻训练方针，面对全体同学，注意同学的全面进展。为人师表，喜爱同学，在教学中能乐观渗透品德训练，在学困生转化方面做的

2、很好。 二、常规管理 在每学期之初都能召开会议，争论商定教研方案，使得教研工作方案目标明确，符合课改要求，有较强可行性。在学期结束时，也能召集全体老师为一学期的教研工作做总结，使得总结内容详细，有落实方案的实际做法。在业务学习方面，结合校本培训与区首届学校语文老师教学基本功竞赛，要求每位老师学习新课标，联系粉笔字，写好下水文，练好课文朗读，做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以沟通，取得了较好的效果。在参与教研活动时，除请假的老师外都能准时出席，每次活动都有详细的内容。老师都有着乐观进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度非常端正。 三、教学活动 老师都能超前

3、一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了同学学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与同学乐观互动、共同进展，能处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、讨论。老师敬重同学人格，关注个性差异，激发同学的学习乐观性，培育同学把握和运用学问的态度和力量，教学效果上佳。对同学进行课外辅导时，老师态度热忱，富有耐心，并且留意反馈，学困生提高较快，同学反映很好。作业布置做到了适量适度，批改仔细，能准时赐予矫正评议。考试命题符合课程标准要求，试题难度、区分度、掩盖面、题量较恰当，比较重视考试质量分析。老师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，

4、有方案、有教案，大多数状况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代训练技术意识，能乐观并制造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。 四、教研教改 以课改新理念为理论依据，制定校本教研方案，撰写总结，努力做到方案可行，总结内容详细实在。每学期支配两位老师担当校级研修课的任务，在上课前进行集体备课，分析教材、学情，讨论教法、学法，研讨氛围浓。其余的老师则在教研组内上研修课，同班级的老师在一起争论沟通。在上研修课时，组织其他老师听课、评议。在校级研修课结束后，要求听课老师撰写评课稿，进行集体评课，评议非常仔细，气氛活跃。上学期在集体备课、评课时，还邀请了区教研室与老师进修学校

5、的专家进行了指导，效果特别好。老师每学期的听课节数都在10节以上，并都有评价看法。在课题讨论方面，一学校的课题为主，能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分老师参与了电脑学问培训，为课题讨论打下了肯定的基础。教改方案较为系统，目标明确，具有较强的可操作性，大多数老师能够参加。 五、成果实绩 本组整体水平较高，能注意对青年老师的培育。其中xx老师是省级教坛新星，xx老师是区级教坛新星、骨干老师。由于各位老师的努力，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。xx老师的录相课xx在全省发行，所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评比中，xx、xx两位老师的论文分获市级二

6、、三等奖，xx等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面，成果较突出。在优质课评比中，xx老师获市级二等奖，区级一等奖，xx老师获区级三等奖。在一般话大赛中，xx三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖，其中xx老师获市级个人一等奖，xx两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中，xx老师指导的同学xx获省级二等奖、区级一等奖，xx老师指导的同学获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。 一年来，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在各个方面都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果。 （1）（2） 更多 精选工作总结.阅读 学校低班级数学秋季期教研组

7、工作总结 时间弹指一挥间，信任在这一阶段的工作过程中自己经受了许多挑战，也成长了许多，我们需要将学校数学教研组的总结与回顾纳入我们的议事日程了，我们需要仔细总结工作终的得与失，那么学校数学教研组工作总结怎么写呢？下面是工作总结之家我帮大家编辑的学校低班级数学秋季期教研组工作总结，供您参考，盼望能够关心到大家。 学校低班级数学秋季期教研组工作总结篇一 时间匆忙而过，一个紧急、充实、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我校的数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐着，我们欣慰，由于我们付出了，努力了，收获了更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这也是全校每位老师乐观转变教学观念，开拓进取、大胆创新、勇于实践、共

8、同努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下： 一、理论学习 围绕课程改革组织数学老师进一步学习数学课程标准，学习相关专着、文章和训练教学理论，切实领悟课程标准的精神与要求，增加课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深化进展。同时学习训练杂志刊载的最新训练理念、信息动态、科研成果，不断的更新学问、充实老师。 二、教学工作 1、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。强化教学常规管理，落实七仔细工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。以课堂教学讨论为重点，立足校本，克服当前在课堂教学中存在的.形式化，努力提高课堂教学质量。 2、组织并做好同学学习质量抽检与

9、分析工作。本学期共进行校级教学质量检测4次。 3、面对班级同学学习实际，实行有效措施，做好“培优辅差”工作。首次建立全校统一的辅导同学记录档案。 4、开展口算及奥数竞赛取得圆满胜利。在城区学校数学竞赛中四六班级同学不负众望，一、二、三等奖均有获得。 三、讨论工作 1、采纳集体备课的机制，发挥备课组的群体教研作用，围绕自主、合作、探究这一中心课题，开展教学设计活动，培育同学的探究意识和合作精神为突破口，改革教学方法和手段，促进同学全面进展，扎扎实实提高教学质量，优化教学效率。 2、乐观参加校际沟通活动。如：外校的教学开放日及本校的教学开放日，各老师都能做好相关纪录并乐观参加研讨。2022年六月我

10、校xx老师参与了“城区小教办”进行的学校数学教学的现场观摩研讨课，获得与会者全都好评。 3、进一步改进教研方式，以“双重设计”为专题讨论，重视对教材和教学的评价工作。训练教学课题讨论有利于加强老师的训练教学理论基础，提高老师的教学讨论的水平，进展老师探究教学规律的力量，增加老师教学改革的意识和自觉性，促进学校整体教学水平的提高。在此基础上，每一位老师乐观撰写相关论文，多位老师的论文在区、市级论文竞赛中获奖。 4、开展“上课评课研课”的课堂教学讨论活动，提高教学人员的专业素养和教学指导力量。 5、努力抓好毕业班数学教学工作。在全面复习之初，针对本校实际，六班级组数学老师探讨并制定出毕业班数学学科

11、总复习方案。进行多次模拟测试。 6、其他工作 为培育青年老师，提高青年老师的教学水平，开展了一对一结对互助活动，做好新老老师的“传、帮、带”工作。 经过全体数学老师的努力，我校数学期中考和期末考均取得较好的成果，在城区名列前茅。期末验收圆满胜利，全体老师作好了收尾工作。在时间紧，任务重的状况下，以少出错，尽量不出错为前提，本着为.、为学校、为家长、为同学负责的原则，在辅导同学上狠下功夫，我们迈出了可喜的一步。 学校低班级数学秋季期教研组工作总结篇二 本学期的教学工作已经结束，现对我组教研工作作简洁总结。 一、总体状况 一学期来，数学教研组全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各项教研活动和

12、探究课堂教学新模式，仔细学习先进的训练教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，仔细贯彻落实学校数学课程标准，抓好各班级的课堂常规训练。以课堂教学质量为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。 二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作 本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的

13、每一件事，促进数学教学质量的进一步提高。 三、乐观开展教研活动，提高课堂教学效益 发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思索。 四、存在的不足与改进的方向 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观看的要领即听什么，看什么，想什么；再者，我们的评课仍停留在点上点评不够深化。 2、运用理论指导实践不够，课堂教学模式比较单一，造成同学学习乐观性不高。 3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。

14、4、老师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。 学校低班级数学秋季期教研组工作总结篇三 本学期，依托我校自身的老师、同学资源、特色进行的以校为本的数学校本教研，对数学教研活动的内容和方式进行了改革，经过一个学期的初步尝试，已经逐步成为我校新课程改革工作中的一道亮丽的风景线，受到了数学老师们的好评。下面就本学期以来所进行的数学校本教研做一小结。 一

15、、本学期所做的工作： 1、连续深化抓好好教学常规工作，强化教学管理，提高课堂教学效率。在假期就布置老师提前超备一周的教案，开学前一星期制定并完成所任学科的教学方案，开学当天检查了老师备课状况及教案书写状况。开学初我们仔细学习了学校工作方案，明确了工作方向和重点，老师们依据各班的实际状况制定了切实可行的教学方案，并检查评比出了优秀方案，备写不足的方案准时进行更改，补缺。全体数学老师都明确了数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、单元分析等基本常规。本学期对教案作业进行了三次全面检查，严格数清作业本数，杜绝了老师对差生作业不管不问的现象再次发生。每次检查我们都狠抓落实，并准时记录反馈，使老师准时

16、查漏补缺。本学期共评比了两次优秀教案，三次优秀作业，两次优秀学习之友，并准时在老师量化考核中赐予加分鼓舞。检查结果还是比较令人满足。老师在备课中能都能依据学校教案作业管理和评比方法，准时仔细批改作业，都能对同学的订正进行复批。老师们不但重视后进生的辅导外，还加强了优等生辅导，使不同的同学在数学上有不同的进展。教研组全部老师都能达到听课25节或以上，教研组长和学校领导听课就更多，都在40节以上。但由于本学期活动多检查多，工作琐碎繁杂，后期的校领导听课相对还是偏少。 2、以研促教，制定专题，进一步培育老师讨论意识，提高老师自身的业务水平。本学期，数学教研组连续结合优质课竞赛的主题确定了如何提高计算

17、教学的实效性为讨论课题，教研组长依据我校的实际制定了讨论方案，并搜集资料进行了相关的学习。在十一月份学校组织的数学计算教学教学优质课评比中得以呈现。在平日讨论中，老师们准时积累同学的特色作业，各上交了两到三次专题作业，保爱春等三班级老师还特地让同学预备了口算练习本，每天课前都进行20道口算题特别适合计算小专题讨论，效果较好。依据方案在十二月份每位老师就计算教学中的收获与反思，进行了沟通争论，效果比较明显。 3、在十月底进行了期中质量检测，全校同学全都参与，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段。学校对六班级数学进行了抽测，抽测成果较好。在教研组活动中各位老师都乐观对自己班级

18、的考试状况进行了全面细致的分析，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 4、确立骨干老师送课制度，盘活学校内部资源。我校制定了骨干老师送课制度，每学期各级骨干老师须至少为学校老师其它班级老师送课一节，送课的内容不是由骨干老师自己打算，而是依据学校教学的需要来定。本学期开学初就由xx三位老师为一二班级老师进行送课，另外十一月份xx老师又对全体老师做了因数中间有0的乘法、分数的初步熟悉的公开课。发挥了骨干老师的专业引领作用。 5、通过开展家长开放日、优质课竞赛、手拉手课堂教学沟通等活动，激发老师教研热忱，创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期，

19、四班级的家长开放日活动如期进行，x校长老师所讲的口算除法一课受到了家长的好评。数学优质课竞赛筹备充分，共进行了两天。老师们乐观备战，从教案备写、课件制作到授课每一环节，大家都仔细预备，相互观课指导，不懂处相互切磋，掀起了一股浓浓的比、学、赶、帮的教研之风，互助之风，但每个人都收获颇丰。六位参赛老师最终评出了一二三等奖，达到了本次活动的目的。真是一次难得的学习与熬炼的机会。另外与x小的手拉手、x小课堂教学互动沟通研讨活动，大家都也很珍惜那次外出学习的机会，回来后仔细写出了心得体会，共同学习，相互提高。 6、仔细开展集体备课和教学研讨课活动。本学期集体备课九、十月份进行了六班级xx、xx老师的小数

20、的简便计算、角的初步熟悉，能显现集体的才智，十一月份进行了xx老师二班级7的乘法口诀研讨沟通课。每位数学老师都从中有所收获，效果比较明显。 7、本学期中老师的教案备写状况比上学期有明显改进，老师在每节课后的教后反思，能结合自己实际来写，我们把每次评比出的优秀反思集结成反思集，也作为校本教研的一部分。但整体看老师的教后反思还不够扎实有效。还是建议以后能否改为有实效的写好五到十篇教后反思或每单元的优秀小结即可，不用课课写课课流于形式，让老师把写反思当成一种负担。 8、学期末教研组长作了如何提高计算教学小专题与怎样有效进行期末复习讲座，并指导大家制定出合理的复习方案，按时复习，保证后期复习的实效性，

21、全面完成训练教学工作。 二、取得的成果及反思： 本学期由于大家的共同努力，我们也取得了一些成果。教案备写和作业学习之友的批改都有很大进步，有效提高了课堂教学实效。特殊是差生的作业这都借助于学校教案、作业评比管理方法的制定，及每月准时的检查督导，使大家有问题能准时发觉，准时查漏补缺。个别老师还存在突击二次备课的状况，在最终一次作业教案检查中，后期二次备课及反思的质量都不及前期。在学校优质课竞赛中，老师细备每一环节，细心制作课件，用严谨的态度对待本次活动，最终9位参赛老师有5位获奖。青年老师xx成长较快。但从整体状况看，课堂教学的水平还有待进一步提高。无论从教学方法还是教材把握上，都还需要下功夫。

22、数学期末考试中我校数学考试成果还是不够抱负。我们常说训练教学质量是一个学校的生命线。抓教学质量必需放在首位。活动要搞，成果也得要，这就需要我们老师努力协调好其中的关系，努力下功夫向四非常钟要质量。活页教案的使用大大为我们节约了时间，但也为我们个别老师偷懒供应了好的机会，如何进行二次备课，准时进行教后反思真正把下载的教案变成自己的东西。这都需要我们好好思索不断改进。另外集体备课、专题讨论活动本学期较上学期都大有改进，但我们的老师还是参与教研活动的乐观性不高，不能很好的以科研促教学。也不能乐观撰写论文。常思索，常讨论，常总结，方可以科研促课改，以创新求进展，才能进一步转变训练观念，努力实现教学高质

23、量，课堂高效率。 三、下学期教研工作的进展方向： 1、新学期坚持以教学为中心，对老师的教学、备课方面的常规再次进行要求，对新上岗老师进行培训，尤其结合本学期检查中存在的问题深刻剖析。杜绝不良现象的再次发生。力争使新老老师互学互促，扎实做好常规工作。 2、把课题讨论渗透在平常的教学活动中。善学才能善研，善研才能善教。下学期数学优质课竞赛方案以提高同学计算力量为主题，请各位老师乐观做好预备。平常还应当留意多学习训练教学理论方面的学问，用教学理论指导教学实践，乐观撰写心得体会或感想。 3、努力提高数学老师的听课、评课的力量。知不足才能知改进，下学期为了提高数学组老师的听课、评课力量，我们的教研活动对

24、评课提出了新的要求，结合集体备课内容，每位老师至少有一次对公开课或研讨课进行主评，要求能结合相关的教学理念、教学环节等各个方面进行深化的剖析，使数学组全体老师的听评课力量得到提高。 4、集体备课中，老师的课前预备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体才智得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示在有限的时间吃透教材，以组争论定稿，每个人依据本班同学状况说课、主讲、自评；乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或

25、疏漏，登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。 5、连续坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。要求每位老师时时对比有关制度，检查自己备课上课，作业批改状况是否符合要求。每月对不同班级、不同常规项目集中检查和抽查相结合。连续加强优秀作业、优秀学习之友及优秀教案的评比工作，并准时展现沟通，对比中知不足，而后改进效果才会更明显。加强老师间的互观沟通，取长补短，加强随机教研。 6、主抓教

26、学的领导，教研组进步课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业等一条龙式的检查。准时杜绝备课教案和上课环节两张皮的现象。坚持每月一次的检查反馈活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规量化考核并准时公布，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。 7、培优转差工作还要加大力度，因此我们要求老师留意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力同学的提高和培育。这样班级整体成果才会提高。本学期对学困生的作业查的比较严，杜绝了老师对差生作业不管不问的现象，促使转差工作在作业中有所体现。另外应要求老师对各班中对学习数学有爱好有力量的同学进行专项训练。同学在

27、多样的爱好活动中不仅能巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，具备创新精神打下了基础。 8、对老师的远程训练资源使用和计算机网络使用进行培训，有效提高信息技术使用水平，更好的服务于训练教学工作。 9、老师的课堂教学中还存在问题设计随便、零碎、计算方法指导落实不够的问题，在面对全体同学，关注学习差异方面离课堂教学二期质量工程评价标准还有肯定的距离。同学的学问面窄、思维不够开阔、计算力量、语言表达力量欠缺等问题也是我们在今后的教学工作中急于解决的。 总之，数学教研组的全体老师将不断学习使我们的课堂更扎实、更精彩，更加布满活力。 09其次学年低班级教研组工作总结在“全面

28、推动课程改革和全面提高教学质量为主题，深化训练改革，全面实施精细化管理，加强校本培训力度，促进老师队伍建设，全面推动素养训练，促进每一位同学健康进展”的思想指导下，在以校长为首的学校领导的理解、支持下，在全体老师的齐心协力努力下，本学期的教学工作依据开学初制定的工作方案，较为顺当的完成了。 我们低教组各位老师在本学期本着团结合作的精神，稳抓稳打的干劲，按时按量的完成了一学期的工作。特殊是老老师对待学校的工作一丝不苟，不论任务的困难与否，没有一声怨言，都正常并且提前完成，给我们组的青年老师做出好榜样；提到我们组的青年老师，可以说对待自己的工作真是兢兢业业，非常专心，低班级的教学工作非常的繁重，面

29、对每天的教学工作，我们仔细备课，做好充分的预备，对课堂40分钟要质量，课后我们会埋头在办公室批改大量的作业，对于课堂上出现的小问题，我们组的老师会在一起进行商讨，以促进我们教学水平的提高。 班主任的工作繁重，但我们组的四位班主任对于学校布置的工作，总是走在最前面，每期的黑板报班主任都会依据学校提出的主题对班级的墙花和板报进行装饰，以快速度、高质量完成，以此来激励同学对学习的爱好，并且开发同学的特长，。 下面简要将本学期的主要常规工作落实状况总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老师队伍。 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进

30、一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。 3、加大对青年老师的培训力度，鼓舞青年老师自觉学习现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、悉心指导，优化服务，规范低班级教学常规管理。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学工作仔细、扎实，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、加强常规管理，优化课堂教学 （1）严格执行课

31、程方案，各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。 （2）文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析，并且将考试成果一一记录，以便对同学进行综合的评价。 （3）一学期老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 （4）一学期中全组老师每人听课40节以上，并准时写好听课反思或随感发表于学校博客圈内。 （5）各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平本资料来源于贵州学习网 时布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。班主任坚持每天以校讯通的形式将作业发送给同学家长，以便于家长对同学进一步辅导和了解。 2、强

32、化常规管理，提高教学效率 （1）备课：将进行全面的改革，注意资源的共同共享，做到备课要“深”。老师们可采纳自己喜爱的方式备课。鼓舞老师写教学小故事，每月写不少于8篇发表于“*学校”博客网。 （2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。 （3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及状况反馈。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获同学闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个同学都能充分进展。 3、重视同学良好学习习惯的养成。 特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、

33、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。 三、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思想，乐观构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四非常钟的效益。 2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把

34、要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。 3、建立并渐渐完善与现代训练相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改乐观性。对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。在学校领导的带领下，胜利开展了属于我们*学校老师自己的训练博客。提倡全部老师运用网络技术，将自己在教学上的见解与得失，以训练博客的形式记录在*

35、老师网，以便老师之间取长补短，提升老师的专业素养。 训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，本着“一切为了孩子，为了孩子的一切！”的思想踏实、仔细的进行训练工作，也预祝将来我们的教研工作将更上一层楼。 低班级语文教授教化工作总结 工作是以、半年总结和季度总结最为常见和多用。下面是我整理的关于低班级语文教授教化，迎接阅读。 低班级语文教授教化工作总结1 一、鼓舞交往热忱，低班级语文教授教化反思。依据培智同学短缺互助沟通的特点，我们在教授教化时要多方激发同学介入交往的热忱，引导同学从交往中体验互助的开心。创设交往情境，让同学入境生情，产生优越的

36、交往心情，从而主动地介入交往。创设问题情景、嬉戏情境、外友情境都是激发同学介入交往的有效做法。在教授教化牙刷牙膏一课时，针对孩子都喜逛超市、商店的习惯，设置到商店中的情境，让人人说说商店中有哪些物品，同学急速充溢爱好地进行了热闹的争论。 二、培育交往技能。培智同学可以说并心直口快，往往还没有想好就脱口而出，有时是会说半截话，有时说一半话又重说。应付这样的同学，要求小构成员对他们提出更正的，再重新来说。还要培育同学“仔细谛听”的习惯，小构成员在沟通时其它成员必需仔细听，力量听清晰别人说的意思。在实际讲堂上我们创造许多培智同学听的习惯格外欠好，老师可以有针对性地培育。比如让同学悄悄地听先生说一句话

37、，然后再请同学反复。也可以请同学说一句话，听完之后让同学来复述，慢慢让同学学会仔细谛听。 三、供应交往机会互助学习作为一种有目标导向的运动，强调讲堂上的互动交往，以此进步同学的认知程度，培育同学优越的非认知品质，在班级教授教化的历程中，老师要依据同学的实际和课本的特点，尽量供应适量的交往机会，不要老是担忧完不成教授教化任务而剥夺同学交往的机会。教授教化中留意增加同学之间的互动，培育同学的交往感情和互助意识。 （1）在交往中识字。语文课程标准要求培育同学主动识字的愿望和自力识字的才能。同学在听读识字的历程中，通过听与问的道路自同学字，还可以自制生字卡片。在讲堂教授教化时，老师供应让同学在讲堂里沟

38、通的机会，这样同学在互听互检的形式下沟通，每个人把认的字读给伙伴听，假如遇到不懂的字，伙伴可以提示再认一认。如此一来，同学在讲堂内互教互学，其乐融融，老师则可在同学沟通的根基上，针对难认的字再重点指导，进步了识字效率。 （2）在交往中欣赏。在学习识字的历程中，要求同学自制生字卡片，下课后同学们在先生的赞助下，许多同学会做出许多的美丽有用的生字卡片，这样，在教授教化历程中，可以支配同学小组沟通展现，引导同学在伙伴的欣赏中体验亲自着手劳动的开心。从而更愿意着手去做这些工作。 低班级语文教授教化工作总结2 新课程革新下的学校语文教授教化，讲堂学习有认知性学习向体验性学习转变。体验成为同学学习的紧急方

39、法。这就要求我们老师引导同学对.生活要用本身的眼睛去察观，用本身的心灵去感想感染，用本身的方法去讨论，用本身的亲身阅历去体验和感悟，从而让同学在体验和感悟中养成优越的行为习惯。这是语文教授教化的根本，究竟给孩子一个什么样的语文讲堂？我觉得主要应把握以下几个方面： （一）给同学一个“感情的讲堂”。 1、一个语文老师应当让同学感觉本身的感情最富厚。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“感情”。一个没有感情的老师，如何能调动同学的感情，能让同学充溢热忱地学习？呈现给同学一个“充溢感情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！ 2、敬重“必要”，注意“激趣”。 通过多种方法在教授教化

40、历程中激发同学学习的爱好，或直看演示、或猜谜语、或进行质疑激发他们的阅读欲望和念头，制造“我要学”“我想学”的乐观教授教化氛围。为了激发同学的学习爱好，我在教授教化邮票齿孔的故事这篇课文时，我指导同学在读懂课文的根基上跟我一起一边做动作，一边读课文。当做完一遍，我让同学说说邮票齿孔的器的发觉历程，同学们有点怀疑，我变换了学习方法让孩子们继承跟着我做。重复几回，孩子们个个爱好盎然，这时，我一气呵成说愿意把这段背下来吗？孩子们手舞足蹈，背得兴奋极了。当你观见孩子们学得开心极了，玩得兴奋极了，你会幸福无比，认为教授教化的真正乐趣其实就在这里。“激趣”极大地调动了同学的主动性和乐观性，教授教化历程也就

41、“变苦为乐”。 3、教授教化运动中要注意师生的宽松、愉悦的学习气氛也便是师生间的协调。教授教化傍边的“情”如同教与学双边运动的“催化剂”，有了它，同学才会在老师的点拨下进入课文佳境。 （二）给同学一个“沟通的讲堂”。 以前的语文讲堂，同学只是可怜的谛听者，谈不上和谁去“沟通”。我们要还给同学一个“沟通”的讲堂，实现“文本对话”、“师生沟通”和“生生沟通”。 （三）给同学一个“开放的讲堂”。 1、让孩子去展现本身。 “教授教化不仅仅是一种奉告，更多的是同学的一种体验、探究和感悟”。 给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。讲堂是什么啊？讲堂是感情燃烧的动感地带，是他们求知、制造、展现自我、体验成

42、功的平台。是同学康健进展的地方。同学的潜力是无限的，症结在于老师是否给了同学足够大的平台。孩子的制造力有时的确是我们不行思议的：我在教授教化“请、清、情、晴”这组形近字时，这不停以来都是教授教化的难点，我让他们以小组的形式进行学习，让孩子们本身思索，竟得出了这样的谜底：同学说：“太阳出来天就晴，应在青的左边放日，地上洒水就干净是清，心里有事老想着是情。” 2、注意实践，多方面实践感悟语言。 叶圣陶老师曾说过：课本无非是例子。那么，应用好例子教给同学学习措施之后，接下来的应当是大量的实践，只有在实践中，同学的才能力量赓续巩固、进步。基于这个思想，我经常搜集课外阅读资料，保举给同学阅读。在教授教化

43、所见后，引领同学阅读背诵了村子居、望庐山瀑布、春晓等多首古诗，使同学们了解到了更多的古诗，而且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将安徒生童话、唐诗三百首、格林童话等册本保举给他们阅读，使其领悟书中的精妙地点！总之，老师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥饶的草地上去尽情享受！老师让同学通过“说”和“读”把情感表达出来，让讲堂在这激烈的感情碰撞中进入热潮。 3、在生活中学语文。 “让语文走进生活，在生活中学习语文”。不停以来，有意识地引导同学在生活中学习语文，使孩子们深切地感想感染到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会加倍自信、加倍主动地去学习。“在生活中识字”的教授教化试验就很好的证明白

44、这一点。大街上、电视上、车厢里 随处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 （四）给同学一个“感悟的讲堂”。 1、把人家的感情酿成本身的感情。 学校低段语文教研组工作总结 一学期的工作即将停止，本学期我们低段语文教研组以讲堂察观诊断，探究有效教授教化的讲堂厘革实施为重点，以进步语文学科教研质量为目标，全体语文老师容身各自岗位，求真务实，连合协作，完成了学期初订定的教研组方案和各自的教授教化方案，顺当实现了各项教育教授教化目标。现总结如下： 一、增加学习，进步素养。 问渠哪得清如许，为有源头活水来，老师假如不学习，教研运动就会本钱无本之木，无源之

45、水。为增加修养，进步组内先生素养，我们组织老师学习新课程的教授教化设计、学习综合实践运动的有关理论，让老师和新课程一起进展。老师们应用网络学习最新教育理论、教育技巧和教改信息，经常阅读学校语文老师、学校语文教授教化设计等，还经常借阅校图书馆的理论册本，作好念书笔记，写下本身的读后感想感染，乐观写博。通过这样全面的学习，赓续改良老师的学问布局，赓续适应新的厘革。平常先生们见到好的文章，总会与同办公室的先生进行沟通，相互互换观法和看法。 二、扎实、仔细，开展教运动。 1.增加集体备课。每位老师都能依照训练处的要求进行集体备课，霉畚备课都能在相互商讨的根基上，再落实到个人，依据我校同学的实际环境撰写

46、教案，与人人沟通。集体备课施展了老师们集体的才智，再依据讲堂教授教化的实际环境，写出教授教化后的反思。 2.关注讲堂上同学的有效学习。讲堂教授教化是同学学习的主要阵地，在讲堂的40分钟光阴里，进步同学的学习效率，所以我们老师课前的精妙设计，充分的依据同学环境备课，让同学在讲堂上轻松开心地学习，少向课外要光阴。 3.富厚杰出的教授教化展现。这个学期我们低段教研组开展了多次教授教化展现课。李阿群、王洁瑜我要的是葫芦，给我们吹来了一股清爽的空气，展现了老师生气澎湃的讲堂教授教化风度。在活力讲堂展现中，罗建先生为我们演绎了纸船和风筝一课，领会先生的教授教化风度的同时，更为怎样上好低段课文做了引领。 本学期，我们教研组当然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位先生都能踏实，仔细地工作，在本身的工作岗位上勤勤恳恳工作，悄悄无闻地奉献，匆忙进语文教授教化的整体晋升。一份垦植，一份劳绩。教授教化工作苦乐相伴。我们将一如既往，奋不顾身，把工作搞得更好!