数学老师个人校本研修方案_校本研修个人方案.docx

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1、数学老师个人校本研修方案数学老师个人校本研修方案_ _校本研修个人校本研修个人方案方案数学老师个人校本研修方案。资料一般指代可供人们参考的信息学问等。在我们的工作中，我们常常会需要一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！你是否保藏了一些有用的资料内容呢？为此，我从网络上为大家细心整理了数学老师个人校本研修方案，仅供参考，欢迎大家阅读。为了提高课堂质量，丰富自己的见识，数学老师制定了个人校本研修方案。下面是我收集整理关于数学老师个人校本研修方案的资料，盼望大家喜爱。数学老师个人校本研修方案篇一一.指导思想以绍兴市训练教学讨论院 20 xx 年工作方案为指导，从学校科学的学科特点、现状

2、动身，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区域性骨干老师群，构建镇域一体化教研制度，落实省学校科学教学建议和绍兴市农村完小学校科学教学规范为重点，组织开展各种形式的研修活动，提高研修活动的质量和有效性。二.存在的困难和问题1.科学学科的重要性熟悉不足一是县(市、区)教研员配备专人不专职。二是学科老师不科学。近年来，绍兴县、越城区在新老师聘请中招收了肯定数量有科学学科背景的新高校毕业生担当科学专职老师，但多数县(市)对基层学校要求安排具有理科背景的新毕业高校生任科学专职老师的愿望，往往以各种理由婉言谢绝。三是科学专职老师不仅数量少，而且名不副实。上科学课成了学校领导、年老老师、难以胜任语、

3、数学科教学的老师的专利。2.科学学科的课程建设投入不足现行教材中试验内容、试验形式特别丰富，既有观看类的试验，也有操作类的试验;既有验证性的试验，也有探究性的试验;既有可用替代品完成的试验，也有必需用正规的试验仪器、材料才能完成的试验，且很多试验为同学随堂试验，需要有足够的试验室、试验仪器设备等作保障。但很多学校没有特地的试验教室，就是有其内部的设施设备也特别简陋，难以满意科学学科试验教学的需要。试验仪器、材料匮乏，连老师演示试验所需的仪器设备也得不到保证。3.科学老师的队伍建设重视不够学校科学的老师队伍现状可用一多一少、一高一低来形容。一多一少是指以任其它学科教学为主兼任科学课的老师多，专职

4、的科学老师少之又少，且所谓的专职老师几乎没有本学科的专业背景。据不完全统计，全市学校科学专职老师的比率不到 20%。一高一低是指多数学校科学兼职老师年事已高(特殊是在广阔的农村学校)，但职称或学历较低，难以胜任科学课的教学。由于多数学校缺少科学学科的领头雁，难以形成有战斗力的教研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的基本规范难以落实，学科的基本质量难以保证。4.科学课的基本质量得不到保障由于多数在岗的科学老师学科专业学问不够扎实，缺乏相应的学科素养，导致一些科学老师在课堂教学中常常出现令人尴尬的场景：一是处理教材，驾驭课堂，引领同学的力量弱，一些老师在课堂上只能规法规矩的解读课本内容，照猫画

5、虎式的做试验，至于教材的内容为什么这么呈现，试验为什么要这样操作，心中无底。二是自身科学学问贫乏，有的学问、有的试验原理和操作方法自己也不清晰、不了解、不把握，因而在课堂上屡屡出现低级错误，不出现学问性、常识性错误的课成了希奇品。三是缺乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想、科学观点、科学原理、科学方法等等。5.科学教学缺乏有效的教学评价实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的学，实现学科课程目标不行或缺的重要机制。缺乏相应机制，忽视对科学教学质量(包括同学的学业水平)进行全面、客观、公正的评价，是目前学校科学教学存在的一大问题，亟待破解。三.工作重点1.以课题区域性

6、学校科学骨干老师群培育策略讨论为抓手，推动骨干老师队伍建设;以参与省学校科学优质课评比为契机，探究在实战中培育骨干老师的方法。2.加强教学调研，深化学校、深化课堂，指导教研组、老师仔细落实省学科教学建议和市农村完小教学规范，乐观推动镇域一体化的学校科学新教研机制。3.仔细组织好绍兴市农村完小老师教学基本功比武。4.连续组织教学内容理解与把握主题研修活动，重点为新学校科学课程标准的解读。5.加强对学科教改项目的指导，争取有更多的老师关注和参加教改项目讨论。数学老师个人校本研修方案篇二6 月 25 日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东其次师范学院参与了 20 xx 年省中学校骨干老师培训班的学习。

7、十天的培训过程中，我倾听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深化沟通、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在训练教学理念上的提升。作为一名训练者，这些经受令我受益匪浅，感想颇深。为此，制定个人研修和进展方案如下：一、指导思想：通过骨干老师培训，不断提高老师道德修养、自身的专业理论水平和业务力量，以适应现代训练的进展需求，走专业化进展的道路，肩负起到骨干老师的引领作用二、研修目标：1、通过培训提升我的思想政治与老师职业道德水准，以及专业学问与学术和训练教学力量等方面。2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型老师向专家型老师转变，渐渐提高教学质

8、量和水平。3、潜心课题讨论，做课题讨论的牵头人，和老师们共同探究教学中的难点问题和创新性问题。三、研修要求：1、不断学习，充实自我加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业学问，不断提高自身素养。2、乐观开展教学教研活动，提高业务力量下一页更多精彩数学老师个人校本研修方案乐观参加名师工作室的研修与教研活动，规范和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科老师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭力量。3、努力提高训练教学科研力量在今后的课题讨论期间结合理论学习讨论，和课题组成员乐观探究教学实

9、践，研讨教学案例，撰写训练教学论文，提升教学讨论力量。四、研修形式：第一阶段理论学习。集中在广东其次师范学院进行理论学习，理论更新和专业技能训练。其次阶段跟岗学习。进入学校科学老师工作室跟岗学习，实行师带徒模式由工作室主持人进行传、帮、带。与主持人一同备课、上课、评课，一同开展课题讨论。第三阶段岗位实践和行动讨论。回原任职单位进行岗位实践，进行教学改革，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的讨论。第四阶段成果展现。成果展现与培训总结。到广东其次师范学院进行成果展现，相互学习，进一步提升自己的理论水平及业务力量。我将切实根据方案部署，乐观开展教学讨论促进课程目标的全面实施。根在以后的工

10、作中据自己所教同学和学科的实际状况，努力学习，奋勉进取，教好书，育好人，发挥骨干老师的专业引领作用，努力提高我校科学教学的整体水平。数学老师个人校本研修方案篇三对我们学校老师来说，不断提高训练理论和信息技术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养是今后进展的需要。依据老师培育方案，结合本人的实际状况，特制定如下的自我研修方案。一、不断学习、提升力量注意自身训练理论水平的提高，做一名擅长学习，擅长思索，锐意进取的学习型老师。1、读书本训练理念方面：在近期内，我方案精读现代教学设计学问产权、新课程教学问题争论与案例分析 这三本书。专业素养方面：常常阅读学校音乐老

11、师、人民音乐训练等有关训练教学方面的书刊，准时更新训练理念。提升自己在音乐教学方面的品位，争取能达到肯定程度上的飞跃。2、听名师课乐观虚心向名师请教，一年内听名师的课 5 节以上。并要求自己写出学习心得，将名师的训练教学思想予以内化，成为自己前进的航标灯。二、讨论课堂教学1、走进同组老师和其他学校优秀老师的课堂，乐观参与校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。2、乐观投身课堂教学改革中去，将自己的训练教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思索，准时记载读书感悟、训练大事和自己的思索，把学习与思索真正成为自己的一个习惯。3、乐观主动地定期进行讨论课教学，在实践中提高自己的教学力

12、量，在总结和反思中来形成自己的教学风格。本学期要在教研组内开出一节音乐公开课。三、提升科研水平1、坚持行动讨论，坚持写教学叙事和教学反思。2、撰写训练、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学叙事。3、乐观参与连续心理健康学习，主动乐观地参与研讨，准时写学习笔记。四.保证措施1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到仔细备好每一堂课，认真发掘教材，准时写好教学心得(即教学反思)。2.老师之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互关心，扬长避短，共同进步。每位老师一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂探究课，进行说课，评课。3.组内定期相互沟通教学心

13、得，教学困惑解决疑难。4.以教学、科研的反思、总结为主线进行讨论性学习。在研修期间，仔细听课，课后进行沟通、指导，并作好课堂记录。5.以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与同行们一起听课、评课，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。6.上好示范课，并作好教学反思，并与同行们课后进行互评，使理论和实践紧密结合。7.仔细作好研修总结。扩展阅读2021 老师个人研修方案3 篇 老师个人校本研修方案随着新课程改革的深化进展，训练部已经把校本研修看作是一个具有中国特色的提升老师专业水平的重要途径。校本研修在训

14、练教学改革中，成为能够使老师成长、学校变化、同学进展获得相关成效的一条捷径。本文是我为大家整理的老师个人的研修方案，仅供参考。20 xx 老师个人研修方案篇一为适应素养训练课程改革的需要，不断提高老师自身讨论新教材，把握新教材，正确使用新教材的力量，现制定研修计如下：一、研修目标和内容：1、进一步研读数学课程标准，深化理解、把握新课程的四个基本理念。2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探究阅读教学的有效途径，提高语文教学质量。4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学。5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。二、研修方式：1.在研读数学课程标

15、准的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。2.老师要把握每一单元的教学重点和难点，及学问的生长点，达到把握传授学问的深浅程度。3.老师在传授学问的同时，更要注意对同学数学素养的培育，及自学力量的培育和终身学习的意识的养成。4.仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高训练教学水平。20 xx 老师个人研修方案篇二：学校老师个人研修方案为了适应高效课堂的范式教学，使自己不断提高训练理论和学术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养。我制定了暑假个人研修方案，内容如下：一、多读对自己有用的书，进行读书

16、研习。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的训练教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读有关高效课堂范式的视频和新课程背景下的有效课堂教学策略等有关训练教学方面的书刊，准时更新训练理念。工作之余，我方案观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将乐观向同伴学习，多走进同组老师和优秀老师的课堂，虚心向大家学习。乐观参与校内校外的

17、教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学力量。三、加强训练教学讨论，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的训练教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想

18、理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;端详今日在端详中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。3、乐于动笔，提高训练科研水平。面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的.和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅

19、历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。20 xx 老师个人研修方案篇三：一.指导思想依据新郑市 21 世纪园丁工程培训任务，在训练行动中反思修正，立足提高，坚持理论与实践相结合的原则，确立与基础训练改革相适应的现代训练理念，进一步推动学校数学教学科研与训练改革。二.研修时间20 xx 年 x 月 x 日 20 xx 年 x 月 x 日三.详细措施1.备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到仔细备好每一堂课，认真发掘教材，准时写好教学心得(即教学反思)。2.学员之间在平常的教学中，相互合作听听彼此的家常课，多沟通，多争论，努力做到相互关心，扬

20、长避短，共同进步。每位学员一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂沟通课，课后班内进行说课，评课并邀请导师听课指导。3.小组内定期相互沟通教学心得，教学困惑，并组织和导师见面，由导师现场指导，关心学员解决疑难。4.以教学、科研的反思、总结为主线进行讨论性学习。在研修期间，仔细听课，课后对任课老师进行沟通、指导，并作好课堂记录和评课要点。5.以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与学员们一起听课、评课，在课例设计与讨论中体会和领悟详细的教学课例所蕴涵的进展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。6.每个月依据学员所授的内容，写一篇最满足的教案，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学