四年级数学下册 一 小数的意义和加减法 第3课时 小数的意义(三)教案 北师大版(共3页DOC).doc
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1、最新资料推荐第3课时小数的意义(三)(1)教学目标1.借助计数器,掌握小数的数位。2.根据小数的数位顺序表,能理解数位顺序表上的计数单位,以及相邻两个计数单位间的进率。教学重点掌握小数的数位和计数单位。教学难点掌握小数相邻两个单位间的进率。教学准备课件教学过程一、复习旧知,导入新课同学们,通过前几节课的学习,我们认识了小数的意义,接下来老师要来考考你们,看你们掌握得怎么样。课件出示:1.填空。0.4表示()写成小数是()0.56表示()写成小数是()0.625表示()写成小数是()2.读一读下面一段话中的小数。北京地铁10号线列车的最高运行速度是80千米/时,约为22.222米/秒。老师揭题:
2、今天这节课,我们首先要来研究小数“22.222”中每个数字的含义。板书课题:小数的意义(三)二、动手操作,探究新知1.认识数位。出示计数器,老师问:这个计数器有什么特点?学生观察后汇报。学生1:计数器上有小数点,用这个计数器可以拨出小数。学生2:小数点左边的数位和整数的数位相同,有个位、十位、百位学生3:计数器上显示小数点右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位。老师小结并引导学生拨数:同学们经过观察了解到小数点的左边依次是个位、十位、百位右边依次是十分位、百分位、千分位那你们能在这个计数器上拨出“22.222”吗?学生尝试在计数器上拨数,老师指定一名学生上台演示。课件出示拨数情况,
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