幼儿小班开学训练随笔两篇_小班开学两个月的工作总结.docx

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1、幼儿小班开学训练随笔两篇幼儿小班开学训练随笔两篇_ _小班开学两个小班开学两个月的工作总结月的工作总结幼儿小班开学训练随笔两篇。资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。不管我们是学习，还是工作中，都需要查找一些资料。参考资料会让将来的学习或者工作做得更好！那么，你知道我国有哪些资料种类吗？经过搜寻和整理，我为大家呈现“幼儿小班开学训练随笔两篇”，供您参考，盼望能够关心到大家。幼儿训练随笔：爱在小班开学季夏末初秋，天气凉快，这是一个开学的季节。是孩子们离开家庭踏入.的季节，是家长依依不舍得季节，是孩子们成长的季节。今年，我带的是小班，下周一就要开学了，孩子们就要离开妈妈，走进幼儿园，开

2、头幼儿园的集体生活了。24 号是幼儿的报到时间，所以与许多的家长都加了微信，通过伴侣圈，了解到了许多的家长开头忐忑，忐忑下周一孩子就要上幼儿园会怎么样。家长会担忧孩子在幼儿园，喝水了吗？饭吃饱了吗？上厕所会尿裤吗？午睡好吗？小伴侣会欺侮他吗？等等这些忧虑。面对家长的这些忧虑，我想说的是这些问题我们老师都考虑到啦，请你们放心，我们老师会专心去呵护每一个孩子，让孩子爱上幼儿园。我还想和家长说：孩子们上幼儿园，就说明孩子们长大了，可以离开爸爸妈妈这个家庭，走进幼儿园这个小.，我们要学会放手让孩子在这个小集体中去学会适应，这样才会在适应中获得成长，在适应中学会独立，在适应中学会怎样与同学相处。不大胆放

3、手，孩子如何成长呢？不过，家长伴侣们，你们放心，在这个适应新环境的过程中，老师会陪着我们的孩子们一起去成长！在孩子一天幼儿园的生活中，我们老师会始终陪着着孩子:教孩子熟悉自己的老师，自己的班级;教孩子熟悉自己的水杯，教孩子熟悉自己的毛巾等等这些生活自理力量的培育！我们会和孩子一起玩儿歌嬉戏,给孩子们讲故事，进展孩子的口语表达力量;我们会教孩子们唱儿歌，培育孩子们的音乐素养等等，在幼儿园里我们会努力的去培育幼儿，培育幼儿的全面进展。时间在流淌，让我们一起携手努力，关心孩子度过这个适应期，全力以赴的去培育孩子的各个良好习惯，让孩子度过幼儿园的这些欢乐时间。我用真心换你们的放心，你们的放心会让我更加

4、的专心。延长阅读小班幼儿训练随笔共享(三篇)幼儿园小班训练笔记（1）：其实我能行博文小伴侣的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关怀多于其他小伴侣。但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。那天，我们组织剪“小兔的萝卜”的活动，小伴侣都非常感爱好，博文也非常投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开头剪。但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮忙，博文似乎并不兴奋，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的

5、小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摇摆。于是，我便停下来问他：“怎样啦？为什么不剪？不会剪不要剪，老师教了你就会了。”他低下头缄默了许久，然后轻轻地说：“老师，我要自己会剪的。”猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简洁与否、好坏与否，只要是主动的、专心的、开心的体验，对他来说才是需要的。对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们专心主动的参与活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们进展。幼儿园小班训练笔记（2）：小班

6、宝宝穿鞋每次小伴侣起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小伴侣穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很苦恼。于是我想到了一首以前小伴侣学过的儿歌鞋宝宝，我觉得儿歌的资料很好，对小伴侣是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小伴侣起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好伴侣，穿对了，兴奋头碰头，穿反了，生气背对背。”我让小伴侣相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是兴奋了，我观察小伴侣都仔细的检查起来，嘴里还说着：“兴奋了”“生气了”，我对平常常常穿错鞋子的小伴侣会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝兴

7、奋起来，小伴侣似乎都很愿意。渐渐的，我让小伴侣当起了小老师，让小老师带着小伴侣边念儿歌边检查鞋子，个性是让平常常穿错鞋子的小伴侣来检查，过了一段时间，我觉得穿错鞋子的小伴侣越来越少了，让我们三位老师很惊喜。我们明白这只是一个好的开头，以后还需我们老师连续正确的引导。小班幼儿园老师训练随笔(七篇)幼儿园小班教养笔记（1）：自己选取“怎样玩，如何玩”我国闻名学前训练家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的，是以嬉戏为生命的”。孩子们就是在嬉戏中、在玩中一每天长大和进步的。如何使嬉戏真正成为孩子们自己的嬉戏，如何在嬉戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性，他们玩什么，怎样玩，玩多久等等，这就需要我们放

8、开手，赐予他们自由发挥潜能的机会。嬉戏都有规章，有的是明显的规章，有的是隐蔽的规章。嬉戏的规章不是一成不变的，我们也能够在孩子选取了“这天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个嬉戏呢？”此时，他们会提出各种各样的规章要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个嬉戏提出多种玩法时，我们能够让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论“这样玩是最好的”。例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了许多种玩的方法，有的能够一个一个套在一齐，幼儿能够把它们一个搭起来等不同玩法。”透过实践，孩子们提出的规章要求没方法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结

9、论“这样玩是不行的！”。实例证明嬉戏活动的过程中，让孩子们自由地选取了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的进展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选取嬉戏的方式方法、规章要求、主角材料，能充分发挥幼儿的制造性、主动性和专心性。开展嬉戏过程中，老师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的欢乐，从而也会体现出嬉戏是幼儿基本活动的真谛。幼儿园小班教养笔记（2）：小班教养笔记：嘘，请宁静！在平常的教学活动中，我们总会发觉有几个孩子会走神，或者做出令人苦恼的事。此时，老师假如停下教学来进行训

10、练，这不仅仅打断了孩子们的思路，而且效果不必需很抱负。但假如老师能在不影响正常教学进程的状况下，用表情、体态语等非言语手段赐予专心的提示，则效果会事半功倍。这时的你，该如何选取呢？幼儿园老师小班训练随笔.(3 篇).一又是一个春意盎然周五，孩子们的心情也和阳光般的绚烂，就在欢乐的玩耍声中，又来了一名新小伴侣：小懿，欢乐的心情也随之紧急起来了，上午我外出上公开课，江老师带着新来的小懿，下午我回到班上，小懿不断的躲着我，只是依靠着江老师，为了稳定小懿的心情，还是江老师负责照看，我便忙里偷闲翻阅小懿的入园资料，记住她父母的名字、工作单位等等，为的是和小懿有共同的话题沟通。其次天，江老师也外出上课，小

11、懿见到生疏的我更加的抗拒进入小四班，在和家长协商好后我抱过哭泣的小懿，此时家长离开了，小懿哭着央求“老师，给我爸爸打电话”，我很确定地说：“好，珍宝儿，我熟悉你的爸爸，他叫 XXX，*妈叫 XXX 对吧。”小懿不哭了，很惊讶地看着我，我接着说，“他们都是我的好伴侣，在家家悦上班对吧。”小懿和着说：“对对，就在公路边上的家家悦。”我假装拿起电话拨号：“喂，是小懿爸爸吗?哦，你在上班呀，好，下班来接小懿哈!”小懿很仔细的看着我，扣上电话我对小懿说：“他们下班就来接你哈，要是来晚了，我送你去家家悦。”小懿笑了，“嗯，我跟你去。”还将小椅子搬到我旁边，小手塞到我的手里。在一天的活动中，小懿没有哭泣她特

12、别信任的把小手送给了我，渐渐的小家伙喜爱上了我，喜爱上了小四班，喜爱上了小四班的小伴侣。新入园的幼儿在进入生疏的环境大部分都会有入园焦虑症，我们小班老师的工作如何重点之一便是解决这一问题，让孩子顺当的度过焦虑时期、喜爱上幼儿园，每个老师都有自己独特的方法，总的来说都是以爱为基本，让孩子在爱中伸出信任的小手。.二记得刚进小班，一上美术课总会有一些声音“老师，我不会画”，假如老师不加以指导，他们会呆呆地坐上一节课，然后面前照旧一张白纸，有时握着小手画几个，他们还是不敢下笔。不会画?是从来没接触过蜡笔从来没上过幼儿园的孩子吗?不!除了极个别胆子比较小的孩子外，查找发出这样声音的，往往是那些曾经上过一

13、段时间幼儿园，平常画画还不错，涂色涂得特别匀称，在老师心中画画技能达到良好以上的孩子。为什么会出现这种状况呢?其实孩子不是“不会”，而是“不敢”，分析下缘由：1、“画的像”观念的毒害。03 岁孩子的绘画还处于涂鸦期，3 岁之后向象征期进展，然后是图示期，进入学校才能真正达到写实期。但是现在许多家长和某些个体幼儿园的老师往往以画得像不像来衡量幼儿的作品，对于幼儿天马行空不按老师要求的涂鸦会被批判为乱画，成人错误的价值观导致幼儿思维的禁锢，过高过严的要求使幼儿不敢下笔。2、小肌肉进展不够，现在孩子大多为独生子女，平常动手的机会较少，因此小肌肉的进展较弱，对于油画棒的驾驭不是很娴熟，技能上的缺失也是孩子不敢的一个因素。