四年级数学上册 第五单元 解决问题的策略第2课时教案 苏教版(共2页DOC).doc

《四年级数学上册 第五单元 解决问题的策略第2课时教案 苏教版(共2页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册 第五单元 解决问题的策略第2课时教案 苏教版(共2页DOC).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐第2课时解决问题的策略(2)教材第5859页例2及相关练习。1使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。重点：让学生体会“策略”的价值并主动运用有关策略解决实际问题。重点：用列表的方法整理信息并能解决问题。课件。师：上一节课上，我们学习了解决问题的策略，谁来说说解决问题具体的策略有哪几种？(列表、画箭头、画线段图等。)其实，上节课学习的解决问题可以分为两类：归一和归总

2、。今天我们继续运用策略来解决问题。(板书课题。)1出示例题，整理数学信息。读题，独立整理表内的数学信息。学生充分思考后，指名发言。生1：每次观察的时间都间隔2小时。生2：从9时到11时水位下降12厘米，9时到13时下降24厘米，9时到15时下降36厘米。生3：每2小时下降12厘米。根据学生表述板书：2小时12厘米2出示问题，分析数量关系，确定先算什么，再算什么。照这样的速度，要使水位下降120厘米，一共要放水多少小时？板书：？小时120厘米学生继续独立思考，写出自己的思考过程。指名上台汇报。(1)生：根据上面的规律，列表解决。时间15：0017：0019：0021：0023：001：003：0

3、0与7：00比水位下降/cm4860728496108120从表中可以看出从当天7点到第二天3点，一共放水20小时。评议：他的结果正确吗？你有什么想法对他说的？生1：列表解决这个问题很麻烦，列完表后还需要一段一段的计算时间，容易出错。生2：如果要放水240厘米的话，需要列很长的表，费时又容易错。(2)生：根据问题来思考：要求水位下降120厘米，一共要放水多少小时，首先要知道1小时水位下降多少厘米。既然2小时水位下降12厘米，那么水位每小时下降1226(厘米)，120620(小时)。评议：他是怎么思考的？学生充分发言，把学生的解题策略一一列出。(3)讨论：你喜欢哪种解题方法？为什么？3用自己喜欢

4、的解题策略，完善并检验自己的解题过程。学生汇报检验过程。4分组讨论，交流汇报。回顾解题过程，你有什么体会？5求经过12小时水位下降多少厘米？如何解决？学生独立解决，上台板演，并讲述解题过程。集体评价。1教材第60页“练一练”第1题。学生独立整理信息，按不同的问题整理信息并填在表格里。要求小军用去了多少元？需要整理哪些有效信息？要求小丽能买多少本？需要整理哪些有效信息？2教材第60页“练一练”第2题。问：你觉得图中哪些信息是已经直接告诉你的？观察这幅图时，要特别注意什么？特别提醒学生注意，168毫米的那一摞的字典需要自己数出来，这是隐藏的一个重要条件。学生整理信息，解决问题。集体讲评。通过今天的学习，你知道解决问题的策略有哪些？有什么好处呢？重视策略的形成，而不只是关注具体问题的解法和结论；重视对策略的体验，而不只是关注策略的应用。解决问题教学的本质应是“策略的形成”，而不是问题的解法和结论。解决问题的策略不同于解决问题的方法，方法可以在传递中习得，但策略却不能从外部直接输入，只能在方法的实施中感悟获得。最新精品资料整理推荐，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26