一年级数学下册识字二7操场上教案新人教版(共6页DOC).doc
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1、最新资料推荐7 操场上教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写“打、拍”等7个字,写好足字旁。2.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。4.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。教学重难点归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律;培养积极参加体育活动的习惯。教学策略1.识字写字(1)识字字音教学,要注意指导学生读准平翘舌音和前后鼻音。字形教学,以整体识记为主,要充分利用学生已有的识字经验,采用多种方式,灵活识记:熟字加偏旁。如“拍、跑、铃、体”。偏
2、旁归类。如“操、拔、拍”,又如“跑、踢”。字义教学,可以通过看图、做动作,体会汉字表意的功能,了解形声字的偏旁往往表示这个字的含义。(2)写字指导书写时要引导学生注意生字的结构及书写规则,本课有4个是左右结构的字,应关注左右的高低变化和笔画穿插。另外,学生第一次书写足字旁,要将足字旁和“足”比较,注意足字旁最后两笔的变化。教师要做好示范,提醒学生保持正确的写字姿势。2.朗读指导指导学生读词语时要注意字与字的连贯。读儿歌时,要注意两处轻声,“下课了(le)”和“热闹(no)”,这两处轻声读好了,整首儿歌就显得轻快了。读儿歌还要注意最后一句的停顿,如果在读正确的基础上,能注意轻声和停顿,就能读出节
3、奏,读出韵味了。3.理解运用学习词语时,可以引导学生将这些体育活动名称与课文插图一一对应起来。学习儿歌时,可以引导学生思考从儿歌中读到了什么,让学生明白积极参加体育活动可以使身体更强壮。教学准备1.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。2.准备资料:字词卡片、多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.会认“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字,会写“打、拍、跑、足”4个字。2.培养主动识字的兴趣,正确、流利地朗读课文。3.激发积极参加体育锻炼的兴趣。教学过程板块一 谈话导入,揭示课题1.联系实际,谈话导入。(1)课间小朋友在哪儿活动?(板书课题:操场上)(2)你最喜欢参加哪些活动?
4、2.图文结合,走进课文。(1)出示图片,说说小朋友们在操场上开展哪些活动。(课件出示:教材第58页课文插图)(2)指导学生看图说话。认读生字“操”“场”。(3)齐读课题。【设计意图】谈话导入,贴近学生的生活实际,激发学生学习的兴趣。板块二 自主识字,快乐展示1.初读课文,读准字音。(1)初读课文,要求读准字音,画出生字,多读几遍。大家先看书上图上方展示的词语,借助拼音读一读。同桌互读。(2)选学生当小老师带大家读准字音。学生读,教师出示课件。课件出示:打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球学生带读,教师评价。出示课件。(课件出示:用田字格展示“操、场、拔、拍、跑、踢”)认读生字,交流识字方法。
5、如换一换:澡操,杨场;偏旁归类:提手旁,足字旁;做动作:拍,跑,踢。2.快乐游戏,检查读音。(1)检查词语的读音,做“登山”游戏:教师出示词语卡片,哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下,看谁最先到达山顶。(2)检查儿歌的读音,开展“金嗓子”大赛,小组派代表读儿歌,看谁读得最好。【设计意图】学生自主识字,交流识字方法,在游戏活动中巩固识字,快乐读书。板块三 动作表演,把握规律1.朗读词语,发现规律。(1)请学生读第一行的词语。课件出示:打球拔河拍皮球(2)请学生上台表演这些活动。(3)说说你的发现。(4)教师总结:“拔河、打球、拍皮球”都需要用手,所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。(5)请学生
6、读第二行的词语。课件出示:跳高跑步踢足球(6)方法同上,教师总结:“跳高、跑步、踢足球”都需要用脚,所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。2.启发交流,拓展延伸。你还知道哪些带提手旁或足字旁的字?【设计意图】把课堂还给学生,充分尊重学生的主体地位,让学生在轻松活泼的课堂氛围中感受学习的乐趣。板块四 观察比较,指导书写1.出示生字,仔细观察。(1)出示课件。(课件出示:用田字格展示“打、拍、跑、足”)(2)观察“打、拍”,两个字都是提手旁,左窄右宽。“打”字的右部“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“拍”字的右部“白”的竖画紧贴竖中线起笔。(3)“跑”“足”这两个字有的地方长得很像,在书写的时
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