四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图教案新人教版(共6页DOC).doc

《四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图教案新人教版(共6页DOC).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册8平均数与条形统计图第3课时复式条形统计图教案新人教版(共6页DOC).doc（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新资料推荐第3课时 复式条形统计图教学内容教科书P9596例3，完成P97“做一做，P98“练习二十三”第1、2题。教学目标1.认识复式条形统计图，了解其特点，能够根据收集的数据在提供的图样中完成相应的复式条形统计图。2.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能进行简单的数据分析，培养学生的数据分析观念和初步的推理能力。3.进一步体会统计在现实生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。教学重点学会绘制复式条形统计图的方法，并进行简单的数据分析。教学难点根据统计图提出数学问题，给出合理的判断和决策。教学准备课件。教学过程一、创设情境，提出问题1.创设情境。师：同学们，我们的祖国越来越富强，经

2、济和社会发展日新月异，城乡人民生活蒸蒸日上。课件出示教科书P95例3的主题图。师：生活的环境变美了，居住的人口数也发生了变化呢！课件出示例3。师：这是一张人口统计表，反映了某地区1980-2010年城镇和乡村人口的数量。你能从这张统计表中知道哪些信息?2.引出条形统计图。师：还可以用哪种形式来进行数据统计呢?教学笔记【教学提示】教学时除了利用教科书提供的素材外，还可以根据本地及本班学生的实际情况，灵活选取【学情预设】学生可能想到条形统计图。（板书：条形统计图）师：以前我们学过将统计表绘制成条形统计图，请大家回想：怎样绘制条形统计图？【学情预设】根据已学知识，学生能够说出获取的信息，同时还能说出

3、绘制条形统计的方法和步骤。【设计意图】由经济和社会发展日新月异的变化引出条形统计图，再通过回忆条形统计图的绘制方法，唤醒学生对旧知识的回忆。在回忆的过程中，引发学生对新问题的思考，激发求知欲，让学生带着问题进入到“探究”环节。师：今天我们能不能将这个统计表中的信息在条形统计图中表示出来呢?大家一起动手试一试。二、自主探究，构建新知1.放手让学生解决问题，引出复式条形统计图。（1）课件出示两张不完整的单式条形统计图，引导学生看懂图意。【学情预设】根据已学知识，学生能够看懂图意，会说出“纵轴代表人数，1格表示10万人；横轴表示年份，年份上的小格中，对应表示该年人数的直条和数据”。（2）师：请大家把

4、城镇人口的条形统计图补充完整，再完成乡村人口的条形统计图。比一比，看谁画得既正确又美观，让大家一看就明白你画的意思。学生在教科书P95画图，教师巡视并加以指导。展示学生的成果。选两位学生的作品上台展示，其中一张不完整，一张完整。引导学生在对比中学会规范制作条形统计图，教师要注意强调制图的步骤和注意点。（3）师：现在我们完成了两个单式条形统计图，它们分别反映了城镇人口和乡村人口两种量。请你们观察比较后告诉老师：1980年城镇人口与乡村人口相差多少?只看一张图行吗？【学情预设】不行，两张图都得看。师：在比较过程中，你有什么感受?怎样简单、清晰地比较城乡相同年份人数的变化情况呢？【学情预设】感觉很不

5、方便，如果能把两张统计图合并成一张统计图就好了。【设计意图】通过对学生第一次不完善作品的讨论，既沟通了与已有的单式条形统计图绘制方法的联系，又在对比中引出新内容复式条形统计图，使学生初步感受复式条形统计图的优势。2.动手实践，尝试绘制复式条形统计图。(1)师：把两幅统计图合并成一幅图，这个主意真不错。想不想实践一下，把两幅统计图合并成一幅统计图？教学笔记【教学提示】学生绘制出单式条形统计图之后，可一个图一个图顺次呈现，使学生在观察过程中真切感受到：将同一年份的两个数据分别绘制在不同的统计图中不便于比较。学生小组讨论后尝试动手绘制，教师巡视。全班交流，教师将收集到的有代表性的两张统计图（单色图、

6、双色图）贴在黑板上。师：为什么可以合二为一呢？引导学生明白只有在内容相同时，才可以这样进行操作。师：像这样，将两个统计图中的内容合并成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天学习的内容复式条形统计图。（完善课题，补充板书：复式）（2）课件出示单色的统计图。【学情预设】预设1：城镇人口和乡村人口容易混淆。引导学生说出“图例”，初步感受“图例”在复式条形统计图中的重要作用。预设2：复式条形统计图没有写统计图名称。预设3：不同年份的数据都画在一起了，没有间隔。师：为了区分两个直条表示的不同含义，一般要在统计图的右上角标明图例。图例由制图人自己规定，比如，教科书上用蓝色直条表示城镇人口，红色直条表示乡村

7、人口。（3）师：请同学们根据统计表中的数据，把教科书P96上的复式条形统计图补充完整。学生画图，教师巡视并加以指导。【设计意图】完成复式条形统计图的绘制，是本课要完成的技能目标。通过对学生第一次不完善作品的讨论，既沟通了与旧知识(单式条形统计图的绘制方法)的联系，又在对比中突出了复式条形计图的制作要点，便于学生更好地掌握制作方法，提高学生整理和描述数据的能力。3.根据图中的信息提出简单的问题并进行分析和判断，发展数据分析观念。师：观察这幅复式条形统计图，回答以下问题：(1)哪年城镇人口数最多?哪年最少？(2)哪年乡村人口数最多?哪年最少?(3)哪年城乡人口相差的数量最大?哪年最小?(4)你还能

8、得到哪些信息?【学情预设】在要回答的四个问题中，估计前三个问题学生可以独立完成，最后一个问题有点难度，所以要发挥学生的观察力和想象力，引导学生通过观察统计图发现：该地区近年来城镇人口逐年增加，乡村人口逐年下降，人口总数逐年上升。【设计意图】数据分析是统计教学的核心，通过引导学生对复式条形统计图进行观察与思考，体会数据中蕴含着的信息。在让学生感受我国人民的生活水平不断提高的同时，对学生进行情感态度和价值观的教育，使学生进一步明确统计在生活中的重要作用。教学笔记【教学提示】本环节是这节课的重难点，一定要引导学生通过自主探究、比一比、画一画等活动，学会绘制复式条形统计图的方法，并进行简单的数据分析。

9、4.认识横向复式条形统计图，感受复式条形统计图的不同呈现形式。课件出示横向复式条形统计图。某地区城乡人口统计图师：这里还有一幅复式条形统计图。认真观察，你能从中获取哪些信息?在学生回答问题的过程中引导其发现：横向复式条形统计图和纵向复式条形统计图中记录的信息是相同的。师：为什么复式条形统计图有横向和纵向之分呢?结合学生的汇报，教师指出：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图只是形式上的不同，在其他方面是相同的。师：请大家将教科书P96的横向复式条形统计图补充完整。师：阅读教科书P97“生活中的数学”，在生活中还能看见这样的复式条形统计图，从这幅图中你能获取哪些信息?师小结：像这样统计两项或者两

10、项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图，简称复式条形图。（板书）根据实际需要，复式条形统计图有不同的呈现形式，例如纵向的、横向的以及两个直条上下重叠在一起的。不论哪种呈现形式，都直观地反映了所统计的数据，方便我们更好地获取有用信息，进行分析和判断。【设计意图】通过认识多样的复式条形统计图，让学生感受复式条形统计图的不同呈现形式。这样不仅可以使学生更好地认识复式条形统计图，也使他们的视野更加开阔，认识更加丰富。5.对比总结。课件同时出示单式条形统计图与复式条形统计图。教学笔记师：现在看一眼就知道所有信息了，复式条形统计图和单式条形统计图有什么区别呢?请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内

11、与其他同学交流。【学情预设】通过交流，达成共识。预设1：复式条形统计图与单式条形统计图相比，统计的方法基本相同，但统计的数据不再是一组，所以需要两个直条，并且为了区分，两个直条用不同的颜色表示。预设2：复式条形统计图的特点是不但能直观、清楚地看出数量的多少，而且便于比较。预设3：复式条形统计图有图例，而单式条形统计图没有图例。教师适时板书。【设计意图】通过小组交流，使学生了解复式条形统计图与单式条形统计图的联系和区别，加深学生对复式条形统计图特点的认识，使学生在观念和知识上得以提升。三、及时练习，巩固提高1.教科书P97“做一做”。（1）想一想：画复式条形统计图的步骤有哪些？【学情预设】复式条

12、形统计图的制作步骤要点：根据统计资料整理数据。画出纵轴和横轴（纵轴高度的确定要确定一个长度来表示一定的数量；横轴长度的确定要根据纸的大小和字数的多少来确定）。画直条的宽度要一致，直条之间的间隔要相等。不同的直条做不同的标记（例如颜色不同或在其中一组画上条纹）。写上总标题、项目名称、数量单位及制图日期等。（2）学生根据表中的数据，绘制纵向复式条形统计图。（3）学生独立解答后面的3个问题。（4）集体交流订正。2.教科书P98“练习二十三”第1题。（1）学生独立完成。（2）小组合作交流问题（1）。（3）同桌相互说一说，教师引导学生通过对统计图中数据的对比、分析，发现更多的信息。3.教科书P98“练习

13、二十三”第2（1）题。（1）学生仔细观察统计图，和同桌交流你得到的信息。（2）引导学生分析数据了解到：无论是农村还是城镇，人均住房面积都在不断扩大，可见人们的生活条件在不断改善。【设计意图】通过练习，让学生经历统计活动的过程，加强与同伴的合作与交流，进一步体会统计在现实生活中的意义与作用。四、课堂小结，拓展提升1.师：这节课，你学习了什么？有什么收获呢？2.实践活动：教科书P98“练习二十三”第2（2）题。板书设计复式条形统计图1.复式条形统计图的含义：统计两项或两项以上项目的条形统计图叫做复式条形统计图。2.复式条形统计图的特点：不但能直观、清楚地看出数量的多少，而且便于比较。教学笔记教学反

14、思为了发展学生的统计观念，培养学生自主探究的学习能力，在设计这节课时，主要突出了以下几个特点：一、在对比分析中培养学生的统计意识，让学生对比单式和复式条形统计图、纵向和横向复式条形统计图，认识这些统计图各自的特点；二、给学生提供充分的自主探究、自主分析的机会，让学生成为学习的主人；三、拓展应用，培养学生处理信息和解决问题的能力。整体教学情况良好，基本达到了预期效果。作业设计1.四年级同学喜欢的运动项目如下表。（1）根据以上数据完成复式条形统计图。（2）喜欢（ ）的男生人数最多，喜欢（ ）的女生人数最多。（3）喜欢（ ）的总人数最多，喜欢（ ）的总人数最少。（4）从图中还可以获得什么信息？4.下面是某商场第一季度销售电视机情况统计图。（1）这家商场1月份销售电视机（ ）台，2月份销售电视机（ ）台，3月份销售电视机（ ）台。（2）请你将上面的统计图补充完整。（3）平均每个月销售（ ）台电视机。参考答案1.(1)画图略 (2)乒乓球 游泳 (3)乒乓球 跳远(4)(答案不唯一)喜欢跳远的男生最少。4.(1)164 178 159 (2)画图略 (3)167教学笔记最新精品资料整理推荐，更新于二二二年四月二十四日2022年4月24日星期日07:21:45