三班级上册数学教学工作总结冀教版集合7篇_三班级上册数学方案.docx

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1、三班级上册数学教学工作总结冀教版集合三班级上册数学教学工作总结冀教版集合 7 7篇篇_ _三班级上册数学方案三班级上册数学方案三班级上册数学方案日复一日，年复一年，蓦然回首。这一阶段的工作即将过去。此时就可以回忆这阶段的工作总结并且做个总结。不能作好工作报告，意味着对过去的工作不能全面熟悉。在工作总结中，我们需要重点陈述哪些方面呢？为此，我从网络上为大家细心整理了荐三班级上册数学教学工作总结冀教版集合 7 篇，仅供您在工作和学习中参考。三班级上册数学教学工作总结冀教版(篇一)教学目标：1、使同学理解并把握不含括号的混合式题的运算挨次，自主、娴熟的计算含有乘除混合的三步计算式题。2、培育同学的学

2、习爱好，养成仔细审题、认真验算的良好习惯。教学重点：使同学把握混合运算挨次，能娴熟地进行计算。教学难点：关心同学利用学问的迁移，探究混合运算的运算挨次。教学过程：一、口算引入1、计算：1403+280 4004008 以上各式中都含有哪些运算？它们的运算挨次是什么？使同学明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的挨次计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。同学练习，指名板演。2、今日我们连续学习混和运算。板书：不带括号的混和运算。二、教学新课1、学习例题。媒体出示例题：一副中国象棋 12 元。一副围棋 15 元。购买 3 副中国象棋和 4 副围棋。一共要付多少元？（1）请

3、同学读题，老师提问：你看出了哪些已知条件？你认为要想求出一共要付的钱数，应当先求出什么？你能列出综合算式吗？同学列式：123+154 或 154+123那这样列式应当先算什么？应当按怎样的运算挨次计算，才能先求出买 3 副中国象棋和 4 副围棋用去的钱？（2）同学分小组争论上述问题并汇报。（3）师：在没有括号的混合运算中应当先算乘除，后算加减。同学在书上完成。2、试一试：150+12065。同学在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的？在计算12065，为什么应当先算 1206，而不先算 65 呢？你们是按怎样的运算挨次计算的？通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算挨次是

4、怎样的吗？使同学明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。三、巩固练习1、“想想做做”1。同学独立完成，展现个别同学作业。留意强调运算挨次和书写格式。要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。2、说出运算挨次，并口算出计算结果。484+24484+204484+2448+4+243、“想想做做”4、同学先列式解答，再沟通、汇报思索过程和解题方法。四、课堂小结五、布置作业。“想想做做”三班级上册数学教学工作总结冀教版(篇二)教学目的：1、使同学初步熟悉有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，弄

5、清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区分，加深对两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。2、培育同学分析应用题的力量。3、训练同学养成仔细审题的好习惯。教学重点：应用题的分析方法。教具预备：多媒体课件教学过程：一、导入课题师：同学们，我知道你们来自_，那你们知道刘老师来自哪里吗？（不知道）我来自中国蜜桔脐橙之乡寻乌。出示图片师：在我的家乡寻乌，家家户户都有果园，漫山遍野都是果树，同学们看：播放果园图片师：这节课我们就边观赏果园图片边解决数学问题。同学们看：这片果园就是我的邻居张大爷家的。出示图片一果园里种有桔子树和脐橙树。出示复习 1、桔子树和脐橙树一共有多少棵？师：这个

6、问题你能直接解答吗？（不能）为什么？（没有已知条件或桔子树和脐橙树的棵树没有告知我们）师：对了，要解答桔子树和脐橙树一共有多少棵这个问题，题目的已知条件必需要告知我们桔子树和脐橙树的数量，现在我给这道题补上 2 个已知条件。桔子树有 340 棵，脐橙树有 400 棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵？让同学读题后独立解答，指名说出算式和答案。二、新授（一）出示图二师：看，这是李大伯家的果园，这片果园里有那些数学问题呢？出示例 1：桔子树 340 棵，脐橙树比桔子树多 60 棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵？指两名读题，说出题目中的已知条件和问题。争论例题的解法，师问。（1）依据题目中的两个已知条件，能

7、直接计算出桔子树和脐橙树一共有多少棵吗？（不能）为什么？（由于已知条件没有直接告知我们脐橙树的数量。）（2）师：要解答桔子树和脐橙树一共有多少棵，我们必需知道什么？（桔子树和脐橙树的数量）师：桔子树的数量第一个已知条件直接告知了，脐橙树的数量其次个已知条件没有直接告知，但我们可以依据其次个已知条件给出的信息先算出脐橙树的数量。怎样列式？（指名回答）师板书：脐橙树有多少棵？340+60=400（棵）（3）第一步算出了脐橙树有 400 棵，其次步就可以算出桔子树和脐橙树一共有多少棵了，怎样列式？（全班回答）师板书：一共有多少棵？340+400=740（棵）答：桔子树和脐橙树一共有 740 棵。（二

8、）引导同学进行比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区分。桔子树有 340 棵，脐橙树有 400 棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵？340+400=740（棵）桔子树有 340 棵，脐橙树比桔子树多 60 棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵？340+60=400（棵）340+400=740（棵）师：请同学们读一读这两道题，有什么相同的地方？（都有 2 个已知条件，都是求桔子树和脐橙树一共有多少棵？）师：这两道题都有 2 个已知条件，而且问题相同，为什么这道题（预备题）用一步解答，而这道题（例题）却用两步解答呢？（由于第一题已知条件直接告知了我们桔子树和脐橙树的棵树，而其次题已知条件只

9、直接告知了我们桔子树的棵树，橙树的棵树没有直接告知了我们，所以，需先求出橙树的棵树。）师小结：我们在解答只有两个已知条件的应用题时，必需仔细审题，弄清条件与问题，假如依据已知条件能直接求出问题的答案的，就用一步解答；假如依据已知条件不能直接求出问题的答案的，就要考虑先算什么，再算什么，需用两步计算来解答。三、巩固练习师：今年邻居张大爷和李大爷为了进展果业，又开拓了一片果园，看：出示图三这里又有两个数学问题，出示练习题 1、2。1、今年，张大爷家桔子树种了 500 棵，脐橙树比桔子树少种了 100 棵，张大爷家一共种了多少棵果树？全班读题，找出已知条件和问题，同桌争论解法。指名说出解题过程，师板

10、书算式及答案。2、今年，李大伯家桔子树种了 400 棵，桔子树比脐橙树少种了 100 棵，李大伯家一共种了多少棵果树？全班读题，找出已知条件和问题，独立解答。指名说出解题过程，师板书算式及答案四进展练习出示图四师：秋天到了，两位大爷家的果园丰收了，黄澄澄的果实挂满了枝头，两位大爷想让我们帮忙算一算果园的收入，你们情愿吗？出示练习张大爷家的桔子买了 4 万元钱，脐橙卖的钱数是桔子的 2倍，张大爷家的桔子和脐橙一共卖了多少钱？（出示练习要求：把题目读一读，找出已知条件和问题，把算式写在答题卡上。）师巡察指导指名说出解题过程，订正答案3、李大伯家的脐橙买了 9 万元钱，脐橙卖的钱数是桔子的 3 倍，

11、李大伯家的桔子和脐橙一共卖了多少钱？（出示练习要求：把题目读一读，找出已知条件和问题，把算式写在答题卡上。）师巡察指导指名说出解题过程，订正答案五、小结评价在我的家乡寻乌，像张大爷李大爷这样的果农有许多，他们用自己勤劳的双手发家致富，收获着胜利和盼望。同学们，通过一节课的努力，你又有什么收获？学会了什么？六、拓展练习：创编只有 2 个已知条件的应用题三班级上册数学教学工作总结冀教版篇三教学目标：1、认知目标：理解应用题的结构，并会分析、解答简洁的两步应用题；2、力量目标：学会用学习到的学问来解决日常生活中的简洁问题；3、情意目标：促进同学之间的沟通合作，激发同学的学习爱好；教学重点：两步应用题

12、结构的把握以及数量关系的分析教学过程：一、开门见山、揭示课题。同学们，今日我和大家一起来学习应用题，你知道哪些有关应用题的学问？你还想对应用题有哪方面的了解？二、嬉戏激趣、明白结构。那么，让我们来做个嬉戏，你们看老师手中有许多花，现在给第一个同学 2 朵，给其次个同学 3 朵，你能说出老师手中花的朵数吗？假如老师说，比第一个同学多 8 朵呢？或说，是两同学的花的总数呢？你能说出来吗？师生共同领悟：一道完整的应用题要有：条件、问题和数量关系。三、师生互动、学习新知。国庆节就要到了，我们来做些花布置教室吧！出示黄花 25 朵，紫花 18 朵，请同学提出想要知道的问题，并解答。假如添上“做的红花比黄

13、花和紫花的总数少 3 朵，做了多少朵红花？”请同学们四人一小组争论：这一题中知道些什么，求的是什么；用你们小组最喜爱的方式把题意表示出来。手势、图形、线段；请你们相互说一说，题中哪句话最能表示出问题和条件的联系；同学尝试解答，老师依据同学的汇报板书。四、尝试制造、加深理解。小组协作、师生合作，转变题中的第三个条件即“做的红花比黄花和紫花的总数少 3 朵”你们能编出怎样的应用题，请试试看；同学汇报制造的成果。五、巩固练习、学以致用。完成课后“做一做”；同桌合作相互分析其中一道题。六、阅读课本、学会发觉。请你们阅读今日学习的内容，你有什么收获，有什么新发觉。三班级上册数学教学工作总结冀教版篇四一学

14、期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎对教学有用的学问，形成比较完整的学问结构；严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。一、基本状况：本班共有同学 32 人现将状况分析如下：1、本班大部分同学学习底子簿，整体成果很差，有些受家庭和.环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度。2、上课时不能乐观思索，不主动回答问题，不能制造性的进行学习。二、教学成果统计及分析：九年制义务训练学校第五册数学共九个单元，已全部完成了教学任务，成果如下：期末考试应考 32 人，实考人数 33人

15、，总分 3055 分，均分 92.5 分，及格人数 33 人，及格率100%。三、教学工作1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作：（1）课前预备：备好课。仔细钻研教材，了解教材的学问结构、重难点，把握学问的规律，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能、他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学。（2）组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性。（3）制造良好的课堂氛围，力求课堂语言简洁明白，克服以前重复的毛病;课堂提问面对全体同学，课堂上

16、精讲多练。2、做好课后辅导工作。学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，经常不能按时完成作业，有的同学甚至纯粹抄袭作业。针对这些问题，我首先是抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，并做好同学学习的辅导和关心工作，尤其是在后进生的转化上。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手。3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高训练教学水平。4、培育多种爱好爱好，不断拓宽学问面，为教学内容注入新奇血液。四、存在的问题1、由于本班同学学习底子簿、成果差，两级分化相当严峻。2、少数同学没有养成仔细作业、书写干净的良好习惯。五、今后工作设想及整改

17、措施随着.的进步，.和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的训练教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。曹海波20 xx 年 1 月 12 日三班级上册数学教学工作总结冀教版(篇五)三班级共有 89 名同学，经过本学期的学习，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课乐观举手回答问题，同学之间相互关心，相互学习，相互团结。但个别同学学习态度不端正，学问的把握较差，有些同学留意力不集中，理解力量较差，因此，在今后的教学中，要留意同学学习习惯的培育

18、等。在本学期的教学过程中，我力求做到以下几点：1、仔细学习教材教法，做好充分的教学工作仔细做好课前的预备。作为一名育人工，我们的一言一行直接影响孩子，所以需要我们仔细钻研教材，全面把握本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必需要把握的学问，保证教学的顺当进行。另外，还要考虑教法，依据不同的学问特点用不同的方法把已把握的教材学问传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为了调动同学的乐观性采纳竞赛的形式来上课上新课时竞赛看看哪个组最快发觉规律和结论，练习课就竞赛看看哪组的

19、同学最快全部做完而且是又快又精确。比如同学的反应比较慢，口算力量比较差，为此每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使同学热忱高涨，喜爱上数学了。（2）、课堂教学状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，在课堂上留意调动同学的乐观性，调动同学的有意留意，加强师生沟通，留意培育同学多动口动手动脑的力量。2、做好课后辅导工作，留意分层教学。三班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同

20、学思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。3、注意同学的思想训练厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，在同学面前不能有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，去感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。学校生的思想简单受环境影响，辨别是非的力量比较薄弱，做班主任的有义务随时关注同学的思想动态准时进行适当的训练。发觉了问题我会

21、对他们进行思想训练。存在的不足之处：1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。2、个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待提高，学问的形成不够系统。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：同学家庭的不协作，造成了学习差。4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了成果偏低现象。今后努力的方向：1、针对本班级学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的协作，连续抓好常规管理，使同学明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2

22、、加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性；注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合。3、在学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯。4、在学习的过程中；留意力量的培育及习惯的养成5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中留意培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯。三班级上册数学教学工作总结冀教版篇六三班级是学校阶段的一个重要转折时期，如何提高同学的整体素养，防止同学成果下降，通过本学期的教学，自己反思总结如下：一、克服同学的不稳定心情，提高同学的留意力。三班级同学的年龄阶段一般是 9 周岁，这时，同学开头进入发育期，个性开头占重要地位，自制力弱、活泼好动、易受影响，使留意力分散。心理学告知我们

23、，留意力是一种基本力量，它是同学顺当学习的必要前提，是获得其它一切力量的基础。在学校阶段，就应当培育少年儿童留意力方面的良好的素养。良好的留意力素养有助于数学的学习；反过来，数学的学习有助于熬炼同学的留意力。同学就是在相辅相成的过程中既学习了数学学问，又培育了这一基本力量。1、自然引出，水到渠成。充分利用同学已有的学问阅历，发挥其无意留意是培育同学留意力的第一步。凡是同学完全不熟识的东西，或完全熟识的东西都不能引起同学的爱好和留意。因此只有结合同学熟识的学问阅历引出他们不熟识的学问，才能激发同学的爱好，提高他们的留意力。例如：在教学周长的熟悉时，我就创设了这样一个同学熟识的生活情境：出示一个相

24、框，老师想把这个相框进行装饰用彩带镶上边，那么究竟需要多长的彩带呢？多了铺张，少了又不好看，怎么办呢？同学纷纷想方法，先测知边长，再剪材料，量哪好呢？指名演示，这里要强调：看清从哪开头，绕边一周，回到起点，头尾相接，手指要紧贴图形边缘。通过这样的情境，很自然的引出周长这一概念，不但提高同学的留意力，而且为后面的学习奠定了基础。2、合理组织，张弛相间。由于儿童的留意力持续性还较差，依据这一特点，我采纳三个环节组织课堂教学，自然的引入已使同学兴奋的心情得以稳定，留意力有了方向。在此基础上，讲授新课成了中心环节，老师应抓紧时机在上半节课同学留意力较集中的时间内，讲清重点，突破难点。最终一个环节是巩固

25、阶段，让同学对新知有一个完整、精确的把握，师生可以在一种较为轻松的氛围中理解和运用。正是由于张弛并用，同学才能保持课堂上高度集中，合理而有效的学习学问。二、从直观教学入手，引导同学从实际问题向抽象思维的过渡。三班级同学内心布满奇怪，求知欲较强，为了促进他们拥有一种努力探究的心理。作为老师，应准时把握住同学的这一特点，采纳引起他们爱好的手段，建立一个好的课堂开端。老师在教学过程中应重视教具的应用。通过引导同学进行观看，关心同学发觉事物的本质特征。特殊是对较抽象的教学内容，通过直观教学，使其详细化、形象化。例如：在教学“时分秒的熟悉”这一节时，我制作了一个动态的钟面课件，让同学带着问题认真观看，钟

26、面上的三根针都是什么样的？他们都是怎么运动的？秒针走一圈的时候,分针走了几个小格？通过观看，同学很快的自己找到问题的答案，也能充分的理解 1 分=60 秒的道理。这样直观的手段，不但吸引了同学的留意力，而且能引领同学从实际问题向抽象思维的过渡。三、突出新旧学问之间的联系与区分，促进学问的正向迁移。三班级的学问主要是多位数运算，精彩的完成这部分的教学任务，对提高同学的计算力量起着重要的作用，为以后的数学学习打下重要基础。同学多位数运算力量学的不好，很大程度依靠于一、二班级运算的把握状况。但我们不行能顾及到每个同学的个别学问差异，重新复习一、二班级所学的全部学问，只能合理支配每节课的时间，做课前练

27、习，使旧学问对学习起到正向迁移的作用。在同学把握旧学问的基础上，运用尝试教学法充分发挥同学在课堂教学活动中的主体作用，一开头就要求同学进行尝试练习，把同学推到主动的地位;尝试练习中遇到困难，同学便会主动地自学课本或寻求老师的关心，学习成为同学自身的需要。转变了传统的注入式教法，把学问传授和力量培育统一起来，引起了教学过程中一系列的变化，如从老师讲、同学听转变为在老师的指导下，同学自学、先练，老师再讲，从单纯传授学问转变为在传授学问的同时培育力量、进展智力等等。四、做好课后小结，加强课后练习巩固所学学问。课后小结不能由老师包办代替，要立足于引导，让同学参加，呈现出猎取学问的思维过程。凡是同学难记

28、、难理解、难把握及简单出错的地方都应阐明。布满情趣的课后小结能有效地激发同学学习的动机，使同学身心得到放松，深厚的学习爱好得到保持。三班级是连接学校低班级和高班级的桥梁和纽带，同学能否很好地完成这个过渡，关键在于老师的把握。我信任，只要遵循教学规律，擅长把握同学的心理特点和思维特点，肯定能取得很好的训练教学效果。三班级上册数学教学工作总结冀教版(篇七)本学期，我担当三班级的数学教学工作，这一学期，我坚决落实学校的有关训练教学方案，严格执行学校的各项训练教学制度和要求，仔细完成各项任务，相互听课，仔细听取同组老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥

29、同学学习的主体作用。让同学在观看、猜想、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的数学学问，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高乐观学习训练教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。二、详细教学工作本学期，我主要在注意同学解决实际问题的过程中，能够精确计算乘除混合运算、加减与乘除的混合运算、两三位数乘两位数、两三位数除以一位数以及分数的加减法计算方

30、法；图形的面积。1、抓好竖式计算训练竖式计算和脱式计算是三班级数学计算教学工作的重点，为了让每一个同学会用竖式计算和脱试计算，所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学计算的要求，每周进行一次计算测试。2、做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级孩子都不一样，接受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。用良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。三、存在的问题与不足：1、一部分同学对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成；加上同学家庭的不协作，造成了学习差。还有一部分是

31、，反映问题慢，基础太差。2、在教学中，不留意同学学问面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够敏捷，不留意同学创新力量和实践力量的培育。3、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂把握，还需要课下辅导。4、老师的训练思想有待于进一步更新，要多把握一些现代训练理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的训练行为。四、努力方向1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。3、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。4、训练同学要留意保持环境卫生，增加仆人翁意识和责任感。5、利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。